除了提升音樂素養(yǎng)之外呢幽邓，音樂教育還可以增進(jìn)孩子大腦功能畸颅，促進(jìn)孩子身體送火、心理镜盯、語言等方面的能力激涤。講一個小趣事辱挥，物理學(xué)家愛因斯坦從小就學(xué)習(xí)音樂功蜓，也一直堅持拉小提琴扰楼。有的腦科學(xué)家認(rèn)為蹬竖，音樂活動讓愛因斯坦的大腦更聰明庆冕，幫助愛因斯坦增加了科學(xué)靈感出現(xiàn)的機(jī)會。音樂活動能給我們的孩子帶來的幫助也是一樣的。

1. 促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)性

首先券腔，孩子身體的協(xié)調(diào)性在音樂中可以得到鍛煉烟瞧。孩子在做律動和舞蹈時弥咪，她們是從簡單的上肢運(yùn)動到手眼協(xié)調(diào)、手腳協(xié)調(diào)，速度會有漸快或漸慢的變化，他們需要靈活地控制自己身體宫仗。

打擊樂也是從簡單的齊奏到打出比較復(fù)雜節(jié)奏的過程，這些活動給了孩子們鍛煉身體協(xié)調(diào)性的機(jī)會藕夫，幫助他們發(fā)展得更加靈活協(xié)調(diào)罪既、自如優(yōu)美烘挫。

2. 促進(jìn)聽覺的發(fā)展

耳朵不僅是進(jìn)行口頭語言交流的器官卤橄，也是感受音樂的基礎(chǔ)殖属。在人的一生中，幼兒期的聽覺處于最靈敏階段嵌灰，家長和孩子們一起多聽音樂，和他們多做音樂游戲布疙，孩子辨別聲音的能力就會得到提高睁搭。

3. 促進(jìn)記憶力和語言的發(fā)展

一首好的歌曲往往也同樣是一首好的詩歌晌涕，孩子在接觸大量優(yōu)秀歌曲和有節(jié)奏地朗誦詩歌的過程中，也會促進(jìn)他們語言表達(dá)的能力仰迁。孩子們在進(jìn)行唱歌活動時不僅要聽澄步，而且要記剂桥。

孩子只有在理解歌詞的基礎(chǔ)上，記住歌詞犯眠，再將歌曲進(jìn)行演唱，例如歌曲《顛倒歌》：

小小老鼠樹林里面稱大王艇挨，大獅子害怕那個小老鼠脉漏，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈汽纠，你說多可笑！

小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里寺庄，小鳥兒游呀游在大海里艾蓝，公雞會生蛋，母雞喔喔啼斗塘，事情全顛倒饶深，哈哈，你說多可笑逛拱！

這首歌中蘊(yùn)含了大量的自然常識敌厘，它可以增強(qiáng)孩子對文學(xué)語言的理解和運(yùn)用。只有孩子知道什么是正確時朽合，才能夠辨別出什么是錯誤的俱两。

我們還可以鼓勵孩子利用已有的經(jīng)驗饱狂，再去創(chuàng)編歌詞，同時還要鼓勵他們正確的吐字宪彩，口齒清晰的去進(jìn)行表達(dá)休讳，這對提高孩子的口語表達(dá)能力是很有益處的，他們的記憶能力也正是在這一系列的活動中得到發(fā)展的尿孔。

4. 提高適應(yīng)能力

在幼兒園里俊柔，我們經(jīng)常會看到老師放著音樂，帶著孩子們一起唱歌跳舞活合，老師會鼓勵孩子跟著音樂雏婶，隨意做著自己喜歡的動作，有的孩子十分主動白指，能辨別出音樂性質(zhì)和不同的音樂形象來跳舞留晚，時而像一直笨重的大象，時而又變成了一只美麗的蝴蝶告嘲，表現(xiàn)得非常自如错维。

對音樂活動的熟悉能夠給孩們子帶來心理上的優(yōu)勢感，孩子在活動中就能更快地融入橄唬，在更短的時間內(nèi)進(jìn)入良性循環(huán)赋焕。

可是，有些孩子由于個性害羞仰楚，或是平常接觸音樂比較少宏邮，在音樂活動里表現(xiàn)得很不自在，常常會尷尬地站在那里缸血，不知如何是好蜜氨。越是個性內(nèi)斂的、放不開的小朋友捎泻，作為家長飒炎，我們越是需要在這方面提前為孩子做好準(zhǔn)備。

如何給孩子選擇音樂笆豁？

說到這里郎汪，大家已經(jīng)大概了解了音樂活動對孩子發(fā)展的重要性。那么我們在日常養(yǎng)育中闯狱，到底應(yīng)該給孩子提供哪些音樂素材煞赢？如何鼓勵孩子參與音樂活動呢？

