十幾年的學(xué)生生涯里恰聘，我遇到過很多特別優(yōu)秀的老師秉扑，但其中有三位卻給我了留下了非常深刻的印象。
第一位是小學(xué)時的自然課老師馁筐。她年紀(jì)比較大涂召，是那種典型的老一輩的教師，我對她的第一印象就是刻板敏沉，嚴(yán)肅果正，認(rèn)真。說起來小學(xué)那個時候盟迟，除了語文數(shù)學(xué)秋泳，其他的科目大家也都不怎么聽的，因?yàn)檫@個原因攒菠，其他科目的老師也都睜一只眼閉一只眼迫皱，不怎么好好講課。唯獨(dú)她辖众，一直認(rèn)認(rèn)真真地講課卓起，仔仔細(xì)細(xì)地寫板書。其他老師都是踩著鈴聲進(jìn)教室赵辕，唯獨(dú)她既绩，每次都在預(yù)備鈴響起來之前就進(jìn)了教室。
我至今印象深刻的是还惠，那年夏天天氣特別熱饲握，因?yàn)樗吘股狭四昙o(jì)，有時會顯得很吃力蚕键，因而轉(zhuǎn)過身去寫板書時汗水甚至浸濕了她的白襯衫救欧。可她還是轉(zhuǎn)過身來繼續(xù)講課锣光，雖然她刻板笆怠、嚴(yán)肅，但同學(xué)每次問問題她都會非常耐心解答誊爹。
記得那時候我們快畢業(yè)了蹬刷，不知道是不是因?yàn)榕R近畢業(yè)大家都突然間長大了的緣故瓢捉，漸漸地那些以前嘲笑她古板的調(diào)皮鬼們也開始私下議論起她的好來。
我想如果她知道她的認(rèn)真負(fù)責(zé)最終還是得到了大家的認(rèn)可办成，她應(yīng)該也會開心的泡态。
第二位是初中的班主任老師。這位老師實(shí)在是非常特別的一位老師迂卢，對我也有很大的影響某弦。她那時四十多歲，平日里講話透著許多人生的智慧而克。她一直給我們灌輸?shù)乃枷刖褪恰跋瘸扇嗽俪刹拧卑凶常@對我們?nèi)蘸蟮娜松^真的起到了很重要的引導(dǎo)作用。
老師是教語文的员萍，所以很多道理都娓娓道來腾降，聽著像是在講故事，實(shí)際卻是在引導(dǎo)我們充活。比如說她給我們講起她去清華校園里面參觀的時候（她家孩子是清華的學(xué)生）蜂莉，遇到一個老教授在那邊練毛筆字，寫得非常漂亮混卵，見他們來映穗，又給他們介紹當(dāng)年朱自清寫《荷塘月色》的地方在哪里……
“我們一看他知道得這么清楚，又寫得一手好字幕随，心想這肯定是個中文系的教授蚁滋，”她說，“結(jié)果后來我們才知道赘淮，人家是學(xué)理工的辕录。”
我們聽了也驚訝梢卸，老師接著話鋒一轉(zhuǎn)走诞，“所以這就是我想告訴你們的，要想以后優(yōu)秀的話蛤高，千萬不要偏科蚣旱，這也是我一直在強(qiáng)調(diào)的。你們看看戴陡，人家是學(xué)理工的塞绿，可是文學(xué)造詣也很深。真正的大家必然是這樣的恤批，所有的東西都可以融會貫通异吻。“
我不知道別人是怎樣的喜庞，我是真的在聽了這個故事之后诀浪，初中那三年一直都沒有偏科過棋返。
作為班主任，除了關(guān)照我們不要偏科笋妥，認(rèn)真學(xué)習(xí)之外懊昨，生活上心理上自然也是要關(guān)心的窄潭。她對早戀的態(tài)度和其他老師也不太一樣春宣。她覺得畢竟是青春期，攔也是攔不住的嫉你，只要不影響成績月帝，不明目張膽地秀，就都算有情可原幽污。那時候我們學(xué)校有個早戀的學(xué)姐嚷辅，成績一直特別好。老師就跟我們半開玩笑地說距误，你們要是有xxx一半好簸搞，隨便早戀，我肯定不攔著准潭。她只是怕早戀耽誤我們的學(xué)習(xí)趁俊，而且當(dāng)真的有人早戀、并且影響了學(xué)習(xí)的時候刑然，她也幾乎都是私下里和他們談寺擂。如果不是那種情節(jié)特別嚴(yán)重的，她是不會去告訴家長的泼掠。在這一點(diǎn)上她是非常尊重我們的怔软。
