音標呀酸，曾經和語法規(guī)則一樣，是開始學英語時就要學的琼梆。這種語法教學法性誉，后來發(fā)現(xiàn)有諸多弊端，被大批特批茎杂，以至于現(xiàn)在有些版本的教科書里沒有音標相關內容错览。音標真的不用學嗎？回答是：要學煌往。
不學音標會導致以下主要問題倾哺。
第一，新單詞不會讀刽脖。看到一個新單詞羞海，沒學過音標的學習者，對它的發(fā)音完全不知從何下手曲管。如果學過音標以及相關的音節(jié)的知識却邓，一般能根據已有知識猜測。
第二院水，發(fā)音不準確申尤。單詞的發(fā)音癌幕，在學習時只能根據老師的發(fā)音整體把握，因為沒學過音標昧穿，不能對其中字母或字母組合的發(fā)音進一步細分勺远，很多時候發(fā)音不太準確。
第三时鸵，影響詞匯學習胶逢。一方面，影響單詞記憶饰潜。弄清字母或字母組合與發(fā)音的對應關系初坠，容易記憶新學習詞匯。比如彭雾，cormorant碟刺，分三個音節(jié)cor·mo·rant，音標是/?k??m?r?nt/薯酝，讀這個單詞時將各部分發(fā)音和字母一一對應半沽，就很容易記住這個單詞的拼寫。
另一方面吴菠，影響詞匯積累速度者填。英語里有相當數量的派生詞。比如做葵，nation占哟，加后綴-al，就變成形容詞national酿矢，然后加前綴inter-榨乎，就變成了international。學了音標及相關的音節(jié)方面的知識瘫筐，這三個單詞只要學了nation谬哀，后面兩個就很容易學，否則严肪，要當三個單詞學史煎。
那么，音標應該怎樣學呢驳糯？
首先篇梭，分散、一點一點學酝枢。集中學音標比較枯燥恬偷，因而一次學習時間不宜太長。而且帘睦，每一個音標的掌握袍患，從建立符號和聲音之間的聯(lián)系到看到符號馬上準確順暢地發(fā)音坦康，需要一定的時間練習鞏固。
其次诡延，弄清字母或字母組合與發(fā)音的對應關系滞欠。學習自然拼讀，就是學習這個對應關系肆良。比如筛璧，ow，可以發(fā)/au/惹恃，how夭谤，now，cow巫糙；ee朗儒，可以發(fā)/i:/，see参淹，meet醉锄，green；等等承二。牛津英語小學課本中榆鼠，每課后面都有這樣的拼讀部分纲爸。弄清這些對應關系后亥鸠，遇到新單詞，就可以猜測其可能的發(fā)音识啦。
最后负蚊，及時鞏固，學以致用颓哮，穩(wěn)步推進家妆。學習一個或幾個音標后，首先要練到發(fā)音自動化程度冕茅，然后在學習新單詞時伤极，注意識別已學音標，嘗試單詞發(fā)音姨伤，并和提供的參考發(fā)音比較哨坪。音標是孤立學的，而一個單詞的發(fā)音通常是多個音標的組合乍楚，需要練習才會熟練当编。將已學的掌握牢固了再學新的，否則徒溪，欲速則不達忿偷。
小結：
● 不學音標會帶來三個主要問題金顿。
● 學音標有方法：分散學，弄清字母與發(fā)音的對應關系鲤桥，鞏固后再推進揍拆。
（完）
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寫：看圖寫作谁帕，命題寫作，寫概要冯袍，讀后續(xù)寫（1）匈挖，（2），翻譯
