中原焦點(diǎn)中16 堅(jiān)持分享第458天 20.9.5
確實(shí)不太會(huì)感受咨詢中各種角色的感受龙宏，可在督導(dǎo)課中棵逊，老師會(huì)“要求”每位老師都進(jìn)行這樣的一個(gè)體驗(yàn)，我基本每次都是屬于最后被點(diǎn)名的那個(gè)银酗，很多時(shí)候都希望被直接忽略辆影，可每次愿望都會(huì)落空。于是就只能嘗試黍特，而每次也都能得到來自督導(dǎo)老師的肯定蛙讥，也就是這樣的肯定，讓我哪怕“被逼”卻也會(huì)樂在其中灭衷。雖然也知道自己做的還是不夠次慢，可正是被老師的肯定，起碼讓我沒那么“怵”了翔曲。那么在咨詢中呢迫像，如果我們也能夠根據(jù)來訪者的情況給與合適的肯定，那除了建立關(guān)系之外瞳遍，對(duì)于來訪者也是能夠提升他的能量侵蒙。
在案例分享的過程中，不知道方向是都可行傅蹂，我在想那個(gè)孩子抱怨背后的期待是什么呢纷闺？媽媽無可奈何，手足無措又讓我們看到了什么呢份蝴？又是什么讓母女兩對(duì)爸爸的觀點(diǎn)都“嗤之以鼻”呢犁功？如果可以，是否嘗試著問問對(duì)于爸爸的觀點(diǎn)怎么看婚夫？是什么讓他有這樣的想法浸卦？希望對(duì)現(xiàn)下問題能夠有合適的方式去解決，那么理想的狀態(tài)是什么樣的呢案糙？那時(shí)的女兒是什么樣的限嫌？和現(xiàn)在有什么不同靴庆？當(dāng)女兒是這樣的表現(xiàn)時(shí)，作為媽媽又會(huì)是什么樣的感受怒医？我們可以不直接“解決問題”炉抒，可以嘗試看看來訪所欲的未來是什么樣的。包括還可以問問稚叹，如果有機(jī)會(huì)問哥哥焰薄，他會(huì)對(duì)這個(gè)問題怎么看？是什么讓他有這樣的想法扒袖？對(duì)此你又怎么看塞茅？女兒以前在學(xué)校的狀態(tài)是什么樣的？人際關(guān)系呢季率？和老師野瘦，和同學(xué)弱睦，包括和她自己莽使？和現(xiàn)在有何不同阻课？怎么看待這個(gè)不同荚坞？母親，女兒莲镣，都可以看看。覺得學(xué)校的飯很難吃，那是跟原先家里的相比嗎刹孔？對(duì)于“適應(yīng)”，母親怎么看娜睛？女兒真的是無法適應(yīng)嗎髓霞？還是可能需要更多一些的時(shí)間？而這個(gè)時(shí)候母親可以做的是什么呢畦戒？
盧老師說咨詢中方库，尤其是第一次咨詢，咨詢師需要收集很多資料障斋，感覺在剛剛的問話中纵潦，可以收集到不少，這是不是有些像盧老師說的“順帶”呢垃环？
如果咨詢中僅收集資料了邀层，聊的比較發(fā)散，沒有太多的圍繞主題和目標(biāo)遂庄，這時(shí)還如何“收尾”呢寥院？盧老師給了兩個(gè)方向，1.真誠的表達(dá)涛目，第一次收集資料的必要性秸谢，可以對(duì)問題更深入的了解凛澎，而這樣深入充分的了解，對(duì)于問題的解決是非常有幫助的估蹄。就如我們?cè)谧鲆活D大餐前的材料準(zhǔn)備一樣塑煎。2.在剛剛收集資料的過程中，您也說了很多元媚，在您說的過程中轧叽，有沒對(duì)您有觸動(dòng)的點(diǎn)？有沒能引起您思考與覺察的部分呢刊棕？很多時(shí)候炭晒，來訪者會(huì)在說的過程中看到很多之前沒在意的點(diǎn)，那這些都是非常重要的信息甥角，而正是這些信息的出現(xiàn)网严，是否可以讓我們切入一些“作業(yè)”呢？當(dāng)然嗤无，對(duì)于來訪者所說的思考震束，覺察，以及觸動(dòng)当犯，我們也需要給予肯定與贊美垢村，可與下次咨詢建立鏈接。