還有一點(diǎn)我非常敬佩這位老師的地方就是她能真正做到言傳身教。比如說學(xué)校里面時不時會檢查學(xué)生儀表择镇，不許戴首飾挡逼、不許不系拉鏈，她為了鼓勵我們遵守制度腻豌，她就也跟著我們一起遵守家坎。她有條經(jīng)常戴著的項(xiàng)鏈，為了以身作則她把項(xiàng)鏈?zhǔn)樟似饋硭撬螅鋵?shí)平時穿衣服也不喜歡系拉鏈乘盖，為了給我們做表率她也時刻在改。還有一次我記得我們在露天的操場上比賽憔涉，要穿著統(tǒng)一服裝在操場上候場十幾分鐘订框，但是天一直在下雨，雖然雨不大兜叨，可我們都凍得不行穿扳，又不能打傘衩侥。在旁邊一起候場的老師都舉起了傘（有的甚至讓學(xué)生幫忙撐著），但是我們老師并沒有打矛物。等比賽完回到教室茫死，她很不屑地跟我們說起那些讓同學(xué)幫忙撐傘的老師：“他們還問我，你也讓學(xué)生給你舉著奥男摺峦萎！我說我學(xué)生都挨著澆呢我自己在那邊打傘，你開玩笑呢忆首？“
這位老師真的教會我很多東西爱榔，我覺得我能有今天這種三觀真的有賴于她那時候的潛移默化。
最后一位是高中時的語文老師糙及。和上面說的第一位老師的認(rèn)真嚴(yán)肅完全相反详幽，這位老師看起來像是什么都無所謂，講課也講得一般浸锨，似乎對這門學(xué)科并不感興趣的樣子唇聘，所以我起初對他也并沒什么太好的印象。加上我的個性一直是十分內(nèi)斂柱搜，雖然語文成績很好卻也甚少敢與他交談迟郎。直到后來他開始要我們每周交幾篇隨筆上去，我竟就這樣和他有了一些奇妙的交流冯凹。
剛好我那時心情苦悶需要發(fā)泄谎亩，隨筆洋洋灑灑地就寫好了。那次我寫的是一篇感懷過去的文章宇姚，比較傷感匈庭。隨筆本發(fā)下來的時候，我看到他寫了評語：
若有胸懷浑劳，四海之內(nèi)皆是朋友阱持。何必傷感。
寥寥幾個字卻讓我瞬間感到他與我完全不同的境界魔熏，也讓我從那份傷感中釋懷了許多衷咽。
可能是因?yàn)榘l(fā)覺他并非我想象的那般，我寫隨筆寫的也更勤快了些蒜绽。第二次發(fā)下來的時候他又評：凡事皆可記镶骗，若將生活中的諸多小事認(rèn)真加工，則文可成躲雅。
我當(dāng)時盯著這行一點(diǎn)也不像評語的字看了半天鼎姊，到最后才明白他是在鼓勵我多觀察生活。高興之余，我發(fā)現(xiàn)這老師并不像他表面上看起來的那樣對語文興味索然相寇，他寫得一手漂亮的鋼筆字慰于，還總是寫出這樣大氣而古典味道的評語來，我想他內(nèi)心當(dāng)真是非常熱愛文字的唤衫。
而同桌在看了我的隨筆之后驚訝地和我說：“為什么你的有評語婆赠？“
我驚詫，接過同桌的本子看佳励，上面只寫了一個“閱”休里。
又問旁邊的同學(xué)，大家的反應(yīng)都是“爸怖肌份帐？隨筆不是一直都是只寫閱的嗎？”
那時候我才意識到楣导，大概這每次寥寥數(shù)字的評語是對我的一種偏愛。
等到第三次發(fā)下來本子畜挨，老師破天荒地寫了好幾行字給我筒繁，看起來依舊不像是評語，而像是和我在說話巴元。我只記得最后那句說：“……所以我對同學(xué)見到要寫作文時的驚恐狀毡咏，有時理解，有時費(fèi)解逮刨∨荤裕“
我那時只能猜想，也許是我的隨筆里說了什么讓他有感觸的話修己，他才會發(fā)出這樣的感慨來恢总。我記不得完整的內(nèi)容了，但我記得那時我對他的話深有同感睬愤。我想他既然肯告訴我這些片仿，也一定是覺得我能理解他吧。那種感覺就像是惺惺相惜尤辱。
我和這位老師稱不上是非常熟悉砂豌，他卻一直在用這樣的方式斷斷續(xù)續(xù)地和我交流著，甚至將他的困惑就這樣展露給我光督。我想除了惜才的成分阳距，他那時候可能也和我一樣，剛好需要一個交流者甚至是傾聽者吧结借。但我畢竟太過內(nèi)斂筐摘，始終沒能就評語的內(nèi)容和他討論些什么。后來寫隨筆的事情因?yàn)橐恍┰蛑兄沽耍乙埠退贈]了那種文字上的交流蓄拣。
我至今不知道他對文字的熱愛究竟到了什么程度扬虚，也不知道是什么讓他表面上表現(xiàn)得對這門學(xué)科那樣無所謂。沒能和他深入交談始終是我抱憾的一件事情球恤，但他那時的評語一直給我很大鼓勵辜昵，讓我覺得我的感觸是真的有人在聽的。他也讓我隱約意識到咽斧，原來文字也是需要傾聽的堪置，原來書寫文字的奇妙之處就是能產(chǎn)生共鳴。
以上這三位老師都對我影響深遠(yuǎn)张惹。今天是教師節(jié)舀锨，衷心地祝他們節(jié)日快樂。
