離開了校園課桌肺魁，當(dāng)下正處在學(xué)生時(shí)代向往的“長大”時(shí)，每天忙碌于工作公般，時(shí)常身心俱疲万搔，卻又尋常往復(fù)的過著日子。好像離開了老師和家長的“壓迫”官帘，也還是沒有體會(huì)到想要的無拘無束瞬雹。不過有一點(diǎn)可以確定，現(xiàn)在看著這本《古詩詞課》肯定是要比學(xué)生時(shí)期接觸這類內(nèi)容內(nèi)心更放松的刽虹，不會(huì)感覺那么生澀難懂酗捌、也沒有人要求你在一個(gè)時(shí)段內(nèi)必須記住某一部分。
“我們?yōu)槭裁慈プx這些詩涌哲？”
書中總結(jié)了讀古典詩詞的三點(diǎn)收貨：與民族文化建立起一種血脈關(guān)聯(lián)胖缤，理解中國人的情感表達(dá)方式和人生趣味；帶來一種情趣上的熏陶阀圾；培養(yǎng)對(duì)語言的敏感性哪廓。經(jīng)常都會(huì)聽到有人用“優(yōu)美”和“博大精深”如此的詞來形容文字，而古詩詞中的文字又更能讓人理解他們?yōu)槭裁匆眠@些詞語去夸贊文字的發(fā)明初烘∥姓妫回望步入社會(huì)至今分俯，除了一本《100個(gè)漢語詞匯中的古代風(fēng)俗史》記憶深刻，其他同類別的古典文學(xué)確實(shí)看得太少哆料。
《古詩詞課》是由復(fù)旦大學(xué)中文系博士生導(dǎo)師駱玉明出的一本書缸剪，她幽默生動(dòng)的講課風(fēng)格不僅受到學(xué)生的喜愛，也讓詩詞更鮮活东亦，更有現(xiàn)實(shí)生活的價(jià)值了杏节。書的內(nèi)容是由老師在復(fù)旦大學(xué)開的一門課程而來，中間也曾錄制成了完整的視頻資料典阵》苡妫縱觀整個(gè)古詩詞的發(fā)展史，書的內(nèi)容可能是不完整的壮啊，因?yàn)榕耪n原因一個(gè)學(xué)期講到宋詞也就結(jié)束了卒稳，不過古典詩歌大致主體還是涉及了的，一點(diǎn)也不影響它的精彩他巨。
《詩經(jīng)》與楚辭充坑、漢代、魏晉染突、唐代詩歌捻爷，南朝詩歌對(duì)形式的追求，最后說到了詞的演化份企，以宋詞收尾也榄。書中大部分的詩詞還是我們以往接觸過的，不過也不妨礙我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)司志，之前可能更強(qiáng)調(diào)對(duì)作品本身的印象甜紫，而駱老師課程的內(nèi)容除了做詩詞的解析，同時(shí)也交代了它們背后的故事骂远、以及對(duì)相關(guān)的歷史人物囚霸、詩詞作者和有關(guān)書籍的介紹。
書中滿滿的干貨激才，比如有關(guān)于《蝶戀花》她用到了“閑情拓型、閑愁”來解說這首詩∪衬眨可以說是很好的歸納總結(jié)了這首詩歌的情感劣挫、情緒《В“誰道閑情拋卻久压固，每到春來，惆悵還依舊靠闭≌饰遥”詩中字字句句似乎讓人覺得作者在為愛情傷感刘莹，而羅老師也以此為開端，延伸了作者當(dāng)時(shí)生活的朝代背景焚刚，地理位置等，那么作者的愁緒就只是因?yàn)槟信閱幔?/p>
