? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 高效能人士的7個(gè)習(xí)慣
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 華樂陽(yáng)
? ? ?? 以往普遍的社會(huì)成功教育通常把如何運(yùn)用社會(huì)形象與成功
捷徑來獲取成功擺在第一位乎婿。我們總是過于強(qiáng)調(diào)各種技巧來包裝自己测僵，讓外界認(rèn)為我們是成功的〈巫茫“速成”之風(fēng)在社會(huì)中深入人心恨课。
? ? ? ? 然而作者卻在本書一反這種思想，強(qiáng)調(diào)優(yōu)良的“習(xí)慣”對(duì)于人的成長(zhǎng)比用精美的道德包裝自己更為重要岳服〖凉基本的品德為人際關(guān)系和技巧賦予了生命，過度的吊宋、外包的品德卻會(huì)有礙于我們的事業(yè)發(fā)展纲辽。無論是成功人士強(qiáng)調(diào)的品德成功論還是個(gè)人魅力論，在思維決定一個(gè)人的思想和行動(dòng)的前提下璃搜，習(xí)慣顯得極其重要拖吼。有言道思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣这吻，習(xí)慣決定品德吊档，品德決定命運(yùn)。當(dāng)我跟隨著作者的腳步領(lǐng)悟了7個(gè)高效能習(xí)慣后唾糯，我發(fā)現(xiàn)原來成功并不難怠硼，難的是我們?cè)跍?zhǔn)備過程中體現(xiàn)的原則。
? ? ? ? 本書將高效能個(gè)習(xí)慣分為了：1移怯、積極主動(dòng)2香璃、以終為始3、要事第一4舟误、雙贏思維5葡秒、知彼解己6、統(tǒng)合綜效7嵌溢、不斷更新眯牧。
? ? ? ? 其中我將1、2赖草、3劃為一類炸站，這是基本素養(yǎng)的一類，5疚顷、6旱易、7為一類這是上升到思維層面的素養(yǎng)一類，7則是針對(duì)前6項(xiàng)的綜合提升腿堤。
? ? ? ? 第一項(xiàng)積極主動(dòng)強(qiáng)調(diào)了人類可以通過主動(dòng)努力提升生命價(jià)值阀坏。對(duì)環(huán)境做出選擇性的回應(yīng)，影響力會(huì)大增笆檀。這里積極主動(dòng)指的是我們的反應(yīng)應(yīng)該更為敏銳忌堂，更為理智，能夠掌握問題的癥結(jié)酗洒。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)工作的途中士修，遇到問題而不思進(jìn)取枷遂，被動(dòng)地尋求第三方的幫助讓我們養(yǎng)成了被動(dòng)、機(jī)械的應(yīng)付式處理問題的習(xí)慣棋嘲。我們也許會(huì)在老板規(guī)定的時(shí)間中安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在辦公室里工作酒唉，但卻不會(huì)因?yàn)檫@種機(jī)械式工作培養(yǎng)更強(qiáng)的解決問題的能力和成功者的思維模式》幸疲或許我們的上司不會(huì)發(fā)現(xiàn)這種不思進(jìn)取的員工而扣工資痪伦，但這種員工一定會(huì)因?yàn)檫@種習(xí)慣而使往后的發(fā)展受到限制。
? ? ? ? 第二項(xiàng)以終為始強(qiáng)調(diào)我們要掌握真正重要的事物雹锣，從一而終网沾。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中，要有明確認(rèn)定去追求的事蕊爵，且不能因?yàn)槠渌鼰o關(guān)緊要的事阻攔了我們追求這種人生信仰的進(jìn)程辉哥。許多人會(huì)在自己上學(xué)的時(shí)候被許許多多好玩的事物耽誤了學(xué)業(yè)，這雖然是人之常情攒射，但也是信念不堅(jiān)定的表現(xiàn)证薇。我們可以先培養(yǎng)自己的意志力，再定目標(biāo)來防止這種意外匆篓。而培養(yǎng)意志力的過程浑度，是循序漸進(jìn)的。我們可以試著找找自己的人生宣言鸦概、自己的生活重心來使自己可以在追求夢(mèng)想的生活中一直堅(jiān)持下去箩张。
? ? ? ? 第三項(xiàng)要事第一強(qiáng)調(diào)了我們要把重要的事放在第一位，在處理重要的事物上窗市，我們可以通過選擇目標(biāo)——安排進(jìn)度——逐日調(diào)整來明晰節(jié)奏先慷。但是否能在計(jì)劃之中完成目標(biāo)卻需要一種要事為先的思維。忙東忙西咨察、瞻前顧后使我們的生活開始變得雜亂無章论熙，只有堅(jiān)定、機(jī)智的觀察者才能讓自己的生活真正的屬于自己摄狱。之前在網(wǎng)上看到的一張圖正好反映了這一點(diǎn)脓诡。
