"紅燈停，綠燈行碌奉，黃燈等一等"短曾。"過馬路，左右看赐劣，不在路上跑和玩"嫉拐。"過馬路走斑馬線，大家都安全"魁兼。相信這樣的安全順口溜婉徘，每個(gè)孩子都耳熟能詳。但會(huì)說未必會(huì)做咐汞，能唱未必能轉(zhuǎn)化為習(xí)慣盖呼。
我們生活在農(nóng)村，孩子在馬路上看不到紅綠燈化撕，更看不到斑馬線几晤。她對(duì)兩者的認(rèn)識(shí)，只停留在大人一遍遍強(qiáng)調(diào)的話語中植阴，停留在能脫口而出的順口溜中蟹瘾。
今年暑假，我?guī)е⒆釉诳h城生活了一段時(shí)間掠手，終于讓孩子真切地認(rèn)識(shí)了紅綠燈和斑馬線憾朴。
第一次經(jīng)過紅綠燈時(shí)，馬路上來來往往喷鸽、呼嘯疾馳的汽車众雷，讓孩子無所適從，我從她緊張的表情中，讀出了她內(nèi)心的恐懼报腔。
我握緊她的小手株搔，把她帶到了斑馬線前，"看纯蛾，這一道道的白線纤房，才是行人過馬路的通道，它就是斑馬線翻诉！"
"過馬路走斑馬線炮姨，大家都安全。"孩子一下子找回自信碰煌，脫口而出舒岸。
說著，她拽緊我的手芦圾，就要橫穿馬路蛾派。我一把拉住她，指了指對(duì)面的紅綠燈:"還是紅燈呢个少！現(xiàn)在過馬路很不安全洪乍！"
孩子好奇地看著對(duì)面的紅綠燈，看著旁邊不斷閃動(dòng)著的阿拉伯?dāng)?shù)字夜焦，情不自禁地說到:"紅燈停壳澳，綠燈行，黃燈等一等茫经。"
"孩子巷波，你說得對(duì)！紅燈時(shí)卸伞，我們要停下來抹镊，禮讓左右通行的車輛，讓它們安全行駛荤傲。"說著髓考，我還拉著她的小手，扭轉(zhuǎn)身子弃酌，讓她看行駛車道的紅綠燈:"你看，它們這會(huì)是綠燈儡炼。車輛可以安全行駛妓湘！″
說話間，交通信號(hào)燈已變成了黃色乌询。我提醒孩子榜贴，馬上就是綠燈了。三秒鐘的時(shí)間過得很快。當(dāng)綠燈剛一亮起唬党，孩子就高興地拉起我的手:"爸爸鹃共，綠燈了，我們可以走了驶拱。"
在穿過馬路的時(shí)候霜浴，孩子敏銳地發(fā)現(xiàn)，左右來車都安靜地停在了停止線外蓝纲。我告訴孩子阴孟，這就是紅綠燈的作用，它可以指揮來往的行人税迷、車輛快速地通過交叉路口永丝，最大限度地保護(hù)行人、車輛的安全箭养。遵守交通規(guī)則慕嚷，其實(shí)就是對(duì)他人和自身生命的尊重。
再次經(jīng)過紅綠燈的路口時(shí)毕泌，她就變得老練了許多喝检，不再像以前那樣莽莽撞撞、束手無策了懈词。
不但如此蛇耀，她還學(xué)會(huì)了自覺評(píng)判他人的行為。"那位阿姨闖紅燈了坎弯。""這個(gè)老爺爺很遵守交通規(guī)則纺涤。"對(duì)她的這些評(píng)判，我每次都積極地予以回應(yīng)抠忘。我告訴她撩炊，闖紅燈是一種非常危險(xiǎn)的行為。萬不可為了一時(shí)的方便崎脉，去違反交通規(guī)則拧咳。同時(shí)，我鼓勵(lì)她永遠(yuǎn)做個(gè)遵守紀(jì)律囚灼，遵守規(guī)則的人骆膝。
對(duì)孩子的安全教育，我們不能只簡單地停留在口頭上灶体，而應(yīng)該在具體的環(huán)境中阅签，讓孩子認(rèn)識(shí)到，規(guī)則是對(duì)自身和他人生命安全最有效的保障蝎抽。從而樹立孩子的安全意識(shí)政钟，并通過一次次行為模仿和訓(xùn)練，逐漸養(yǎng)成孩子的安全習(xí)慣。