咱們先來看看哄孤，如何給孩子選擇適齡的音樂素材照筑。

市面上有大量的幼兒音樂素材，我們家長常常困惑于「如何為孩子選擇合適的音樂」。 我們要知道孩子在不同年齡階段凝危，他們欣賞音樂波俄、表達(dá)音樂的特點(diǎn)也是不同的，我們需要充分了解孩子們的年齡特點(diǎn)蛾默，給他們選擇適合的音樂素材懦铺，才會達(dá)到事半功倍的效果。

3～4歲孩子音樂作品的選擇

3～4歲的孩子受其生理支鸡、心理發(fā)展水平的影響冬念，他們對音樂的理解能力十分有限，可以為他們選擇一些結(jié)構(gòu)單一牧挣、形象鮮明急前、篇幅短小的音樂來欣賞。

A. 簡單易懂

選擇簡單易懂的音樂素材浸踩，比如歌曲《我有一雙小小手》：

我有一雙小小手叔汁，一只左來统求，一只右 检碗，小小手，小小手码邻，一共十個手指頭折剃。我有一雙小小手，能洗臉來像屋，能漱口怕犁，會穿衣、會梳頭己莺，自己的事情自己做奏甫。

這是一首幫助幼兒了解自己小手用途的歌曲。歌詞內(nèi)容簡單凌受、易于記憶阵子，而且整首歌曲的音域適合小班孩子，緩緩升高胜蛉，緩緩降低挠进，便于孩子輕松的掌握，很容易隨音樂的旋律動起來誊册。

B. 形象生動

3～4歲孩子思維能力以具體形象為主领突，我們可以選擇一些具體形象的歌曲，例如：歌曲《我愛的小動物》案怯，它是描述小動物叫聲的歌曲君旦，

我愛我的小貓，小貓怎樣叫？「喵……喵……」（長而弱）于宙、我愛我的小狗浮驳，小狗怎樣叫？ 「汪…汪…」（短而急促）捞魁、小鴨「嘎嘎嘎」等至会。

我們也可以引導(dǎo)孩子在欣賞音樂前，發(fā)出叫聲請孩子們中猜猜「它們是誰」谱俭，幫助孩子初步感受節(jié)奏奉件，并鼓勵他們通過簡單的律動來表現(xiàn)歌詞中的小動物浑此。

C. 易于模仿

3～4歲的孩子雖然還不能用語言較好地表達(dá)對作品的感受逆巍，但他們會通過對這些音樂的欣賞，用身體去進(jìn)行模仿痪寻、去創(chuàng)造性地表現(xiàn)凑懂，例如煤痕，我們可以選擇歌曲《走路》：

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖呀接谨，小烏龜走路慢吞吞摆碉，小花貓走路靜悄悄。

小兔走路蹦蹦跳跳的脓豪，小鴨子是搖搖擺擺的巷帝，小烏龜慢慢的，小花貓走路沒有聲音的扫夜，這首歌曲生動形象楞泼，孩子易于模仿和表現(xiàn)，我們可以一邊清唱笤闯，一遍引導(dǎo)孩子根據(jù)歌詞來模仿小動物走路的各種樣子堕阔，在參與中感受音樂所帶來的樂趣。

D. 適合單純傾聽

3～4歲的孩子還有一個特點(diǎn)颗味，就是更喜歡「傾聽」超陆，他們有時會十分安靜地、自發(fā)地傾聽周圍環(huán)境中的各種聲音脱衙，并主動去分辨這些聲音侥猬。

日常生活中可以讓孩子多聽一聽自然界和生活中的各種聲音，如：雷聲捐韩、風(fēng)聲退唠、雨聲、聽各種小動物的叫聲荤胁、聽馬路上車輛的鳴笛聲瞧预、聽鐘表的滴答聲、筷子敲擊碗的聲音、聽媽媽炒菜時發(fā)出的聲音等垢油。

我們盡可能地去豐富他們關(guān)于聲音的經(jīng)驗盆驹，為今后欣賞更豐富、更多元化的音樂作品提前做好鋪墊滩愁。

4～5歲孩子音樂作品的選擇

孩子到了4～5歲躯喇，他們對音樂的理解能力在不斷提高，逐漸能辨別聲音的不同變化（音調(diào)的高低硝枉、速度的快慢廉丽、聲音的強(qiáng)弱等），感受能力也進(jìn)一步增強(qiáng)妻味，此時的他們能夠感受一些不同題材正压、風(fēng)格鮮明、結(jié)構(gòu)短小的歌曲或樂曲责球。