? ? ? ? 第四項(xiàng)雙贏思維就開始站在更高的層面觀察問題了。我們?cè)谌粘５幕顒?dòng)中媒役，總會(huì)有一種自己利益為先的固定思維祝谚。這導(dǎo)致和他人進(jìn)行合作變得困難。合作使我們處理問題變得簡(jiǎn)單酣衷。多維度的觀察讓我們解決問題的手段不再單一交惯。甚至風(fēng)險(xiǎn)后果也可以由團(tuán)隊(duì)進(jìn)行分擔(dān)。這種高效的工作方式應(yīng)該在現(xiàn)代被廣泛運(yùn)用。那么為什么很多人不采取一種雙贏模式應(yīng)對(duì)問題呢席爽？主要還是由于從童年經(jīng)歷開始意荤，雙贏思維的教育就比較缺失，即便是學(xué)習(xí)時(shí)代強(qiáng)調(diào)的合作只锻，我們也往往過于放大自己的效益玖像，把他人的效益置于不顧，這很難培養(yǎng)我們?cè)谀吧沫h(huán)境中尋求合作炬藤，找到有利合作模式的能力。我們可以在老師的安排下和固定的同學(xué)去組隊(duì)碴里，平均分配老師布置的課堂作業(yè)沈矿，卻很難在工作環(huán)境中主動(dòng)的尋求同事甚至對(duì)手的幫助，因?yàn)槲覀儾粫?huì)利用雙贏機(jī)制處理問題咬腋。人類之所以能夠發(fā)展得比猛獸更好羹膳，還是因?yàn)榇竽X賦予了我們合作人的能力。合作使問題變得簡(jiǎn)單根竿，學(xué)會(huì)合作陵像，才能讓工作事半功倍。
? ? ?? 第五項(xiàng)知彼解己強(qiáng)調(diào)了我們需要在一個(gè)環(huán)境中學(xué)會(huì)觀察他人寇壳，發(fā)現(xiàn)他人的需求醒颖。事實(shí)上，我們?cè)诃h(huán)境中往往是冷漠派壳炎。我們?cè)诿χ诸^的事物泞歉，哪有時(shí)間來觀察周圍的人呢？然而這種思想就讓我們掉入了低效率工作的陷阱匿辩。拿程序員來說腰耙，自顧自地敲著自己的代碼，日復(fù)一日铲球，也許我們的熟練度得到了提升挺庞，卻可能在技藝上原地踏步。如果這個(gè)程序員能夠在忙中觀察能力好的人是怎么編程的稼病，那么在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中选侨，技藝就會(huì)得到顯著的提升。還有就是在銷售領(lǐng)域里然走，我們可以通過觀察客戶的需求反映來以最優(yōu)的方式售出最多的產(chǎn)品侵俗。如果一個(gè)電話員只會(huì)用規(guī)定刻板的套路介紹產(chǎn)品，一定會(huì)被潛在的客戶毫不留情的拒絕丰刊。這一項(xiàng)的能力是一個(gè)人情商的表現(xiàn)隘谣，而情商的高地直接決定了我們能否在社會(huì)中走的更遠(yuǎn)。
? ? ?? 第六項(xiàng)統(tǒng)合綜效和第四項(xiàng)看起來有些類似強(qiáng)調(diào)的是人與人的合作，但不同的是統(tǒng)合綜效強(qiáng)調(diào)的是我們合作中的細(xì)節(jié)寻歧，這更加考驗(yàn)我們的情商掌栅。不難想象，在大大小小的合作中码泛，團(tuán)隊(duì)里總會(huì)有不同的聲音猾封。甚至?xí)泻妥约豪鏇_突的建議。那么我們是否應(yīng)該直接生氣地將這種建議駁回呢噪珊？答案是不應(yīng)該晌缘。這種不假思索的駁回方式會(huì)讓團(tuán)隊(duì)的工作變得緊張且無效率。假如說我好不容易提了個(gè)想法痢站，卻被毫不留情的拒絕了磷箕，換做是誰都難以接受。穩(wěn)妥的處理方式是尊重差異阵难，在不同的建議里找到最優(yōu)的那個(gè)重合點(diǎn)岳枷，并試著在意見一致的基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化探討。沒有人會(huì)在這種齊心一致的氛圍里選擇偷懶呜叫，團(tuán)隊(duì)的高效率合作將會(huì)因?yàn)檫@種模式變得越來越好空繁。
? ? ?? 第七項(xiàng)不斷更新是前面六項(xiàng)的進(jìn)一步提升。我們?cè)诖_保做到前六項(xiàng)的時(shí)候朱庆，需要發(fā)現(xiàn)更高的自己盛泡，不能滿足于已經(jīng)有的能力和見解。因?yàn)閮?yōu)秀的習(xí)慣會(huì)使我們走的更遠(yuǎn)娱颊、看到更高的事物饭于。這樣一來，原有的雖然正確维蒙、高效能的模式可能會(huì)變得不適應(yīng)新環(huán)境掰吕，懂得改變、提升自己的人才能做到遇事不慌颅痊，獲得更大的成功殖熟。
? ? ?? 提升自我一直是這本書的核心所在。我們?cè)谧鋈颂幨轮邪呦欤粦?yīng)該只安于固定的思維模式菱属，做著平平淡淡的事。學(xué)會(huì)接受舰罚、改變纽门，才能讓我們的人生變得更好。
