《把時(shí)間當(dāng)作朋友》——李笑來(lái)老師
第0章 困境
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1.問(wèn)題
或許因?yàn)榭荚嚺R近赞咙，或許因?yàn)楣ぷ餍枰叮悻F(xiàn)在必須把一本書(shū)讀完。這本書(shū)的內(nèi)容不是輕松的文字歌粥，所以不能一目十行——它需要你認(rèn)真閱讀并理解们拙，甚至可能要求你根據(jù)它所陳述的原理或者規(guī)則進(jìn)一步創(chuàng)造一些什么，才算真正“有所收獲”阁吝。
經(jīng)過(guò)一番掙扎，你終于決定“正式開(kāi)始”械拍！
你坐到喜歡的沙發(fā)上突勇，伴著常聽(tīng)的音樂(lè)，翻開(kāi)書(shū)的某一頁(yè)開(kāi)始看坷虑。
過(guò)了一會(huì)甲馋，你突然覺(jué)得自己非常渴迄损，想要找水喝定躏。
你打開(kāi)冰箱順手拿出一瓶飲料，倒進(jìn)杯子芹敌。剛喝一口痊远。你一下子想起來(lái)：不對(duì)，不應(yīng)該喝這種含糖的飲料氏捞！真是的碧聪，無(wú)論說(shuō)多少次媽媽都不會(huì)記得把含糖的飲料和不含糖的飲料分開(kāi)放！于是液茎，你跑到媽媽的臥室逞姿，與她“理論”了一番，最終發(fā)現(xiàn)于事無(wú)補(bǔ)捆等，只好一個(gè)人悻悻地回來(lái)整理冰箱滞造。
你重新回到沙發(fā)，接著看你的書(shū)栋烤≮搜看了一會(huì)，你換了個(gè)姿勢(shì)班缎。不巧壓到了電視遙控器蝴光，電視一下子亮了她渴。這位節(jié)目主持人恰巧是你最喜歡的。哇蔑祟，今天她這身打扮真漂亮趁耗！不過(guò)今天的話題怎么這么無(wú)聊？疆虚！你還是不由自主地看了一會(huì)苛败，又順手用遙控器翻了翻其他頻道……幸虧這時(shí)一連幾個(gè)頻道都沒(méi)有好節(jié)目，你才停下來(lái)径簿，有點(diǎn)失望地想：現(xiàn)在的節(jié)目真是無(wú)聊罢屈，還不如看會(huì)書(shū)呢！
嗯篇亭？怎么這么渴缠捌？你這才想起來(lái)，整理冰箱前译蒂，你把那杯含糖的飲料放在媽媽的桌子上曼月，卻忘了重新給自己倒一杯不含糖的飲料，就直接回到沙發(fā)上柔昼。于是你再次起身去弄喝的哑芹。喝了兩口，你突然想起來(lái)你現(xiàn)在正喝的飲料是你最喜歡的－－第一次約會(huì)的時(shí)候捕透，你喝的就是這種飲料……
手機(jī)響了聪姿，是一條短信。一個(gè)朋友問(wèn)：“你在干嘛乙嘀？”你沒(méi)好意思說(shuō)你在學(xué)習(xí)末购，只是含糊地說(shuō)，你病了虎谢，在家休息招盲，不想出去……結(jié)果朋友竟然打電話過(guò)來(lái)慰問(wèn)，你只好支支吾吾地應(yīng)付了一陣子嘉冒。
掛了電話曹货，你又回到沙發(fā)上。想了想讳推，還是換一下背景音樂(lè)吧顶籽，現(xiàn)在這首聽(tīng)上去太傷感。于是你扭身擺弄了一會(huì)音樂(lè)播放器银觅，然后重新做好礼饱，開(kāi)始看書(shū)。
過(guò)了好一陣子，你突然意識(shí)地看了一下表——天哪镊绪！已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)小時(shí)了匀伏，可是你連一頁(yè)書(shū)都沒(méi)有看完！
以上的描述蝴韭，說(shuō)的肯定不是你够颠，但那場(chǎng)景你一定很熟悉。
終于榄鉴，在某一刻履磨，你失聲驚呼：“你沒(méi)有時(shí)間了！”
這尷尬庆尘，無(wú)論是誰(shuí)剃诅，要么已然經(jīng)歷，要么將會(huì)經(jīng)歷驶忌，沒(méi)有例外矛辕。這尷尬一旦出現(xiàn)，必然壓力巨大無(wú)比付魔，而且來(lái)自四面八方如筛。這種巨大的壓力所造成的恐慌，往往可以使當(dāng)事人作出荒誕不經(jīng)抒抬、孤注一擲、癡心妄想……諸如此類晤柄，不一而足擦剑。
