最近張先生在問我這個問題膘怕，要不要去做學(xué)習(xí)教練？
他在拓思PCP的教練學(xué)習(xí)已經(jīng)進入第一階段的后期纪吮，要開始面對這個問題了鳄哭。在全班同學(xué)前赴后繼地報名進入二階段的浪潮中要糊，起初完全沒有念頭要去繼續(xù)二階段學(xué)習(xí)的他，開始有些動搖妆丘。
問他為什么有此糾結(jié)锄俄，他說感覺自己在互相教練和聽同學(xué)的教練錄音的過程中，有很多感觸勺拣。在看到他人盲點的同時奶赠，發(fā)現(xiàn)了自己盲點，在看到他人行動力不足帶來的后果時药有，也能看到自己目前狀況中哪些是行動力不足導(dǎo)致的后果毅戈，觸動非常大苹丸。所以，如果做學(xué)習(xí)教練苇经，是不是可以在幫助別人的同時赘理，又能更好地幫助自己。
但是扇单，他完全地商模、從頭到尾地，一丁點也不想考ACC蜘澜。
我想了想自己進入拓思學(xué)習(xí)PCP整個過程中的那些經(jīng)歷和感受阻桅，說我寫篇簡書給你看吧。他說好兼都，我等你的文章。
當初報拓思的課程的時候稽寒，并沒有具體地去了解第一階段是什么扮碧，第二階段是什么，只覺得要學(xué)就要把整個項目全部學(xué)完杏糙，所以就一口氣報了全部課程慎王。
沒想到進入第二階段，上了M8宏侍，才發(fā)現(xiàn)赖淤，原來第二階段幫助我們考ACC的階段。
上完M8的第一天課后谅河，我們幾個懵圈的同學(xué)聚在一起咱旱，問自己幾個想不明白的問題：
ACC是干嘛的？
我干嘛要考ACC绷耍？
我干嘛要一年交一兩百美金成為ICF的會員吐限？
在經(jīng)歷了一翻討論以及向當天來做嘉賓的兩位PPC咨詢之后，我和我的死黨共同給自己定了一個小目標：一年之內(nèi)考到ACC褂始。
這個目標在當時的我來看诸典，不過是設(shè)置一個milestone給自己去有目的有方向地去學(xué)習(xí)和努力。
上完M8之后就成了學(xué)習(xí)教練崎苗，這才明白之前帶我們的學(xué)習(xí)教練和一對一教練是怎么回事狐粱，也終于明白，這個向ACC前進的過程胆数，才是我們學(xué)習(xí)教練真正需要面對和促進成長的過程肌蜻。
這其中的過程，遠遠超出了我的預(yù)期幅慌，而我的知行合一宋欺，也正是在成為學(xué)習(xí)教練之后，在反反復(fù)復(fù)地內(nèi)心與行為沖突中，一步一步地齿诞，一點一點地酸休，開始結(jié)合，開始蛻變祷杈。
原因在此：
在帶領(lǐng)學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)的過程中斑司，學(xué)習(xí)教練扮演了一個leader的角色，這個leader但汞，既是管理者宿刮，也是領(lǐng)導(dǎo)者。
我們都知道私蕾，作為管理者和領(lǐng)導(dǎo)者僵缺，最重要的一項能力就是培養(yǎng)和發(fā)展下屬的能力。而這個能力踩叭，正是學(xué)習(xí)教練的不二天職磕潮。例如，作為第一階段學(xué)習(xí)教練容贝，主要的職責(zé)就是帶領(lǐng)PCP一階段的學(xué)員完成教練能力七個模塊的學(xué)習(xí)自脯。
這個學(xué)習(xí)過程，并不止是去上課這么簡單斤富。上完三天24小時的課程后膏潮，學(xué)員們需要完成相應(yīng)的作業(yè)及活動如下：
1、課后總結(jié)報告
2满力、死黨之間互相教練
3焕参、寫教練后的心得報告
4、聽同組其他成員的教練錄音油额，記錄自己的感受和建議龟糕。
5、小組長召開小組會議悔耘，根據(jù)流程主持會議讲岁。
6、會議過程中衬以，學(xué)習(xí)教練需要為每位學(xué)員的錄音及對他人的反饋進行評估并給予反饋缓艳。
7、會議結(jié)束后看峻，小組成員共同需要完成小組會議記錄阶淘。
