? ? ? ? ? ? ? ? 識(shí)記與策略
? ? ? 有一隊(duì)小動(dòng)物衰齐，小兔排在第3娘香，小熊排在第11，問(wèn)小兔和小熊之間有幾只小動(dòng)物荤傲？這是人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的一道練習(xí)題垮耳，這種類型的題目有點(diǎn)復(fù)雜，有點(diǎn)難。前幾天终佛，一位朋友通過(guò)微信詢問(wèn)我俊嗽，怎么樣才能讓孩子做對(duì)以及更好的理解這類題目？
? ? ? 朋友具體輔導(dǎo)孩子的方法是：讓孩子強(qiáng)行記住看到之間這個(gè)詞就還要減一铃彰，列式為11-3-1=7（只）乌询。（記憶口訣：之間之間要減一。）
? ? ? 對(duì)于朋友的做法豌研，我能理解。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中唬党，哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自家的孩子在考試的時(shí)候獲得高分呀鹃共？這是人之常情，美好的事情大家都追求驶拱。不過(guò)霜浴，理解歸理解，我對(duì)這位朋友的強(qiáng)行記憶法不敢給予認(rèn)同蓝纲。
? ? ? 當(dāng)即阴孟，我發(fā)了這樣一道題目給她。從3往后數(shù)税迷，一直數(shù)到11永丝，一共數(shù)了幾個(gè)數(shù)？朋友答曰： 11-3+1=9（個(gè)）箭养∧饺拢“為什么要加1呢？是不是因?yàn)闆](méi)有之間這個(gè)關(guān)鍵詞呀毕泌，然后你就要加1喝检。然而，你又怎么讓孩子來(lái)記住這個(gè)解題技巧呢撼泛？”我追問(wèn)道挠说。
? ? “再比如這題――小明周日要表演節(jié)目，今天已經(jīng)周三了愿题，問(wèn)他有幾天準(zhǔn)備的時(shí)間损俭？答案是 7-3=4天。為什么這個(gè)時(shí)候即不加1抠忘，也不減1呢撩炊？你心里肯定明白，但是你家孩子清楚嗎崎脉？”
? ? ? 是的拧咳，這些題目錯(cuò)綜復(fù)雜，一年級(jí)的孩子很難適應(yīng)囚灼。就算要強(qiáng)行記住骆膝，可能也不清楚到底要用哪個(gè)模式來(lái)解題祭衩。一會(huì)兒是這樣的，一會(huì)兒又是那樣的阅签。當(dāng)孩子記住了之間之間要減1掐暮。可是政钟，下一次考試不是這樣子的題目呢路克，咋辦？強(qiáng)行記憶會(huì)在一定的程度上讓孩子頭昏腦漲的养交。因?yàn)榫悖粫?huì)兒減1，一會(huì)兒加1碎连，一會(huì)兒不加不減的……
? ? ? 那么灰羽，這樣的題目有沒(méi)有通性通法呢？有的鱼辙，人教版教材上給出的解題策略是利用畫圖的方法廉嚼，再結(jié)合具體的題意來(lái)理解到底加1，減1倒戏，還是不加不減怠噪。其實(shí)就是以后五年級(jí)的植樹(shù)問(wèn)題。
1.有一隊(duì)小動(dòng)物峭梳，小兔排在第3舰绘，小熊排在第11，問(wèn)小兔和小熊之間有幾只小動(dòng)物葱椭？
我們可以畫出11個(gè)圓圈捂寿，然后在第3個(gè)與第11個(gè)之間去數(shù)一數(shù)，到底有多少個(gè)圓圈孵运。
2.從3數(shù)到11秦陋，一共數(shù)了幾個(gè)數(shù)？我們可以把這些數(shù)都寫出來(lái)3治笨、4驳概、5、6旷赖、7顺又、8、9等孵、10稚照、11，然后看看一共寫了9個(gè)數(shù)。
3. 小明要周日表演節(jié)目果录，今天已經(jīng)周三了上枕，問(wèn)小明有幾天準(zhǔn)備的時(shí)間？
可以寫出周三弱恒、周四辨萍、周五、周六返弹、周日锈玉，發(fā)現(xiàn)周日就是表演節(jié)目的日子，是現(xiàn)場(chǎng)表演义起，就不能準(zhǔn)備了嘲玫。因此，小明有4天準(zhǔn)備的時(shí)間并扇。
? ? ? 交流中朋友明白了最好是讓孩子掌握用畫圖法這個(gè)策略來(lái)解決此類問(wèn)題。但是抡诞，新的擔(dān)心來(lái)了穷蛹，如果題目中的數(shù)字很大，這種畫圖的方法行的通嗎昼汗？可以看出肴熏，朋友依然是沖著讓孩子做對(duì)題目以便考試的時(shí)候能夠考到高分去的。于是顷窒，解答到：一般來(lái)說(shuō)蛙吏，考試不會(huì)有太大的數(shù)據(jù)。因?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué)最主要的是讓孩子獲得一種解題的策略鞋吉，提升孩子的思維力鸦做。
? ? ? 最后，送給朋友一句話——策略比識(shí)記更重要谓着。同時(shí)心里默默祝愿：朋友的孩子在考試的時(shí)候如果碰巧有這類題目泼诱，千萬(wàn)不要遇到大數(shù)據(jù)。當(dāng)然赊锚，按歷年考試經(jīng)驗(yàn)來(lái)分析治筒，是不大可能會(huì)出現(xiàn)大數(shù)據(jù)的……