完成任何任務(wù)都需要一定的時(shí)間。同時(shí)芥颈，任何任務(wù)都最好或必須在某個(gè)特定的時(shí)間點(diǎn)之前完成惠勒，即，任何任務(wù)都有一個(gè)最后期限爬坑。 而且纠屋，只要是必須完成的任務(wù)，不管是否已經(jīng)開(kāi)始執(zhí)行盾计，最后期限都在不斷迫近售担，因?yàn)闀r(shí)間永不停歇。
問(wèn)題好像很簡(jiǎn)單署辉，看起來(lái)無(wú)非有幾下幾種情況族铆。
?沒(méi)有按時(shí)開(kāi)始執(zhí)行任務(wù)。
?錯(cuò)誤估算完成任務(wù)所需時(shí)間哭尝。
?在任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)了差錯(cuò)哥攘。
果真如此的話，那么解決方案好像也很簡(jiǎn)單。
?按時(shí)開(kāi)始執(zhí)行任務(wù)
?正確估算完成任務(wù)所需時(shí)間逝淹。
?在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中不要出現(xiàn)差錯(cuò)耕姊。
可事實(shí)上問(wèn)題并非如此簡(jiǎn)單，否則也不會(huì)讓那么多人一生都束手無(wú)策栅葡。
2.慌亂
我教過(guò)很多學(xué)生茉兰。他們中的絕大多數(shù)都一樣，壓力刻在額頭妥畏，匆忙寫(xiě)在臉上邦邦。他們身上充滿了矛盾——他們“即勤奮又懶惰”
他們很勤奮，每到周末都要起個(gè)大早醉蚁，在上午8:30之前擠公共汽車(chē)趕來(lái)上課燃辖，中午匆忙吃些東西，下午在一個(gè)充滿各種味道的教室里繼續(xù)上課网棍。他們也許會(huì)玩電子游戲黔龟，但顯然比那些只玩電子游戲的人更勤奮；他們也許會(huì)喝酒打牌滥玷，但顯然比那些只喝酒打牌的人更努力氏身。
可與此同時(shí)，他們也隨時(shí)展露懶惰的傾向惑畴。
我教得最好的課程是作文蛋欣。作文可講的內(nèi)容很多，但我很少在課堂上講語(yǔ)法如贷、詞匯陷虎、修辭之類的東西，因?yàn)檫@些內(nèi)容學(xué)生可以自學(xué)或者很容易自學(xué)杠袱。我更喜歡講思維方法尚猿，我認(rèn)為這才是教學(xué)的關(guān)鍵所在。只有想清楚了楣富，連寫(xiě)出來(lái)的必要都沒(méi)有凿掂。講作文課也是我最開(kāi)心的事情之一，因?yàn)樽魑恼n纹蝴，實(shí)際上就是思考課庄萎。自己思考原本就是件很快樂(lè)的事情，而教別人思考則是學(xué)習(xí)思考塘安，鍛煉思維的最好方法惨恭。我的學(xué)生也很開(kāi)心，因?yàn)樗麄兟?tīng)懂了我對(duì)他們說(shuō)的話：“只有學(xué)會(huì)正確的思考耙旦，才意味著真正進(jìn)化成人脱羡÷芫浚”
沒(méi)有人愿意做猴子。
終于有一天锉罐，我還是被一名學(xué)生“打敗”了帆竹。
那天下課之后，一個(gè)男孩捧著我寫(xiě)的那本非常暢銷的《TOEFL iBT高分作文》讓我給他簽名脓规。我簽了栽连。然后他說(shuō)：“老師，我可不可以問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題侨舆？”我笑著說(shuō)：“你現(xiàn)在可以直接問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題了秒紧。”他說(shuō)：“老師挨下，你說(shuō)熔恢，如果我把你這本書(shū)里的作文全都背下來(lái)，在考場(chǎng)上默寫(xiě)一遍臭笆，會(huì)不會(huì)被判雷同呢叙淌？”當(dāng)時(shí)我一下子失去了耐心，盡管沒(méi)有發(fā)火愁铺，但語(yǔ)氣里肯定有些東西：“那你說(shuō)呢鹰霍？！”那個(gè)男生臉紅了一下茵乱，迅速走了茂洒。
我快被他弄瘋了。難道我的課講得這么沒(méi)有效果嗎瓶竭？我上課時(shí)那么賣(mài)力地對(duì)他們講道理：“作文督勺，當(dāng)然要自己寫(xiě)：就算有范文，也是用來(lái)參考的在验。”而且我很確定堵未，我在《TOEFL iBT高分作文》的前言里花費(fèi)了很多筆墨去講解如何參考范文而不是照抄范文腋舌。抄襲別人的文章當(dāng)然會(huì)被判為雷同——這還用問(wèn)嗎？渗蟹！結(jié)果怎么會(huì)是這樣块饺？
