明水027賈小敏 通泉學(xué)校
這是我參與勇氣讀書會打卡第2天
我閱讀的書目《致青年教師》
利用了一個半小時來讀前言與自序讀動了作者的煩惱與期盼的心理娇跟，作者希望通過在教學(xué)過程中的“進乎技矣”的境界尋求老師的幸福感與樂趣召庞，雖然我國大力提倡素質(zhì)教育狡蝶，但是大部分地區(qū)還在實行著應(yīng)試教育，這樣很大程度上遏制了老師的創(chuàng)造性怕敬，希望老師們擁有超我的意識與理想樟蠕，更重要的是在大部分人眼里作者是“一線教師”，但是線的定位與初衷又在哪里呢屏歹？
通過閱讀作者是希望我們青年教師可以將他的思考與教訓(xùn)吸收到，以便于我們可以在后期的教學(xué)生涯中少走彎路之碗。
又告誡我們青年教師應(yīng)該有遼闊的視野與寬闊的胸襟蝙眶，就如同《教學(xué)勇氣》中提到的教學(xué)不僅僅是關(guān)于技術(shù)層面的，他應(yīng)該還有正確的教育觀與職業(yè)心理褪那，領(lǐng)悟教學(xué)常識幽纷，組建同行間的共同體，利用偉大事物的魅力聯(lián)結(jié)資源博敬，因為這樣可以減少錯誤友浸。
最后要牢記我們青年教師不僅是思想者、學(xué)習(xí)者偏窝、還應(yīng)該如新課標(biāo)所指出的開放型收恢、綜合實踐性的教師，因為教學(xué)不是按部就班而是不斷探索實踐祭往，才會有好的思維與方法伦意，培養(yǎng)有智慧的人才。
