? ? ? ?今天新鮮出爐的案例二邪财，昨天剛發(fā)生的事情，尚未完結(jié)质欲，還有一場“四方會(huì)談”--家長树埠，學(xué)生，校長嘶伟，老師--要開怎憋，這里由于學(xué)生是校長女兒，變成了“三方會(huì)談”九昧。忍不住替自己的尷尬立場掬把淚绊袋！不禁感慨，只要有人類的地方铸鹰，就是復(fù)雜愤炸。不管在國內(nèi)還是國外，教管理層的小孩都是一件考情商的苦差事掉奄。若是有幸遇到通情達(dá)理的管理層，怕是祖上積德了凤薛。唉姓建，原諒我酸言酸語，實(shí)乃一枚鋼化玻璃心也碎掉了的老師缤苫！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 課堂管理暨文化適應(yīng)案例二
教師信息及教學(xué)背景：
教師在美教學(xué)時(shí)間：第2年
赴美前的教學(xué)經(jīng)歷（所學(xué)專業(yè)/所教科目/教學(xué)年限）：英語/英語/4年
教學(xué)項(xiàng)目背景：公立學(xué)校速兔，中文課為小學(xué)必修課程和中學(xué)選修課程，每周上課時(shí)數(shù)為25學(xué)時(shí)活玲，班級(jí)人數(shù)為小學(xué)部分28人左右涣狗，中學(xué)部分15人左右谍婉，教師課堂用語比例為中文80%，英文20%镀钓，為非沉浸式穗熬，F(xiàn)LEX課程
學(xué)生背景：2/3年級(jí)，中國文化課丁溅，基本都是白人學(xué)生唤蔗。
案例類別：課堂管理
案例描述：
? ? ? 首先介紹下這個(gè)學(xué)生的情況：在這里稱呼她愛華，愛華是從中國領(lǐng)養(yǎng)來的小孩窟赏。由于她在這里長大妓柜，所以并沒有一絲像中國小孩。她今年13歲涯穷，七年級(jí)學(xué)生棍掐。她被她的單親媽媽逼來上漢語課，她媽媽想讓她可以學(xué)習(xí)她自己的語言拷况，將來多一個(gè)選擇作煌。她個(gè)人非常不愿意，但迫于壓力蝠嘉，還是來了中文班最疆。目前是她在中文班的第二年，她人很聰明蚤告，但是由于沒有學(xué)習(xí)第一冊（課程沖突努酸，她跳過了中文一年級(jí)），基礎(chǔ)知識(shí)薄弱杜恰。她可以是個(gè)很懂事的小孩获诈，但是在全班的情況下，她會(huì)很mean心褐，學(xué)生們用的詞是rude.這個(gè)學(xué)年舔涎，她因?yàn)榧彝ピ颍绷撕芏嘀形恼n逗爹，后來她又在騎馬時(shí)摔成了腦震蕩亡嫌，不可以讀或者進(jìn)行其他正常學(xué)習(xí)。
? ? ? ?當(dāng)天課堂上掘而，我首先帶學(xué)生用Kahoot（教學(xué)型游戲）復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的食物及購物兩節(jié)課挟冠。這之間她就是各種抱怨Kahoot不好之類，然而kahoot是他們要求要玩的袍睡。我對(duì)她說“你要是喜歡玩知染，就好好玩，一邊玩斑胜，又一邊抱怨不好控淡，說很mean的話嫌吠，這樣是對(duì)別人勞動(dòng)的不尊重。那我們不要玩了掺炭”枳纾”她聽了后趕忙解釋是因?yàn)樽约簺]有復(fù)習(xí)好，還是很喜歡的竹伸。
? ? ? ?完后泥栖，我用padlet給學(xué)生布置了寫作任務(wù)—給自己的筆友介紹自己昨天晚上在超市買了什么。大家都開始登陸網(wǎng)頁準(zhǔn)備開始寫作勋篓，我給的題目是英文的吧享，然后就聽她挑剔我的英文，說“Learn your English first before you…”,然后另一個(gè)小孩開始附和譬嚣，她繼續(xù)說”Grammar…”這里我省略了一些粗魯?shù)脑捀炙獭Ｎ沂紫戎浦沽四莻€(gè)附和的小孩，因?yàn)閾?jù)平時(shí)了解拜银，他會(huì)先停下殊鞭。愛華看我臉色不對(duì)，她停下來尼桶，然后開始“道歉”：you know that I am a rude person…我當(dāng)時(shí)感覺非常的受傷操灿，不被尊重，因?yàn)樗母鞣Nmean已經(jīng)進(jìn)行了整整一節(jié)課泵督。聽到她的“道歉”趾盐，真是感到深深的悲哀⌒±埃克制住自己的生氣救鲤，我抬高了自己的聲音（正巧自己那天不舒服）說“Now in this classroom, none of us will hurt you even when you are being rude. But?one day if you leave your mom, leave this school. When you are in a new environment,?can you treat strangers like this? You cannot use‘I am a rude?person’as an excuse.”她終于安靜了下來，課程結(jié)束后秩冈，她留下來給我道歉本缠，說“I should treat you like that…”雖然很傷心，但是還是說“It’s okay.”