可是竟然下決心背下這本書(shū)里所有185篇文章的學(xué)生，又怎么可能是懶惰的呢雌芽？
更要命的事授艰，不止一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣問(wèn)，所以這肯定不是個(gè)案世落。
經(jīng)過(guò)反復(fù)詢問(wèn)淮腾，認(rèn)真觀察，我終于明白了——很多學(xué)生“即勤奮又懶惰”的怪異現(xiàn)象來(lái)自他們對(duì)“時(shí)間壓力”的感受」瘸“沒(méi)了時(shí)間”或者“時(shí)間不夠了”的恐慌洲押，使他們超乎尋常的勤奮。哪怕只是虛假的“勤奮”圆凰，一樣讓他們恨不得廢寢忘食杈帐。而同樣的感受，也使他們終日不忘尋找捷徑专钉，美其名曰“提高效率”挑童，而實(shí)際上卻想著“最好不費(fèi)吹灰之力”。無(wú)論哪一種行為跃须，肯定都是不現(xiàn)實(shí)的站叼，因?yàn)橐呀?jīng)“沒(méi)有時(shí)間了”——這才是冷冰冰的事實(shí)。
“沒(méi)有時(shí)間了“是”時(shí)間恐懼癥“患者腦子里唯一反復(fù)閃現(xiàn)的一句話回怜。巨大的壓力大年，極度的恐慌，使”患者“身上綜合了一切矛盾：他們既勤奮又懶惰玉雾，既聰明又愚蠢翔试，既勇敢又懦弱，既滿懷希望复旬，又分分秒秒面臨絕望垦缅，既充滿自信又隨時(shí)隨地體會(huì)自卑……
“沒(méi)時(shí)間了“，其可怕程度幾乎無(wú)異于死亡驹碍。死亡時(shí)所有人都要面臨的終極困境——沒(méi)有解決方案的困境壁涎。對(duì)其恐懼之甚，以至人類不分種群志秃，不約而同地集體創(chuàng)造出一個(gè)”天堂“留給自己和自己喜愛(ài)的同類怔球。同時(shí)還創(chuàng)造出一個(gè)“地獄”送給自己憎恨的同類。但這畢竟不是切實(shí)有效的解決方案浮还。死亡本身其實(shí)并不可怕竟坛，面臨死亡的過(guò)程才真正可怕。如此钧舌，就能很容易地體會(huì)那些”既勤奮又懶惰“的學(xué)生担汤，面臨的是怎樣的悲慘境遇了。
但是生活中明顯有另外一些人——盡管數(shù)量上并不占優(yōu)勢(shì)——在用另外一種狀態(tài)生活洼冻。他們從容崭歧，他們優(yōu)雅，他們善于化解各種壓力撞牢，安靜地去做他們認(rèn)為應(yīng)該做的事情率碾，并總能有所成就叔营。他們甚至可以達(dá)到常人無(wú)法想象的境界——不以物喜，不以己悲播掷。面對(duì)同樣的困境审编，他們究竟是如何保持從容的呢？
3.解決
你想打開(kāi)一扇門(mén)歧匈，可那門(mén)上有把鎖垒酬，把門(mén)鎖住了〖“如果能找到鑰匙就好了”勘究，你想≌迕幔可是鑰匙在哪里呢口糕？反正不在那把鎖上，既然門(mén)被鎖上了磕蛇，那鑰匙就一定不會(huì)插在鎖孔里景描。
“沒(méi)時(shí)間了“這種尷尬就像是一把我們想要打開(kāi)的鎖。同樣秀撇，要想擺脫這種尷尬超棺，死盯著這把鎖是沒(méi)有用的。
很少有人會(huì)注意呵燕，所謂“管理時(shí)間”亦或“時(shí)間管理”是虛假的概念棠绘，是不可能完成的任務(wù)。時(shí)間不會(huì)服從任何人的管理再扭，它只會(huì)自顧自地流逝氧苍。你不可能沖它大喊：“時(shí)間，你給我慢點(diǎn)泛范！”它只是自顧自地流逝让虐。你也不可能向它大叫：“時(shí)間，你給我快點(diǎn)罢荡！”它還是自顧自地流逝赡突。時(shí)間不理任何人，它用自己特有的速度流逝柠傍，不受任何外界因素影響麸俘。
——毫無(wú)疑問(wèn)辩稽，我們無(wú)法管理時(shí)間惧笛。
無(wú)論鑰匙在什么地方，都不會(huì)在鎖孔里逞泄。嘗試著從“管理時(shí)間”開(kāi)始解決問(wèn)題患整，注定徒勞拜效。盡管我們面臨的尷尬是“沒(méi)時(shí)間了”，可從本質(zhì)上來(lái)看各谚，這尷尬與時(shí)間的關(guān)系不是很大紧憾。
沒(méi)錯(cuò)，問(wèn)題出在我們自己身上昌渤。
