當老師教你1+1=2的時候你很容易就學會了，而且無比自信覺得自己學到了知識划咐。
第二天老師教你1+1=3的時候你覺得很新奇熟史，原來世界是二元的。
第三天老師教你1+1=3你有點佩服老師得學識淵博类垦。
第四天老師教你1+1=4的時候你有點擔心考試我該寫等于幾呢狈邑。
第五天老師教你1+1=2的時候，你開始感覺自己渺小蚤认，世界的博大.
第六天老師教你1+1=6的時候你開始對1+1=2的問題失去信心米苹，認為永遠無法學到真正的知識.
第七天老師教你1+1=7，你已經(jīng)放棄抵抗砰琢，老師說啥就是啥蘸嘶，你也不會去思考1+1為什么等于這么多答案，慢慢的你失去了思考能力陪汽，聽到什么就是什么再也不去深問背后的原因训唱。
其實1+1的問題就是我們?nèi)松新牭綄W習到一些道理，古人之所以獲得自在灑脫挚冤，因為他們一生能獲得的答案不過三種况增，而現(xiàn)代人在網(wǎng)絡(luò)的加持下可以得到成千上萬的答案，沒有人有精力探知每一種答案的來龍去脈你辣，最后就直接相信結(jié)論巡通，慢慢的就喪失了思考的能力尘执。
這也是現(xiàn)代人的通病，碎片化的接收信息宴凉，就像許多人說的懂了好多道理誊锭，但是就是過不好自己的生活，這是因為結(jié)論很簡單弥锄，但是不知深層原因就等于不懂丧靡。
由此看來，知道的多籽暇，其實并沒有這么重要温治，重要的是親身去實踐自己學到的道理，這樣才能把學到的東西變成真正有用的能影響自己生活的東西戒悠。
