為期一個月的【樊登讀書】讀書生產(chǎn)力特訓(xùn)營馬上就要結(jié)營了赵辕，回首過去的這一個月既绩，有這些關(guān)鍵詞：期待、焦燥还惠、掙扎饲握、充實(shí)、喜悅、感動救欧，而此時的感受是不舍衰粹。
01初心
當(dāng)初報名“讀出生產(chǎn)力特訓(xùn)營”，是因?yàn)槲倚湃畏瞧放瓢实。蚁敫蝗簝?yōu)秀的人連接铝耻，我想加快成長，我想變得更好骑疆。
02來到社群
2月9日開營田篇，我成為二班的一分子。
通過書友們的自我介紹箍铭，拉近了彼此的距離泊柬；通過班主任和組長在群里和私下的鼓勵，我很快找到了歸屬感诈火。
03讀書的滋味
根據(jù)訓(xùn)練營的安排兽赁，我們將在30天的時間里讀完10本書、聽完10節(jié)課冷守、每天寫作打卡刀崖。
一開始我覺得這是不可能完成的任務(wù)，對于非虛構(gòu)類書箱我向來讀得很慢拍摇，兩天怎么可能讀完一本書呢亮钦？
第一天讀《終身成長》這本書時，除了吃飯充活，我把白天和晚飯后的時間都花在了讀書上蜂莉，即便如此還剩了一小半沒讀完。
但并不是每個人都像我這樣混卵，我很奇怪早早打卡的人是怎么做到的映穗，于是在小組群拋出了自己的疑問，很快得到組長和書友的答復(fù)幕随，他們分享了自己的讀書方法蚁滋，讓我非常受益。原來赘淮，讀書不必逐字逐句地讀辕录，我完全可以根據(jù)自己的需要來選擇性地閱讀，就像逛超市梢卸，你先得知道自己需要什么走诞，然后再根據(jù)需要去選擇和購買。
訓(xùn)練營為我們精挑細(xì)選的這10本書低剔、10堂大咖課速梗，涵蓋了學(xué)習(xí)力、閱讀力襟齿、習(xí)慣力姻锁、幸福力、關(guān)系力猜欺、領(lǐng)導(dǎo)力位隶、創(chuàng)業(yè)力、表達(dá)力开皿、財(cái)富力和品牌力涧黄，從十個維度來擴(kuò)展我們的認(rèn)知。社群運(yùn)營人員每天從早到晚都有計(jì)劃和安排赋荆，讓我們每天的學(xué)習(xí)很有規(guī)律笋妥。
大家每天雖然共讀一本書、同聽一堂課窄潭，但從打卡的內(nèi)容來看春宣，每個人都不一樣，呈現(xiàn)出不同思維的碰撞嫉你，給自己帶來很多的啟發(fā)月帝。
每天下午三點(diǎn)的頒獎活動是對前一天寫作打卡的及時反饋，得獎書友的作品是怎樣的幽污？好在哪里嚷辅？有什么值得我借鑒的？帶著這些問題去思考距误、對照簸搞、找答案，對自己的學(xué)習(xí)提升很有幫助深寥。
可喜的是攘乒，我竟然也獲得了兩次最佳作品勛章！雖然它不是實(shí)物的獎勵惋鹅，但它代表的是訓(xùn)練營對我作品的認(rèn)可则酝，給予我莫大的鼓勵和前進(jìn)的動力。
04我的收獲
首先我收獲了讀書的習(xí)慣闰集。在一個月的時間里天天閱讀書籍沽讹，這是我從來都沒做過的事。讀書能讓自己變得更好武鲁，我慶幸來這里收獲了讀書的習(xí)慣爽雄。
其次我學(xué)會了及時輸出。以前讀書我僅限于讀沐鼠，讀完就完了挚瘟，然后很快就忘掉叹谁。這次訓(xùn)練營要求我們每天讀完書必須輸出文字，于是乘盖，讀書時更專注焰檩，讀的過程中還要聯(lián)想和思考、做筆記订框，不然就沒辦法寫析苫。經(jīng)過輸出，讀過的內(nèi)容被理解穿扳、消化衩侥，內(nèi)化成了自己的一部分 。
還有一個最大的收獲矛物，那就是極致利他的精神茫死。
很多人來到訓(xùn)練營是為了得到，包括我履羞。諸如讓自己成長更快璧榄、讓自己連接牛人、讓自己變得更厲害吧雹。但在訓(xùn)練營我卻看到了很多小伙伴在進(jìn)步的同時骨杂，也在為他人付出。他們每次都積極參與班級的活動雄卷，營造氛圍搓蚪，給大家鼓勁；不僅自己行動力爆棚丁鹉，每天早早完成寫作打卡妒潭，還堅(jiān)持給其他書友點(diǎn)贊留言，心里永遠(yuǎn)裝著別人揣钦，溫暖著整個班級雳灾。
05做一個為別人提供價值的人
30天的共讀活動，不僅讓我個人得到了成長和進(jìn)步冯凹，腦海里還刻下了“利他”二字谎亩。
我也想幫助身邊的人，于是在我的倡導(dǎo)下宇姚，單位分工會成立了讀書群匈庭，在啟動儀式上，我做了“讀書讓自己變得更好”的講話浑劳，希望在未來的時間里阱持，帶領(lǐng)大家一起讀書、碼字魔熏、成長衷咽。
很感謝自己當(dāng)初的決定——參加“讀出生產(chǎn)力特訓(xùn)營”鸽扁，這是我人生中一段難忘的體驗(yàn)，感恩訓(xùn)練營所有幫助過我的班委镶骗、班主任献烦、組長和可愛的書友們，我的進(jìn)步離不開他們的付出卖词。
訓(xùn)練營即將告一段落，但這不是結(jié)束吏夯，而是我終身學(xué)習(xí)的路上一個新的起點(diǎn)此蜈。
接下來我會繼續(xù)閱讀這10本書，余生還要讀更多的書噪生，通過讀書學(xué)習(xí)增加自己“給”的能力而不是“要”的習(xí)慣裆赵。
