波紋效應(yīng)
波紋效應(yīng)本身是物理學(xué)現(xiàn)象，在兩個(gè)重疊的線(xiàn)條形態(tài)所產(chǎn)生的干擾中灸促，會(huì)生成一種波紋團(tuán)诫欠，稱(chēng)之為波紋效應(yīng)。
在學(xué)習(xí)的集體中浴栽，教師對(duì)有影響力的學(xué)生施加壓力荒叼，實(shí)行懲罰，采取諷刺典鸡、挖苦等損害人格的做法時(shí)被廓，會(huì)引起師生對(duì)立，出現(xiàn)抗拒現(xiàn)象萝玷，有些學(xué)生甚至?xí)室鈸v亂嫁乘，出現(xiàn)一波未平，一波又起的情形球碉。這時(shí)教師的影響力往往下降或消失不見(jiàn)蜓斧，因?yàn)檫@些學(xué)生在集體中有更大的吸引力。這種效應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)睁冬、品德發(fā)展挎春、心理品質(zhì)和身心健康會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)而惡劣的影響。
俗話(huà)說(shuō)得好：“一石激起千層浪”豆拨。指的就是波紋效應(yīng)所帶來(lái)的負(fù)面影響直奋。在教育領(lǐng)域上，波紋效應(yīng)體現(xiàn)得最為明顯施禾。
很多人都有過(guò)這樣的經(jīng)歷脚线，本來(lái)都在安靜地學(xué)習(xí)，突然有人說(shuō)了一句“作業(yè)太多了”拾积，結(jié)果“一石激起千層浪”殉挽，抱怨的人越來(lái)越多丰涉，整個(gè)教室炸開(kāi)了鍋。
其實(shí)斯碌，這種一呼百應(yīng)的現(xiàn)象在生活中非常普遍一死，心理學(xué)家把它形象地叫做“波紋效應(yīng)”。就像一塊石子扔到水里一樣傻唾，平靜的水面會(huì)濺起波紋投慈，一圈圈地不斷擴(kuò)散。波紋效應(yīng)冠骄，有好也有壞伪煤。比如看了某個(gè)電影，如果滿(mǎn)意凛辣，你可能會(huì)說(shuō)它好抱既，引起大家的討論，越說(shuō)越覺(jué)得這個(gè)電影真不錯(cuò)扁誓；如果不滿(mǎn)意防泵，你的抱怨也會(huì)給聽(tīng)到的人留下不好印象。