你可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)原則：
先把任務(wù)分為“重要的”和“不重要的”赴穗，再把任務(wù)分為“緊急的”和“不緊急的”，然后挑選“重要的”而又“緊急的”的任務(wù)優(yōu)先執(zhí)行……
看起來(lái)似乎很有道理膀息，而實(shí)際的操作效果怎么樣呢般眉？并不好。為什么潜支？因?yàn)槟惆l(fā)現(xiàn)（或最終證明）自己沒(méi)有足夠的能力去區(qū)分一項(xiàng)任務(wù)是否重要甸赃、是否緊急。所以冗酿，到頭來(lái)埠对，盡管別人告訴你的方法是對(duì)的，可是你操作起來(lái)卻得不到期望的結(jié)果裁替。
沒(méi)錯(cuò)项玛，問(wèn)題出現(xiàn)在我們自己身上。
我們無(wú)法管理時(shí)間胯究。我們真正能夠管理的是我們自己稍计。只有接受這個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)才有解決問(wèn)題的希望。“時(shí)間不可管理”，盡管聽(tīng)上去很簡(jiǎn)單雹仿，但是理解它琅摩，進(jìn)而接受它，可不見(jiàn)得那么容易怪瓶。因?yàn)椋幢厥牵ㄉ踔翈缀蹩隙ú皇牵┠阋酝呀?jīng)認(rèn)同的觀念。
人們很難接受與已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相左的信息和觀念怎虫，因?yàn)橐粋€(gè)人已有的知識(shí)和觀念都是經(jīng)過(guò)反復(fù)篩選的。盡管很多知識(shí)和觀念是被灌輸?shù)睦Ы椋R(shí)的持有者對(duì)“被灌輸”這一事實(shí)往往毫無(wú)察覺(jué)大审，就算察覺(jué)，也可能拒絕承認(rèn)座哩。人們更愿意相信自己擁有一定的判斷能力徒扶，不會(huì)輕易被糊弄。即使是一些“想當(dāng)然”的觀念根穷，人們也傾向于認(rèn)為那是“思考過(guò)后的結(jié)論”姜骡。在歷史上导坟，這種情況反復(fù)出現(xiàn)。例如圈澈，在葡萄牙航海家麥哲倫證明“地球是圓的”之前惫周，大多數(shù)人相信“大地是平的”，并且把這種想當(dāng)然得到的結(jié)論當(dāng)作自己認(rèn)真思考過(guò)后的才獲得的知識(shí)康栈。以至在其被證明有誤的那一瞬間递递，第一個(gè)念頭不是“啊啥么？原來(lái)是這樣漾狼！”而是“扯淡！沒(méi)那回事兒饥臂！”
被灌輸?shù)挠^念逊躁，越是錯(cuò)的，越有驚人的繁殖能力隅熙。隨著時(shí)間的推移稽煤，它愈發(fā)頑固，直到最后囚戚，它能在不知不覺(jué)之間蒙蔽一個(gè)人酵熙，使其失去心智成長(zhǎng)能力。
有一個(gè)普遍存在而又驚訝的例子：很多人相信沒(méi)有生出兒子是女人的錯(cuò)——即使是在今天驰坊。中學(xué)《生物》課本里講的很清楚：女性卵子里的性染色體是XX而男性精子里的性染色體是XY匾二，精子與卵子結(jié)合時(shí)會(huì)出現(xiàn)可能性相當(dāng)?shù)膬煞N情況，即XX和XY拳芙。所以察藐，生出來(lái)的孩子是男是女，是概率相同的隨機(jī)事件舟扎，與女性沒(méi)有關(guān)系分飞。科學(xué)事實(shí)簡(jiǎn)單明了睹限，但結(jié)果顯而易見(jiàn)：不是每一個(gè)讀過(guò)書(shū)的人都能理解并接受這個(gè)簡(jiǎn)單易懂的科學(xué)事實(shí)譬猫。
本書(shū)此后的不少內(nèi)容，很可能與讀者最初的期望不符羡疗，甚至相左染服。其實(shí)，這本書(shū)的主旨非常簡(jiǎn)單：時(shí)間是不可能被管理的叨恨。開(kāi)啟心智柳刮，看清楚，想明白：?jiǎn)栴}出在我們自己身上。而我們所面臨的問(wèn)題诚亚，與時(shí)間、管理或時(shí)間管理都沒(méi)有多大的關(guān)系午乓。解決問(wèn)題的核心思想只有一個(gè)——一切都靠積累站宗。深信積累的力量，時(shí)間就是你的朋友益愈，否則梢灭，他就是你的敵人。
