? ? ? ? 期盼已久的心理健康培訓因疫情而推遲，終于確定于本周六上午8點在我們學校舉行便锨。
? ? ? ? 本次心理培訓由教體局王利珍老師主講歪架，王老師所講授的內(nèi)容充實又實用，語言風趣又幽默葛闷，讓大家在歡聲笑語中學到了很多針對生活憋槐、教學等方面的策略、技巧淑趾。其中阳仔，我感受最深的是6s高效學習中“目標”這一塊。
? ? ? 今年我第一次帶四年級的學生扣泊，對于已經(jīng)習慣帶五近范、六年級這些大孩子的我來說，覺得這些小不點實在讓人頭疼延蟹，雖然他們只是比五评矩、六年級的哥哥姐姐們差那么一兩歲！特別是作業(yè)等孵，布置的字稚照、詞、古詩背誦俯萌、默寫等這些最基礎的知識果录，就是我一再二，再二三地一催再催咐熙，白搭弱恒，還是有很多完成不了。特別是白鈺赫棋恼、姚明這二人返弹，為此锈玉，我沒少發(fā)脾氣，批評他們效率低义起。
? ? ? ? 聽完王老師的課拉背，我想起了這個一直困擾我的問題，我們不得不承認默终，學生是存在著智力差異的椅棺，對于像我們班姚明、白鈺赫這倆連好多字都不認識的孩子齐蔽，讓他和其他學生一樣两疚，用一節(jié)課背會《王戎不取道旁李》，難度確實太大含滴，雖然全文只有四句诱渤。怎么辦呢？我想用小目標應該會是一種好辦法谈况，先從認讀《王戎不取道旁李》開始勺美，能讀下來后再設定下一個小目標背誦，讓他們有信心鸦做、有能力去完成励烦。再加上王老師教給我們的贊美的方法，會事半功倍的泼诱。
? ? ? 用改變后的語言和方法坛掠，從而去改變他們的成績，相信在贊美中治筒，種子會發(fā)芽成長的屉栓！
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