? ? 我是誰(shuí)甘桑？我來(lái)自哪里拍皮？我們追求的是什么？什么才是世界上所有人都想要的東西跑杭？
? ? ? ? 有錢有閑铆帽！
? ? ? ? 在短期內(nèi)，我的目標(biāo)暫定為它德谅，對(duì)爹橱，就是這么庸俗卻不能免俗的它。
? ? ? 作為老師窄做，一周17次課愧驱，34節(jié)課。每天的時(shí)間被擠得滿滿的椭盏，沒有工作日和周末的區(qū)別组砚，只有上課日和上課日的暴擊。甚至連朋友的聚會(huì)庸汗，也只能排到晚上十一點(diǎn)后的宵夜檔惫确。所以我成功地應(yīng)證了那句話——“我們無(wú)法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但可以拓寬身體的寬度”蚯舱，在接連幾年的“宵夜聚餐”后改化，我終于沒長(zhǎng)高，卻蹭蹭地長(zhǎng)胖了枉昏！作為媽媽陈肛，為了騰出陪孩子的時(shí)間，必須晚上回來(lái)加班兄裂，早上陪他玩耍句旱。時(shí)間阳藻，對(duì)于全年只休節(jié)假日的我來(lái)說，彌足珍貴谈撒。
? ? ? 今年腥泥，娃就要上幼兒園了，我三年的“日陪計(jì)劃”將暫告一段落啃匿，昂首邁進(jìn)“夜陪”的領(lǐng)域蛔外。而開頭的那個(gè)問題，再一次闖入我的世界溯乒！——我是誰(shuí)夹厌？我要去哪？我的追求是什么裆悄？時(shí)間的調(diào)整矛纹，意味著我要放棄眼前的一切。放棄曾經(jīng)打下的“江山”光稼。
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? ? ? ? 身處培訓(xùn)行業(yè)12年或南，對(duì)于“思維導(dǎo)圖”這四個(gè)字并不陌生，它可是近年升起的新生代→_→偶像钟哥，但凡什么學(xué)科迎献，只要扯上思維導(dǎo)圖這幾個(gè)字，瞬間高大上了腻贰。思維導(dǎo)圖與數(shù)學(xué)吁恍，思維導(dǎo)圖與單詞記憶……諸如此類，不勝枚舉播演！于是乎冀瓦，我們也跟隨著潮流，潮了一把——《高效閱讀與思維導(dǎo)圖》写烤。拿到傳說中的那本“傻瓜式教案”后翼闽，我們徹底傻眼了。武林秘籍洲炊，果真名不虛傳感局，除了上課的大流程以外，再無(wú)其他暂衡，堪比天書询微。不是說好一看就會(huì)的嗎？我怎么看了好幾眼都沒看出個(gè)門道來(lái)狂巢。難道……我是…… 不撑毛！這才是真正的“傻瓜教案”∵罅欤快速閱讀還是容易掌握的藻雌，畢竟在小學(xué)接受過非正規(guī)的訓(xùn)練雌续，但思維導(dǎo)圖？連自己都沒弄懂胯杭，怎么教孩子驯杜？為了維護(hù)自己的老臉，趕緊上網(wǎng)買書做个，在“讀書破五卷”之后艇肴，勉強(qiáng)能指導(dǎo)孩子畫出抽象派的“思維導(dǎo)圖”，差點(diǎn)沒要了我半條命叁温。所幸效果還不錯(cuò)。教過幾期后核畴，我就成了麗芳老師口中那個(gè)“有勇氣”的人膝但，自己一幅都沒畫過，還敢教孩子畫T﹏T谤草。所以跟束，當(dāng)朋友給我發(fā)送課程鏈接時(shí)，腦海中只飄來(lái)了三個(gè)字——“我要去”丑孩！我要挖掘沉睡了千年的靈魂冀宴，讓它徹底洗滌一遍……所以，我來(lái)了温学！帶著一顆空杯的心略贮，來(lái)了！
初進(jìn)會(huì)場(chǎng)
? ? ? ? 門口的博贊先生仗岖，并沒有讓我熱血沸騰逃延，因?yàn)椴皇呛苁臁Ｗ哌M(jìn)會(huì)場(chǎng)轧拄，眼前一亮揽祥，對(duì)于一個(gè)強(qiáng)迫癥患者來(lái)說，整齊是很重要的檩电。整齊的導(dǎo)圖拄丰，整齊的桌椅，整齊的茶點(diǎn)俐末，一切都是剛剛好的樣子料按。
