? ? 2016年開始接觸思維導圖沮明，從開始的激情滿滿，自學窍奋、聽課珊擂、繪圖、看書费变，到實踐于教學中摧扇，再到慢慢有點迷茫……感覺思維導圖的學習到了瓶頸狀態(tài)挚歧，難以突破扛稽。其實心里很清楚，在學習思維導圖的道路上滑负，雖然接觸了好幾個老師在张，但自己并沒有接受正經(jīng)的系統(tǒng)的學習訓練用含。所以抱著試試的態(tài)度，報名參加了優(yōu)師優(yōu)課的管理師認證班帮匾；更是抱著忐忑的心情啄骇，期待麗瓊老師的授課！
? ? ? 其實很多原來的學友都早考證了瘟斜，我一直沒考缸夹，是因為我不太相信兩天的課程能帶來多大的效果……事實讓我大吃一驚，兩天的課程容量之大讓我無暇顧及其他螺句！
? ? ? ? 我想用三個詞來總結(jié)我的學習感受：激發(fā)虽惭，感謝，期待蛇尚。
? ? ? 首先芽唇，此次課程激發(fā)了我繼續(xù)學習的熱情。我是一名老師取劫，學習思維導圖除了提高自己之外匆笤，更重要的是希望能與教學相結(jié)合，讓課堂更輕松谱邪。從長遠來看炮捧，希望開拓孩子們的思維，將來能運用思維導圖在生活和學習中虾标。我覺得那是功德無量的事情寓盗。
? ? 不可否認灌砖，我是沖著思瓊老師“思維導圖裁判”的名頭而來璧函。而麗瓊老師帶給我新的知識，讓我是對思維導圖的認知有了改變基显，比如利他原則蘸吓、金字塔原理的運用、分類“含撩幽、類補屬”的原則……讓我對思維導圖的具體原則库继、原理、評價標準等不僅加深了理解窜醉，更解決了我很多“不知所以然”的困惑宪萄。
? ? ? 其次，感謝老師榨惰，也感謝同伴拜英！此次小班教學也是出乎我意料的，朋友笑我說這是研究生班琅催，老師的指導自然非常細致居凶。而我的同學一個是30多歲的全職媽媽虫给，一個是13歲的少年記憶冠軍！你會發(fā)現(xiàn)學習是無止境的事情侠碧，你會發(fā)現(xiàn)思維導圖的包容性……而他們的出發(fā)點都是未來——未來更好地開展親子教育抹估，未來更好地投入學習中。未來有很多可能弄兜，未來不可限量药蜻，感謝一直蛻變的麗瓊老師，感謝好學的小伙伴挨队，給了我繼續(xù)前行的力量谷暮！
? ? ? 還有一點是期待！麗瓊老師的課堂深入淺出盛垦，在輕松活躍中傳授知識湿弦，在游戲中理解鞏固，在合作中碰撞思維火花腾夯，在交流中排疑解惑……給了我的教學很多的啟發(fā)颊埃。作文教學、詩歌創(chuàng)作蝶俱、學習總結(jié)……所以我不僅期待我的導圖學習能有大進步班利，更期待我接下來的教學上的新嘗試。我都有點蠢蠢欲動了～～～
? ? ? ? 學習思維導圖榨呆，重新出發(fā)Ｂ薇辍！