在這個過程中，學(xué)習(xí)教練需要合理的觀察互妓、組織溪窒、安排坤塞、授權(quán)、協(xié)調(diào)來完成整個流程澈蚌，投入的絕不僅僅是時間和精力摹芙。
這是一個管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的歷練過程，但是又不同于正常的管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的方式宛瞄，因為這些學(xué)員并不是學(xué)習(xí)教練的下屬浮禾。所以，作為leader份汗，你不可以頤指氣使盈电，不可以指責(zé)訓(xùn)斥命令。
那些身為公司高管甚至創(chuàng)始人或老板的學(xué)員們杯活，有各種各樣的理由和原因完不成作業(yè)匆帚、沒有互相教練，更別提完成教練報告旁钧，甚至沒時間開會導(dǎo)致開會時間一改再改卷扮，好不容易完成會議，會議記錄卻總是不能及時完成……
作為學(xué)習(xí)教練均践，責(zé)任是要幫助他們成長，這個時候摩幔，你惱不惱火彤委，煩不煩惱，焦不焦慮或衡？
最后焦影，中段或終段檢視的時候，有可能收到這樣的學(xué)員評估：學(xué)習(xí)教練的方式方法需要改進……
這樣一個4-5人的學(xué)習(xí)小組的領(lǐng)導(dǎo)管理封断，對于也同樣有可能是公司高管甚至創(chuàng)始人或老板的學(xué)習(xí)教練來說斯辰，絕不亞于在公司領(lǐng)導(dǎo)管理幾十人甚至上百人的團隊，同樣的焦頭爛額和捉襟見肘坡疼。
而這個過程彬呻，也是學(xué)習(xí)教練的成長過程，作為學(xué)習(xí)教練柄瑰，必須牢記教練的信念與使命闸氮，以一個中立的leader的角色，幫助他們的學(xué)習(xí)和成長教沾。而與此同時蒲跨，所有對于學(xué)員的要求，作為學(xué)習(xí)教練的你授翻，必須以身作則地先做到或悲。
例如孙咪，
你希望學(xué)員改善時間管理能力嗎？這樣就不用定好了會議時間之后又一改再改嘛巡语。
但首先翎蹈，你要確保你的時間管理能力是能夠在應(yīng)付了公司繁重的工作之余還能合理地、見縫插針地聽完小組成員的教練錄音捌臊，記錄好你的反饋和建議杨蛋，之后還要按時參加小組會議。
你希望學(xué)員在教練開始時要與被教練做好connection嗎理澎？
首先逞力，你自己與小組成員之間的connection是否足夠，是否建立了足夠的信任與親密度糠爬？
你希望學(xué)員在教練過程中學(xué)會傾聽嗎寇荧？
首先你自己得確保傾聽能力足夠，把該聽不該聽地全部聽到同時轉(zhuǎn)化為反饋执隧，提供給學(xué)員揩抡。
而且，如果你自己不能有效傾聽镀琉，你也根本發(fā)現(xiàn)不了你的學(xué)員的傾聽能力是否需要提升峦嗤。
正如你非常地希望學(xué)員在教練過程中保持中立這一點一樣。
首先你屋摔，要學(xué)會保持中立烁设，同時，你還要能清晰地告訴學(xué)員钓试，什么是保持中立装黑，怎樣保持中立。
因為弓熏，保持中立是在教練中極難的一項能力恋谭。
“好為人師”是人性中誰也逃不掉的客觀存在。君不見挽鞠，目前培訓(xùn)咨詢市場行業(yè)中疚颊，成為講師、培訓(xùn)師的信认，從來不是那些做人力資源和培訓(xùn)師當?shù)来。嗌僮黾夹g(shù)的、產(chǎn)品的狮杨、銷售的母截、市場的、服務(wù)的橄教，都蜂擁著出來做培訓(xùn)當講師清寇。
原因何在喘漏？
好為人師！你不能說它是弱點华烟，但很多時候翩迈，它也絕非優(yōu)點。
但凡好為人師盔夜，便難以保持中立负饲。
這是一個與客觀的人性競爭與合作的過程啊喂链！
……
還有更血淋淋的現(xiàn)實是返十，如果你看到有學(xué)員在為自己找借口、用各種理由為自己開脫為何無法知行合一椭微，在各種憤怒與焦慮的情緒中糾結(jié)著走不出來洞坑，取得一點點小小的成就便洋洋得意，在影響別人和對錯爭執(zhí)的漩渦中打轉(zhuǎn)......
