? ? ? ? “一日不讀書寇壳，無人看得出；一周不讀書妻怎，開始會爆粗壳炎；一月不讀書，智商輸給豬∧浔纾”之前腰耙，我聽到了這些話，就想大笑:這些讀圣賢書的人再怎么自我鞭策也不至于如此吧铲球。最近挺庞，我真正領(lǐng)悟了這番話的含義，并堅定地?fù)碜o(hù)新教育倡導(dǎo)的過一種幸福而完整的教育生活稼病。
? ? ? ? 期未復(fù)習(xí)展開了半個多月选侨，布置辦公室和日常工作中的繁瑣讓我暫且放下手里的閑書，全力以赴來地投入到班級管理和反反復(fù)復(fù)的講然走、測援制、批中來。越復(fù)習(xí)芍瑞，孩子們的問題越多晨仑，我越感覺語文平均90分的目標(biāo)太過高遠(yuǎn)，以致于捫心自問:過往的日子我都在干什么拆檬？為什么沒早發(fā)現(xiàn)這些問題洪己？為什么沒能針對孩子的錯誤之處反復(fù)抄寫，加強(qiáng)鞏固呢竟贯？慢慢地答捕，我逐漸對孩子的學(xué)習(xí)展開全方位、深入的課堂檢測澄耍，教學(xué)措施由聽寫和批改噪珊，到直接寫詞抄句默寫，課堂追求的效果也由十個滿分到二十個齐莲、三十個滿分痢站，課外作業(yè)量更是翻倍，就這還怕漏掉了什么……我不知不覺站在孩子們的對立面去了选酗，隨著由面到點(diǎn)的細(xì)節(jié)摳扣阵难，面對那些后進(jìn)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和反復(fù)的出錯，我竟會失去理智地“批斗”……過后芒填，我都相信有鬼使神差這一說法了呜叫。
? ? ? ? 讀書筆記和教育隨筆上交的時間快到了，回想近期的教育生活殿衰，感覺恍惚:自己都不認(rèn)識自己了朱庆，怎么會變這樣？腦袋里空空的我立馬找出《給我一個班闷祥，我就滿意了》娱颊，翻閱，讀幾行文字，自慚形穢起來箱硕！讀著讀著拴竹，眼睛睜不開了……真不想睡……調(diào)整好心態(tài)，滿分只是一個目標(biāo)剧罩，老師與學(xué)生一起奔著目標(biāo)去栓拜，共同經(jīng)歷一段艱辛路程，鍛煉意志比分?jǐn)?shù)更重要惠昔。想到此幕与，我釋懷了，對與錯都沒那么重要了舰罚，不再為難那些學(xué)困生纽门，允許期待與現(xiàn)實(shí)有較大的差距。
