為進(jìn)一步貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》蔑祟，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展绍豁，為入學(xué)做好基本素質(zhì)準(zhǔn)備睹簇，為終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)掌眠。我園以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)要點蕾盯，秉承著“關(guān)注自然、關(guān)注社會蓝丙、回歸生活”的成長教育理念级遭，幫助幼兒在社會游戲情境中建立財商意識提高生活的技能，引導(dǎo)幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題渺尘。
一挫鸽、在主題實施的情境游戲中建立初步金錢意識
???有研究表明，5—12 歲是兒童理財教育的關(guān)鍵期鸥跟，在這個階段丢郊，孩子的金錢價值觀和消費觀尚未形成穩(wěn)定的習(xí)慣盔沫。因此幼兒階段是進(jìn)行財商教育，培養(yǎng)幼兒財商意識的重要時期枫匾，這也是對幼兒的一種生活常識和技能培養(yǎng)架诞，有助于幫助幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決問題，提高幼兒點數(shù)干茉、分類谴忧、計算等各方面的能力。
?1.共同創(chuàng)建班級的社會游戲區(qū)
在主題課程實施過程中我們會結(jié)合主題特點開設(shè)相應(yīng)的社會性區(qū)域角虫。比如《中國娃》主題中的紀(jì)念品商店沾谓，《瓶碗罐開大會》主題中的瓶碗罐博物館，《“布”一樣的花花衣》主題中的服裝店以及《你好戳鹅！高新區(qū)》主題中的小漁村飯店均驶，這些都是基于主題活動和孩子的興趣而創(chuàng)設(shè)的區(qū)域》鄢活動前教師會和幼兒共同討論社會區(qū)域的名稱辣恋，需要收集的材料以及對活動區(qū)布局規(guī)劃。材料收集好后模软，幼兒會根據(jù)材料的屬性進(jìn)行初步分類伟骨。比如在《“布”一樣的花花衣》主題中，當(dāng)收集到大量的服裝材料后燃异，幼兒會對服裝進(jìn)行初步分類統(tǒng)計携狭，比如分類點數(shù)統(tǒng)計上衣和下衣的數(shù)量，衣服的新舊程度等回俐。簡單的統(tǒng)計后幼兒會選擇適宜買賣的衣服投放到服裝店當(dāng)中逛腿，并根據(jù)衣服材質(zhì)、功能仅颇、大小单默、花紋、適宜的年齡忘瓦、性別搁廓、季節(jié)等進(jìn)行二次分類統(tǒng)計，投放到不同的貨架上從而初步創(chuàng)設(shè)班級的服裝店耕皮。
2.幫助幼兒估算商品的價值
在給商品定價的時候發(fā)現(xiàn)幼兒對商品的價值估算還是比較模糊境蜕，比如一件羊毛大衣定價為10元一件短袖T恤定價為20元。所以在活動區(qū)講評以及家園合作中凌停，都會有意識地幫助幼兒建立估算物品價格的能力粱年。活動區(qū)講評時會結(jié)合著商品的價格標(biāo)簽罚拟、飯店的菜單等幫助幼兒了解當(dāng)下物價台诗，引導(dǎo)家長在帶孩子購物的時候可以一起了解平價日常用品的價格完箩，幫助孩子在社會性區(qū)域游戲和日常生活中能夠分析、思考拉庶、判斷嗜憔、應(yīng)用秃励，提高理財能力氏仗，培養(yǎng)財商意識。
2.游戲中開展互動買賣
???幼兒將商品分類統(tǒng)計好后夺鲜，會在老師的幫助下根據(jù)商品的屬性進(jìn)行簡單的定價皆尔，幼兒在小班時多以點卡的形式來標(biāo)價，用雪花片作為購買物品的代幣币励，中大班的幼兒會請幼兒自制數(shù)字標(biāo)價牌慷蠕。大班使用游戲人民幣進(jìn)行買賣活動，豐富幼兒對人民幣的認(rèn)知食呻，定價會依據(jù)幼兒對10以內(nèi)的加減法的掌握水平進(jìn)行調(diào)整流炕。買賣的過程中會引導(dǎo)幼兒隨時關(guān)注商店里貨物數(shù)量的變化，比如點數(shù)進(jìn)了多少貨物仅胞，賣出去了多少貨物每辟，還剩下多少貨物，并在統(tǒng)計單上用數(shù)字做記錄干旧。
二渠欺、在貼近真實情景的買賣活動中樹立正確的金錢意識
結(jié)合著《好朋友》主題的開展，幼兒園的公共區(qū)域創(chuàng)設(shè)了好朋友商店椎眯，中班的幼兒用符號表征的方式繪制宣傳海報發(fā)起好朋友商店的商品收集倡議挠将，大家紛紛將自己喜歡的玩具、圖書等材料帶到好朋友商店编整。幼兒對商店的物品進(jìn)行分類定價后邀請全園的小朋友來購買舔稀。
1.開展用真實貨幣或粘貼代幣購買活動