家長們可以選擇一些風(fēng)格鮮明的音樂作品焦履，如圓舞曲、進(jìn)行曲雏逾、搖籃曲等嘉裤，同時也可選擇一些樂句、樂段之間有重復(fù)的音樂作品校套。

同時价脾，他們對音樂表現(xiàn)力也在不斷增強(qiáng)牧抵，在理解音樂的基礎(chǔ)上笛匙，可以用自己身體動作表達(dá)出對音樂的情感。因此犀变，我們可以選擇一些情感豐富妹孙、有情節(jié)的音樂作品讓孩子去欣賞。

例如歌曲《小樹葉》：

「秋風(fēng)起來啦获枝，秋風(fēng)起來啦蠢正，小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪去省店？心里好害怕嚣崭。小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙懦傍，好像勇敢的說話雹舀，春天春天我會回來，打扮樹媽媽粗俱。

家長可以引導(dǎo)孩子感受说榆，如果自己離開了媽媽的，是什么樣的感受？會是什么樣的心情呢签财？會不會很擔(dān)心串慰？會不會害怕？孩子在欣賞的時候唱蒸，他會產(chǎn)生心靈上的共鳴與觸動邦鲫，這樣會幫助孩子對音樂有更深刻的感受和理解。

5～6歲孩子音樂作品的選擇

5～6歲的孩子對音樂的感受能力和理解能力又有了更大的進(jìn)步神汹，對鮮明而有特點(diǎn)的節(jié)奏掂碱、音響和舞蹈律動具有濃厚的興趣，節(jié)奏性活動是5慎冤、6歲孩子階段主要的音樂活動疼燥。

例如節(jié)奏游戲《小老鼠》，我來給大家按照不同的節(jié)奏說一說蚁堤。

小 老鼠 上 燈臺 偷 油吃 下 不來醉者，喵喵喵 貓 來了 嘰里咕嚕 滾下來。

這是三種不同的節(jié)奏型披诗，我們可以隨意的進(jìn)行變換撬即，歌詞中畫面形象生動、幽默詼諧呈队，5剥槐、6的孩子們會玩的不亦樂乎，輕輕松松的就能掌握這三種節(jié)奏宪摧，我們還可以鼓勵孩子自己去創(chuàng)編不同的節(jié)奏型粒竖。

另外，他們已經(jīng)能夠感受和辨別較為復(fù)雜的音樂作品几于，并能區(qū)分樂曲的曲式結(jié)構(gòu)蕊苗、情緒和風(fēng)格上的細(xì)微差別，可以用很清晰沿彭、流暢的語言表達(dá)出自己對樂曲的感受與想法朽砰，并能大膽地進(jìn)行想像與創(chuàng)造。

例如喉刘，我們來聽一聽音樂《加沃特舞曲》瞧柔。

這首樂曲構(gòu)是ABA結(jié)構(gòu)，整首樂曲輕快活波睦裳，A段每一句末都使用了跳進(jìn)音程造锅，充滿天真和質(zhì)樸，B段節(jié)奏多變推沸，使曲調(diào)變得很華麗备绽。A券坞，段又回到了天真質(zhì)樸。

我們可以把它想象成一只小老鼠和朋友發(fā)生的故事肺素，A段在和好朋友跳舞恨锚，B段朋友回家了后小老鼠感到寂寞和失望，A,段又和好朋友在一起快樂的跳舞做游戲的情景倍靡。

在這首樂曲中猴伶，5～6歲的孩子已經(jīng)能很準(zhǔn)確地感受出三段不同風(fēng)格的曲式結(jié)構(gòu)，并產(chǎn)生一定的聯(lián)想塌西，能用語言他挎、圖畫、節(jié)奏樂捡需、動作办桨、很豐富的表情，來表現(xiàn)音樂中小老鼠的形象站辉。

因此呢撞，為他們選擇音樂作品時，咱們家長可以更多地選擇一些中外著名的優(yōu)秀樂曲饰剥，例如兒童音樂劇殊霞、童話劇，如《四小天鵝舞曲》汰蓉、《夢幻曲》绷蹲、《彼得和狼》、《牧童短笛》等顾孽。

Part 4 跟隨音樂做親子互動游戲

選好了材料祝钢，我們就可以開始帶孩子進(jìn)行親子游戲了，音樂游戲是培養(yǎng)孩子樂感不可多得的好方法岩齿，如果單純只給孩子聽音樂太颤，那么音樂能給孩子帶來的好處會大打折扣苞俘。

接下來盹沈，通過一些很具體的例子給大家做個示范：

首先我把音樂游戲分成了歌曲、歌謠吃谣、律動乞封、欣賞這四類親子游戲，家長也可以從網(wǎng)上找到類似的音樂岗憋，只要了解了游戲的方法肃晚，就可以和孩子玩到一起，增進(jìn)親子間的感情仔戈。