? ? ? ? 經(jīng)過一場(chǎng)小雨——中雨——大雨的熱身活動(dòng)鹅搪，把我從困頓中拉了回來(lái)站绪。這小游戲，不錯(cuò)喲丽柿，有治愈春困之功效恢准。
? ? ? 當(dāng)眼前出現(xiàn)了那只小鼴鼠時(shí)魂挂，一下子腦瓜中打了個(gè)激靈∧倏穑“哇塞涂召，畫得太形象了！”敏沉。博贊先生的形象一下子躍然紙上果正，前不久，剛跟孩子們講述了《是誰(shuí)把嗯嗯拉在我的頭上》盟迟，那是一本關(guān)于鼴鼠的故事秋泳，大腦中的神經(jīng)元像是開啟了連接，所有的信息串聯(lián)起一個(gè)有趣的故事攒菠。瞬間迫皱，我覺得我們之間相熟相知，如同老友辖众。
? ? 精心設(shè)計(jì)的掃貨環(huán)節(jié)卓起，一來(lái)燃起了我的購(gòu)物欲，掃掃掃凹炸，二來(lái)活動(dòng)了我的筋骨戏阅，拿拿拿。讓我這個(gè)慢熱的家伙有了一絲絲的參與感啤它。拿到禮物的我們似乎回到了8歲奕筐，臉上洋溢著說不出的笑容。一個(gè)字:甜变骡，兩個(gè)字:很甜,三個(gè)字:非常甜救欧。
? ? ? 沒想到甜蜜的背后，是溫柔的陷阱锣光，鋪天蓋地的理論知識(shí)笆怠，高強(qiáng)度的導(dǎo)圖繪制，差點(diǎn)沒把我這個(gè)超級(jí)小白砸暈在現(xiàn)場(chǎng)誊爹〉潘ⅲ看看周圍，高手云集频丘，看看自己办成，哈哈哈哈。二十分鐘繪制一張導(dǎo)圖搂漠，怎么可能嘛迂卢！不如直接把我拉出去好了。
? ? ? 幸好，我調(diào)整了心態(tài)而克，既然來(lái)了靶壮，就可勁學(xué)吧，怕什么丟臉员萍，反正我就是不會(huì)嘛腾降！從第一幅圖“飛鏢形”導(dǎo)圖，到第六幅的結(jié)課導(dǎo)圖碎绎，縱向?qū)Ρ群篌θ溃晕腋杏X棒棒的，真不是我吹呀筋帖，沒有對(duì)比就沒有傷害奸晴。只是這一次，對(duì)象全是自己日麸，只要今天的自己比昨天的自己好一點(diǎn)蚁滋，我就屁顛屁顛了。
? ? ? 派啦老師深入淺出地講解赘淮，讓我茅塞頓開:“噢！原來(lái)是這么一肥(回）事呀睦霎！”長(zhǎng)篇的理論知識(shí)在導(dǎo)圖的幫助下梢卸，輪廓漸漸清晰了，最重要的是副女，過目不忘蛤高，再過，終生不忘碑幅。
? ? ? 在這個(gè)世界上戴陡，還真沒什么是做不到的，不逼自己沟涨，怎么知道自己是 super. kitty呢恤批？
? ? ? 第一天的課程結(jié)束，已經(jīng)是晚上八點(diǎn)半了裹赴，同學(xué)們個(gè)個(gè)如鋼鐵俠喜庞，頂著空空的肚子在激情創(chuàng)作，大有不畫完我就不走了的架勢(shì)棋返，酒店的工作人員都來(lái)清場(chǎng)了延都，也沒把小伙伴們從椅子上“撬”起來(lái)。參加了大大小小的培訓(xùn)睛竣，也未曾見過此番場(chǎng)景晰房，我似乎悟出了一個(gè)小偏理:“定位高端，才能招來(lái)高端的學(xué)生∈庹撸回去后与境，我要提高我的課時(shí)費(fèi)∮奈郏”如此拙見嚷辅，莫見怪。
? ? ? 離開會(huì)場(chǎng)距误，回到酒店簸搞，才是痛苦的開始——全圖版思維導(dǎo)圖之自我介紹，知道“全圖”對(duì)于畫渣來(lái)說准潭，有多痛苦嗎趁俊？既然痛苦，那就逃吧刑然，吃飯寺擂，推拿，打麻將泼掠，把該做的事都做完了怔软。夜深人靜的時(shí)刻，周圍一片寂靜择镇，只聽得見老鼠的“吱吱”聲挡逼，四下無(wú)人，沒人陪我可勁地造腻豌。不得不面對(duì)了家坎，打開手機(jī)——找圖——截圖——描→_→A計(jì)劃是:會(huì)畫什么就畫什么，比如我愛吃的食物?西紅柿吝梅，橘子虱疏，蘋果。要是老師問起我為什么喜歡苏携？答案可簡(jiǎn)單了做瞪，因?yàn)槲抑粫?huì)畫橢圓，他們都是橢圓的右冻，簡(jiǎn)單方便穿扳。不過A計(jì)劃很快被否定了。心中的小天使告訴自己:“你交這么多學(xué)費(fèi)国旷，就是為了來(lái)著插科打諢的矛物？”于是咬咬牙，開啟了畫渣之路跪但。