好朋友商店會定期向大、中掌测、小三個級部開放内贮，孩子們可以用從家中帶來的錢購買商店中喜歡的商品，也可以用通過自己努力而獲得貼滿十個粘貼的“小粘貼收集兌換卡”作為1元錢代幣來購買商品赏半。購買前老師會和孩子們一起認(rèn)識自己帶來的人民幣上的數(shù)字贺归、圖案等，交流錢都能做什么断箫，引導(dǎo)幼兒明白如何用自己有限的錢去買自己心愛的商品拂酣。通過“小粘貼收集兌換卡”做代幣的方式也幫助幼兒了解了財富的獲得不是“不勞而獲”而是要通過自己的努力來爭取，幫助幼兒初步樹立正確的財富觀念仲义。
2.開展以物代券的活動
為了實現(xiàn)好朋友商店貨物的流動性和豐富性婶熬，教師和幼兒共同交流制定了以物代券的方法剑勾。幼兒將想要賣掉的物品放到好朋友商店就可以獲得一張捐贈兌換卡，看到心儀的商品時就可以用捐贈兌換卡進(jìn)行購買活動赵颅，從而讓幼兒家中的物品發(fā)揮更大的價值實現(xiàn)了真正的貨物流動虽另。
3.引導(dǎo)幼兒了解錢幣與實物的對應(yīng)關(guān)系
在好朋友商店購物后幼兒興高采烈地滿載而歸，但是在購物的過程中也出現(xiàn)了各種各樣的問題饺谬，作為老師我們要教師應(yīng)善于觀察捂刺，及時捕捉問題把它作為幼兒重要的學(xué)習(xí)契機(jī)，幫助幼兒豐富金錢意識募寨。
比如孩子們在買完商品后忘記了商品的價格族展，所以活動結(jié)束后會繼續(xù)圍繞著“買了什么物品？每一樣物品多少錢拔鹰？是否能將物品和錢對應(yīng)起來仪缸？”這幾個問題進(jìn)行回顧，引導(dǎo)幼兒了解錢幣與實物的對應(yīng)關(guān)系列肢。結(jié)合著繪本故事《小兔子學(xué)花錢》《小兔子學(xué)掙錢》幫助孩子們孩子獲得更多的金錢知識恰画。
同時還發(fā)現(xiàn)幼兒在購物的過程缺乏找零意識，出現(xiàn)這個現(xiàn)象有兩方面的原因瓷马，一方面是孩子潛意識認(rèn)為給錢就可以買到東西拴还，還有一方面是家長日常購物的過程中很少會用到現(xiàn)錢【霾桑基本都是掃碼自沧、轉(zhuǎn)賬、網(wǎng)上支付等形式树瞭，不需要找零或者額外加錢拇厢，幼兒很難建立錢與物之間關(guān)系的觀念。所以我們也會在回顧交流或者日常游戲活動中晒喷，引導(dǎo)幼兒嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決日常生活中的問題孝偎。
三、在真實買賣情境中提升財商能力
結(jié)合《“布”一樣的花花衣》主題實施凉敲，我們開展了“布”（不）一樣愛心義賣會活動衣盾，幼兒將自己動手制作的布藝品通過義賣的方式籌集善款，將善款采購成物資捐贈給兒童福利院的孩子們爷抓，幼兒在真實的情境中開展買賣活動势决，通過自己的努力為需要幫助的孩子們獻(xiàn)愛心。
1.共同制定義賣計劃
義賣前夕蓝撇，教師和幼兒圍繞著“賣什么果复？在哪賣？什么時候賣渤昌？賣給誰虽抄？”開展了交流討論走搁。結(jié)合著幼兒的意愿共同制定了如下計劃：我們將3月3日下午16:00在幼兒園的操場上開展義賣活動。大家會將在幼兒園制作工藝和從家中帶來的布藝品迈窟，售賣給大私植、中、小班的小朋友车酣。
擺攤前在教師的幫助下曲稼，幼兒將制作的布藝品進(jìn)行分類點數(shù)，共同規(guī)劃了發(fā)夾骇径、手帕躯肌、手繪包者春、手繪T恤破衔、香囊、編織等攤位钱烟，并在操場上根據(jù)義賣物品的屬性合理擺放商品規(guī)劃攤位晰筛，為義賣順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備。
2.清點拴袭、規(guī)劃義賣善款
????義賣會結(jié)束后读第，我們將所有的善款都收集起來，幼兒將善款按照面值和材質(zhì)進(jìn)行分類后開始點數(shù)并在記錄單上用數(shù)字記錄每種面值人民幣的數(shù)量拥刻，同伴合作運用計算機(jī)怜瞒、雪花片、小木棍等輔助材料進(jìn)行加法運算合計善款的數(shù)目般哼。
善款統(tǒng)計好后我們又共同規(guī)劃如何使用這筆善款吴汪。在家委會的幫助下我們聯(lián)系到了兒童福利院的工作人員，了解兒童福利院孩子們的現(xiàn)狀后大家都很同情這些可憐的小伙伴蒸眠，甚至有的幼兒都流下了眼淚漾橙。在和幼兒的交流中大家表示想把這些錢購買成一些福利院的孩子們能夠用得上的物品，比如生活物品楞卡、營養(yǎng)品霜运、玩具、學(xué)習(xí)用品等等蒋腮。于是家長志愿者們帶著自己的孩子一起去參與了采購活動淘捡，并把購買清單列好了發(fā)給孩子們一起了解善款的使用過程以及物品的價格。
面臨著當(dāng)下幼小銜接的需要池摧，幼兒學(xué)會理財不僅僅是會花錢會賺錢的問題焦除，其中包含了數(shù)學(xué)思維、生活能力以及社會交往能力的培養(yǎng)险绘。我們會結(jié)合主題實施有意識地為幼兒創(chuàng)設(shè)適合幼兒的社會性區(qū)域游戲環(huán)境和不同情境的買賣活動踢京，并適宜地觀察誉碴、介入、指導(dǎo)幼兒的理財活動瓣距，幫助幼兒逐步樹立正確的財商意識黔帕。