1. 歌曲類：《大雨小雨》

天空中关串，一閃閃拧廊，什么光發(fā)亮？天空中晋修，轟隆隆吧碾，什么聲音響？天空中墓卦，嘩啦啦倦春，什么落下來？小朋友落剪，請你快快想一想睁本。

一閃閃，一閃閃忠怖，閃電光發(fā)亮呢堰。轟隆隆，轟隆隆凡泣，打雷聲音響暮胧。嘩啦啦，嘩啦啦问麸，大雨落下來往衷，告訴你，這是夏天大雷雨严卖。

這是一首描寫自然現(xiàn)象的歌曲席舍，很形象、也很生動哮笆。它比較適合4来颤、5歲的孩子，媽媽可以請孩子說一說下大雨時的情景是什么樣的稠肘？下小雨又是什么樣子呢福铅？聲音是大，還是邢钜酢滑黔？

我的建議是這樣：用聲音表達(dá)大雨和小雨，在和寶寶唱這首歌曲時环揽，媽媽可以唱大雨略荡，聲音大大的，寶寶唱小雨歉胶，聲音小小的汛兜，引導(dǎo)寶寶學(xué)會控制自己的音量大小。當(dāng)然通今，媽媽和寶寶也可以互換歌詞粥谬。

其次肛根，還可以用肢體動作表達(dá)大雨和小雨不同特征，大雨時可以站直并伸直雙手漏策，小雨時可以蹲下并做手指動作晶通。笑哈哈時可以雙手做吹喇叭狀，代表大聲音哟玷，笑嘻嘻時雙手做花朵狀輕輕擺頭狮辽，來代表小小的聲音。

這些動作都可以請寶寶發(fā)揮自己的想象來創(chuàng)造巢寡。最后喉脖，媽媽和寶寶還可以利用鈴鼓和自制的小沙錘來表達(dá)歌曲中大雨與小雨的特征，通過不同的游戲方法抑月，來幫助寶寶表達(dá)音樂中聲音的大與小树叽。

2. 歌謠類：《手指真靈巧》

這是一首和諧簡短的歌謠、很好聽谦絮、韻律感很強(qiáng)题诵，適合3、4歲的寶寶层皱。

我的建議是性锭，媽媽可以和寶寶先做魔術(shù)游戲「手指變變變」，問「一根手指變變變叫胖，變成什么了草冈？二根手指變變變，又變成了什么瓮增？」怎棱，請孩子自己來回答，媽媽可以和寶寶在熟悉手指游戲后绷跑，再隨著好聽的音樂拳恋，一起做手指游戲。

3. 律動類：《我的身體》

這首樂曲節(jié)奏感強(qiáng)砸捏，樂句工整谬运，充滿童趣。它通過歌詞引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己器官的名稱和位置带膜，適合2吩谦、3歲的寶寶。

建議媽媽先和寶寶先玩「在哪里」的游戲膝藕，媽媽說身體各個部位的名稱，寶寶用小手迅速的指出來咐扭。這個游戲?qū)殞殨械椒浅５挠幸馑及磐欤d趣會很高滑废。

當(dāng)寶寶已經(jīng)能夠熟練地指出身體部位后，再隨著音樂一起有節(jié)奏的做游戲袜爪。媽媽和寶寶還可以互相指認(rèn)蠕趁，看誰說得又快又正確。

4. 欣賞類：《毛毛蟲變蝴蝶》

剛才播放的是一首AB曲式結(jié)構(gòu)的樂曲辛馆，音樂形象不同俺陋，A段的音樂優(yōu)美舒緩，表現(xiàn)的是一只可憐的小毛毛蟲的音樂形象昙篙，憂郁緩慢的爬行腊状。B段的音樂歡快而富有節(jié)奏感，表現(xiàn)的是毛毛蟲蛻變成了美麗的蝴蝶在開心地跳舞苔可。這首樂曲適合5缴挖、6歲的寶寶。

建議媽媽和寶寶可以先了解毛毛蟲蛻變蝴蝶的這一自然常識焚辅，可以與寶寶共同欣賞音樂映屋，感受毛毛蟲的孤獨(dú)與悲傷，再體會變成蝴蝶后喜悅同蜻、歡快的不同心情棚点。

可以請寶寶自己說一說自己心里的感受，為什么會有這樣感受湾蔓？媽媽可以問寶寶「你在什么情況下乙濒，會感到悲傷？什么時候會很開心卵蛉？」「媽媽怎樣做颁股，你會很開心？」

增進(jìn)親子之間的交流傻丝，使家長更深入的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界甘有。最后，媽媽和寶寶可以利用家里的道具葡缰，例如：圍巾亏掀、手套、被子泛释、發(fā)卡等物品裝扮自己滤愕，進(jìn)行角色的扮演。