05080蘭汝平
《幸福的種子》
怎么教孩子看圖畫書
為人父母者都希望自己的孩子是很會(huì)讀書的愛(ài)書人损合。怎樣讓孩子親近書本润梯，做個(gè)愛(ài)書人质况？讀的人把自身的內(nèi)涵與圖畫書結(jié)為一體横堡，將書中的真諦和自己的感受傳達(dá)給孩子斧账。這種語(yǔ)言的體驗(yàn)和心靈的溝通谴返，是幼兒自己看書時(shí)無(wú)法體驗(yàn)的。因此由大人讀圖畫書給孩子聽(tīng)咧织，對(duì)孩子的心理和智能的成長(zhǎng)都非常重要嗓袱。
就像作者所說(shuō)的，一般我們只覺(jué)得孩子的問(wèn)題多习绢，問(wèn)這問(wèn)那煩死人索抓，其實(shí)媽媽的問(wèn)題也不少，尤其是在讀了故事書后毯炮，媽媽總是一連串的問(wèn)題來(lái)提問(wèn)孩子逼肯，企圖通過(guò)發(fā)問(wèn)來(lái)對(duì)孩子的價(jià)值觀來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)孩子的記憶能力和專注力進(jìn)行檢測(cè)桃煎，等等篮幢。
而這正是親子閱讀的大忌，就像我們讀完一本書后不希望其他人來(lái)考試一遍讀書的細(xì)節(jié)和感受一樣为迈，孩子也是一樣的三椿，聽(tīng)完了整個(gè)故事缺菌，然后接受“等待已久”的讀后指導(dǎo)及問(wèn)題。那么讀書會(huì)變成一件可怕的事情搜锰，從而扼殺了孩子的讀書的積極性伴郁。
不知其他媽媽是否有這樣的問(wèn)題，我確實(shí)是有類似的問(wèn)題蛋叼，要反思自己并修正行為焊傅。
講圖畫書只管一個(gè)勁兒地講就好了，不要問(wèn)東問(wèn)西狈涮，因?yàn)檫@些問(wèn)題只是為了滿足大人需求狐胎。要做到不落痕跡自然地相互討論最理想。
家長(zhǎng)能站在孩子的立場(chǎng)來(lái)講圖畫書歌馍，孩子可以自由地展開想象的翅膀握巢，不斷激發(fā)孩子觀察力和想象力，同一本書松却，在不看文字內(nèi)容的時(shí)候暴浦，從一幅幅圖畫中，父母讀到的故事是什么晓锻，孩子讀到的故事是什么歌焦，撇開文字，孩子的洞察力往往驚人的準(zhǔn)確带射。不識(shí)字的孩子翻開圖畫書時(shí)同规，注意力直接進(jìn)入圖畫的世界循狰，他們不放過(guò)圖畫里的任何細(xì)節(jié)窟社，由圖畫來(lái)了解故事。而我們成人反而太依賴文字绪钥，離開文字灿里，對(duì)圖中要表達(dá)的內(nèi)容不知所云。
總結(jié)程腹，圖畫書是讓人先看圖匣吊，而不是先看文字。孩子一邊看圖寸潦，大人一邊將文字念給他聽(tīng)色鸳，孩子的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)對(duì)故事的印象。這是使用圖畫書最理想的方式见转。
在閱讀的時(shí)候命雀，我很容易把對(duì)文字的理解認(rèn)真的演繹一遍，火速讀完了就覺(jué)得任務(wù)完成了斩箫，但是忽略了圖中的很多細(xì)節(jié)吏砂。念圖畫書時(shí)撵儿，不要只念正文給孩子聽(tīng)，別忘了書中到處都有細(xì)節(jié)狐血。家長(zhǎng)從幼兒時(shí)開始培養(yǎng)他們觀察事物的能力淀歇，孩子大了，語(yǔ)言和繪畫能力得到提升匈织。
跟孩子在一起浪默，慢下來(lái)，享受閱讀的樂(lè)趣报亩。