? ? ? 事情到這里并沒有結(jié)束入问。放學(xué)后丹锹，我被廣播叫到了副校長的辦公室，副校長第一句話就是眼含淚水的質(zhì)問“Can you tell me why my daughter?came to me crying? Why did you say she was nothing without me?”沒錯(cuò)芬失，愛華的媽媽是這所K-8學(xué)校的副校長……
教師解決方法：
我沒有像第一年在這里工作一樣卷仑，被校長一吼就開始不知道怎么回復(fù)。我首先非常認(rèn)真地說”I didn’t say and?will never say she is nothing without you. I am a teacher and I will never say anything like that to my students.”接著我講述了事情的經(jīng)過麸折。其間，副校長情緒非常激動(dòng)粘昨，說“My daughter?is very sensitive. She felt she lost face in font of class. She has more pride than?other kids.”我回答說”Everyone has pride and doesn’t like?being disrespected.”她又情緒激動(dòng)地說自己姨媽在她家里去世了最近垢啼，壓力非常大窜锯，其他親戚要離開她家等等。然后我說”I am sorry”芭析。表示很遺憾聽到她這么傷心锚扎。我也表態(tài)說“To be honest, you are the principal, anything?happening in Chinese classroom will go to you because of you are also a parent.?I don’t have to?correct Aihua if I?don’t want my?principal hear about?anything negative. However, I am teacher. When my students have misbehavior, I?have to correct them. That’s my job and I am doing this for students‘good.”她聽了之后，跟我說她女兒的言行是不可接受的馁启，下周會(huì)再和我及她女兒一起開會(huì)驾孔。
教師反思：
1.我心里十分難過，坦白說惯疙，她女兒在過去的兩年都十分的rude,第二年才好轉(zhuǎn)一些翠勉。由于她家長的原因，外加初來時(shí)霉颠，英語溝通的水平不足对碌，沒能在一開始就把苗頭壓下去。導(dǎo)致她在中文班這么為所欲為蒿偎。可惜時(shí)光不能重來朽们，即便可以重來，鑒于校長的特殊情況诉位，我估計(jì)還是一樣選擇骑脱。
2.自己當(dāng)時(shí)應(yīng)該直接給她一個(gè)referral，就像其他學(xué)生一樣苍糠，還是因?yàn)樗龐寢尩脑蛉ィ瑢?duì)她比較寬容。
3.應(yīng)該在愛華去找她媽媽之前就主動(dòng)去副校長辦公室告訴她今天發(fā)生了什么事椿息，而不是事后被質(zhì)問歹袁。
4.以后再面對(duì)愛華的情況，我要跟她講得更明白“這樣不可以”寝优。單獨(dú)談話—警告--寫referral—和家長溝通（這里也就是她媽媽）
5.我會(huì)再和她的班級(jí)導(dǎo)師及她其他的任課老師們溝通条舔，讓她們知道有這樣一件事情發(fā)生，獲取其他老師的支持乏矾，保護(hù)好自己孟抗。