? ? ? “寶劍鋒從磨礪出履羞，梅花香自苦寒來(lái)峦萎。”歷經(jīng)了一七得七的自我摧殘后忆首，一幅全圖版的思維導(dǎo)圖出爐了爱榔，我也成功晉升為了國(guó)寶熊貓。剛到會(huì)場(chǎng)糙及，派啦老師問起做導(dǎo)圖的感受详幽，我不帶一點(diǎn)思考地脫口而出——生不如死。耳邊瞬間被笑聲包圍浸锨，不知是一夜未睡唇聘，產(chǎn)生的耳鳴，還是現(xiàn)場(chǎng)的笑聲太魔性柱搜〕倮桑總之，我已經(jīng)進(jìn)入自我的混沌世界了聪蘸。
? ? ? 說實(shí)話宪肖，來(lái)這之前，我不認(rèn)識(shí)麗芳老師健爬，也不知道這咖有多大控乾。只是在報(bào)名鏈接里，看到老師畫的導(dǎo)圖娜遵，就被深深地迷住了蜕衡。那和我曾經(jīng)見過的導(dǎo)圖都不太一樣，中心圖突出魔熏，色彩搭配協(xié)調(diào)，一眼就有令人走火入魔的功效鸽扁。吃一張蒜绽，百病全消，吃兩張桶现，可以得道成仙……果真大咖一出場(chǎng)躲雅，就知有沒有。一句開場(chǎng)白骡和，就把我從通宵的困中拉了出來(lái)相赁。
? ? ? 經(jīng)過昨天的課程，初步了解了思維導(dǎo)圖慰于，如何繪制思維導(dǎo)圖钮科，怎樣提取關(guān)鍵詞，但對(duì)于做培訓(xùn)的我來(lái)說婆赠，我更想知道绵脯，我如何把思維導(dǎo)圖清晰地傳遞給我的孩子們。如何把它跟課程更好地結(jié)合在一起。
? ? ? 老師用具體的例子示范了“信息——理解——輸出”的全過程蛆挫。思維導(dǎo)圖的關(guān)鍵圖是為了幫助孩子還原信息赃承。這一點(diǎn)，似乎撐起了我做思維導(dǎo)圖的信心悴侵。在此之前瞧剖，我真的要把它遺棄，參加了幾場(chǎng)《思維導(dǎo)圖與作文》的師訓(xùn)可免，過后抓于，只有一個(gè)念頭，他們是硬擰在一起的嗎巴元？為了導(dǎo)圖而畫導(dǎo)圖毡咏，完全失去了作文的主導(dǎo)性。大家盛傳的工具性真的是工具嗎逮刨？還是那些商家為了吸引家長(zhǎng)目光的手段呢呕缭？
? ? ? ? 在老師講解了“五星教學(xué)法”后，似乎顛覆了我對(duì)導(dǎo)圖的錯(cuò)誤認(rèn)知修己。老師相繼舉例說明了思維導(dǎo)圖與各個(gè)學(xué)科的結(jié)合后恢总，終于讓我理清了思路。
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? ? ? 經(jīng)歷了兩天非人式訓(xùn)練片仿，我終于畢業(yè)了，老師親愛簽名的書成為了我們的結(jié)課禮物尤辱。雖然線下↓課程結(jié)束了砂豌，但等待我的還有三十天的線上↑課，十一次的作業(yè)光督，對(duì)于一個(gè)時(shí)間滿滿的我阳距，又是一場(chǎng)新的挑戰(zhàn)，也許進(jìn)度慢结借，但我會(huì)努力跟上節(jié)奏的筐摘。歡迎一個(gè)月后來(lái)福州看熊貓。最后船老，附上小伙伴的大合照咖熟，見證我們一起走過的路，一起看過的風(fēng)景柳畔。
? ? ? ? 末了馍管，我想告訴自己:大白(––)，向前沖薪韩！去遇見那個(gè)未知的自己吧咽斧！
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