今天介袜，第二次聆聽長辮子老師----郭學(xué)萍《語文統(tǒng)編二下冊第三單元備課指導(dǎo)》，和第一次聽她的課一樣，1個(gè)多小時(shí)被她的聲音和才華所吸引。同時(shí)對于備課也有了更深的理解兽肤。
備課要有整體觀:告訴我們備課不能單獨(dú)備一節(jié)課一課的內(nèi)容。我把整個(gè)單元都要了解绪抛，掌握本單元的語文要素和人文主題资铡，她舉了二下第三單元的語文要素:多元識字；人文主題:山河壯美文化燦爛幢码；這兩個(gè)雙線組元笤休。
長辮子老師為我們做了更詳細(xì)的說明:統(tǒng)編教材（二下）第三單元
一、在歌謠里感受山川之美症副。
童謠的分類:1.按照國家劃分（中國童謠? 外國童謠）? 2.按照年代劃分（老童謠? 新童謠）
二店雅、在節(jié)日里觸摸傳統(tǒng)文化
三、在漢字中領(lǐng)略中華文明
四贞铣、在美食中打開文化景深
五闹啦、在多元中進(jìn)行科學(xué)識字
六、在交際中鼓勵(lì)真實(shí)表達(dá)
七咕娄、在我愛閱讀中學(xué)會(huì)長大
長辮子老師劃分的非常詳細(xì)亥揖，給我們很多啟示。
還講到了象形字的由來圣勒，部首的含義费变。
在美食中了解自己的城市。
在行走中品味城市的味道圣贸。
在體驗(yàn)中享受美食之趣挚歧。
三位一體:精讀（舉例子? 教方法）? 課外閱讀（和大人一起讀? 我愛閱讀? 快樂讀書吧）? 略讀（學(xué)生自主? 實(shí)踐運(yùn)用）。
最后還講到了統(tǒng)編小學(xué)語文教材的編寫思路:
關(guān)鍵詞一:立德樹人
關(guān)鍵詞二:雙線組元
關(guān)鍵詞三:三位一體吁峻。
還特別喜歡長辮子老師最后說的一句話:語文學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程滑负。走著，走著? 花就開了……總之用含，今天又是收獲滿滿的一天矮慕，第二聽了長辮子老師的課，希望后面還有幸能夠聆聽到更多滿滿的干貨啄骇。