你便看到了當初那個一模一樣的自己蝇率。你便知道了迟杂，當初，你到底成長在哪里本慕，現(xiàn)在排拷，你的起點在哪里。
教練是一個照鏡子的過程锅尘，做學(xué)習(xí)教練监氢，是在給學(xué)員當一面澄亮的鏡子，同時鉴象，學(xué)員也是學(xué)習(xí)教練的鏡子，照出無比清晰的自己何鸡。
鏡子的作用是非常奇妙的纺弊。一個人哭得歇斯底里的時候，拿一面鏡子放在面前骡男，這人就哭不出來了淆游。
教練中的鏡子也是一樣，一直在自欺欺人隔盛，照見鏡子中的自欺欺人犹菱，就再也沒有勇氣繼續(xù)下去了。
這一切吮炕，促成了我的知行合一腊脱，促成了張先生看到了我身上的巨大改變，當他自己遇到瓶頸和焦慮時龙亲，他選擇了進入教練這個世界去尋找答案陕凹，而最終悍抑，他發(fā)現(xiàn)答案就在自己心里。
如果說拓思PCP第一階段的學(xué)習(xí)是一個教練之道杜耙、術(shù)搜骡、器、法的認知學(xué)習(xí)過程佑女，那么第二階段记靡，就是把教練之道、術(shù)团驱、器摸吠、法共同結(jié)合并產(chǎn)生實踐的過程。
就像習(xí)武之初學(xué)刀槍劍戟和內(nèi)功心法店茶，更高的境界就是將刀槍劍戟與內(nèi)功心法結(jié)合為一體蜕便，運用自如。不見刀光劍影贩幻，但見拈花微笑轿腺，鏡空水月間，萬千世界丛楚。
有人問吳導(dǎo)族壳，您在教練過程中都用了哪些技巧和方法使得這個教練結(jié)果這么成功的。
吳導(dǎo)一臉燦爛的賣萌趣些，笑道：“我不知道胺戮！！就是想到哪就問到哪了盎灯健拢操！”
好吧，懵擦擦（MCC）的境界就是醬紫舶替，學(xué)不來的令境，只能繼續(xù)練。
(此處想放一張吳導(dǎo)最近的一臉青春膠原蛋白的照片顾瞪，怕有侵權(quán)之嫌舔庶，還是作罷！）
當然陈醒，還是要說回ACC的目標惕橙。我說過，對我來說钉跷，這是個目標弥鹦。這個目標的背后，在最初我制定目標時爷辙，是空的惶凝，而現(xiàn)在吼虎，是滿滿的。
首先是在考ACC的過程中苍鲜，教練學(xué)習(xí)中的學(xué)霸人設(shè)思灰、一點一點積累的知行合一體驗、各種教練過程中的麻辣表現(xiàn)混滔，讓我一度以為ACC不過信手可得洒疚。
萬萬沒想到，備考前坯屿，11項核心能力的系統(tǒng)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)油湖，赤裸裸地被降維打擊了。
怪我自己领跛，拿PCC的書來備考ACC乏德。
再一次理論結(jié)合實踐的過程，讓我重新對第一第二階段的學(xué)習(xí)加實踐所形成的能力進行了第三次的重構(gòu)吠昭。
看書的過程中喊括，經(jīng)常會忍不住失聲叫出來：“啊，原來是這個道理矢棚！”或是“對啊郑什，這樣理解才對嘛！”有時候會興奮地用筆敲書蒲肋。
例如這一段：
“請注意蘑拯，教練一直保持平靜并好奇地了解教練對象需要什么，而不是試圖‘修復(fù)’這種情緒或者直接決定需要有什么兜粘。人們在這里犯的一些教練技術(shù)‘錯誤’是試圖讓不快樂的人高興起來申窘，或者讓生氣的人平靜下來，等等孔轴。許多教練對于強烈的情緒感到很不舒適剃法，往往把它們標注為‘負面的’【嗵牵“
“作為一名教練玄窝，你的工作是注意到這些情緒牵寺，保持平靜和好奇悍引，不要去分析它們，當然也不要害怕它們帽氓！”
這是一種能量被一點點增加的感覺和過程趣斤，我一點點地找到考ACC的理由和意義，正是必須經(jīng)歷的這個學(xué)習(xí)黎休、實踐以及再學(xué)習(xí)再實踐的過程浓领，才會使得我成為一個真正能夠賦予教練對象能量的教練玉凯，成為一個真正具備ICF明確規(guī)定的具備11項核心能力的有資格的教練。
接下來的目標联贩，是兩年內(nèi)漫仆，成為一名合格的PCC.
可能有人會覺得，做學(xué)習(xí)教練那么麻煩和痛苦袄峄稀盲厌？我為什么要給自己找麻煩和痛苦啊祸泪？
不為什么吗浩，就因為要改變，要成長没隘，要活出更好的自己懂扼。
你可以選擇不經(jīng)歷痛苦，那你就在原地踏步右蒲。
甚至阀湿，或許，在時代變革前進的激流與洪流中品嚣，不進則退炕倘。
蝴蝶只有作繭自縛、破繭而出后翰撑，才能華麗振翅飛舞罩旋。
同樣，若非一番寒徹骨眶诈，哪得梅花撲鼻香涨醋？
走筆至此，M8的三個問題我已經(jīng)明白了前面兩個逝撬，對于第三個浴骂，我還是沒搞明白哈，為什么ICF一年要收我這么多錢宪潮？
成為ICF的會員溯警，每年交會員費，這是能理解的狡相，只不過梯轻，這個在過程中確實沒有給我提供過什么明確和具體幫助的組織，收的費是不是有點貴尽棕？
哈哈喳挑，這個問題，留待各位學(xué)弟學(xué)妹們慢慢探索！
