? ? 近幾天酥宴，我在閱讀《名師談高效課堂》這本書，在拜讀的過程中您觉，我認(rèn)識到拙寡，每個人都有自己的講課風(fēng)格，只有能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性琳水，真正能讓學(xué)生有所收獲肆糕，學(xué)有所得，在一種學(xué)生樂學(xué)在孝、善學(xué)的氛圍中诚啃，讓學(xué)生健康快樂地成長——這樣的課堂我認(rèn)為就是一堂好課。
? ? “方法”不是一成不變的私沮，只有真正地適應(yīng)社會發(fā)展和現(xiàn)實需要的始赎，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法才是最好的，適合自己的才是最好的仔燕，有意的追尋名師的套路造垛，有時會讓自己變成邯鄲學(xué)步，學(xué)不成別人的晰搀，反而把自己的也丟棄了五辽，這種“損兵折將”的教學(xué)法也是不可取的！有一次外恕，我聽一節(jié)名師的課奔脐，回來以后便學(xué)著名師的套路，開始自己本節(jié)課的教學(xué)吁讨，結(jié)果是課堂上沒有自己的思路啦髓迎，上完以后連自己講的什么都不清楚啦！自己的腳穿什么樣的鞋子舒服建丧，只有自己清楚排龄，莫要追求不適合自己的時尚教學(xué)法。
? ? 追求課堂的高效率，是每一位教師不斷追求的目標(biāo)橄维，也是教學(xué)過程的最優(yōu)化尺铣，教學(xué)效果的最大化，是師生完美配合的智慧結(jié)晶争舞！在實際的教學(xué)工作中凛忿，要想擁有真正的課堂高效率，也不是一件急于求成的事竞川，只有擁有了科學(xué)的教學(xué)思路店溢，才能切實組織并指導(dǎo)好學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到高效委乌。課堂的教與學(xué)是一對矛盾體床牧，老師既要讓學(xué)生學(xué)會，又要讓學(xué)生占主導(dǎo)地位遭贸，這就要求我們教師調(diào)動學(xué)生的積極性戈咳。這樣，教學(xué)效率才能大幅度地提高壕吹。為此著蛙，課前我們一定要明確教育的學(xué)習(xí)目的，明白了這節(jié)課應(yīng)該學(xué)什么耳贬，學(xué)生才能有目的的去思考册踩。另一個方面，課堂上老師要運用鼓勵表揚的手段效拭，幫助學(xué)生克服自卑感暂吉，樹立自信心，這樣缎患，學(xué)生的積極性才能充分地調(diào)動起來慕的。學(xué)生的積極性才能調(diào)動起來，我們再傳授給他們學(xué)習(xí)的方法挤渔，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造地學(xué)習(xí)肮街，提高他們對知識的吸收率，幽默生動的語言判导，快樂活潑的課堂嫉父，學(xué)生興趣盎然，只有這樣眼刃，才能把學(xué)生的主體地位落到實處绕辖，從而保證教學(xué)效率的提高！
