一调鲸、聽(tīng)課筆記
二、心得
001-閱讀:
剔除不靠譜
002-致用:
兩個(gè)模型來(lái)幫忙
003-2k5e實(shí)操:
ask提問(wèn):什么是降維挽荡？
knowledge知識(shí):降低緯度
retell解碼:降低其中某一個(gè)緯度藐石，如立方體降維成平面圖形、三維坐標(biāo)系降維成橫綜向坐標(biāo)系…
explain解釋:神仙下凡(或特別牛的人)來(lái)跟我們普通人競(jìng)爭(zhēng)
use運(yùn)用:跟低齡兒童交流定拟，要站在他們能理解的角度
restrict局限:于微？我不太清楚？是不是也要讓別人升維青自，不升維就沒(méi)有進(jìn)步株依，就是原地踏步或者倒退了？
combine融通:降維+升維延窜？
三恋腕、作業(yè)
1、從這次課堂我學(xué)到了:知識(shí)的辨別可以從"前因后果"這四個(gè)角度來(lái)綜合檢驗(yàn)
2需曾、《好好學(xué)習(xí)》隱含的3個(gè)前提假設(shè):
01 復(fù)雜世界是由簡(jiǎn)單的基本規(guī)律決定的
02 復(fù)雜系統(tǒng)不是簡(jiǎn)單的因果關(guān)系累加吗坚，而是各因素相互影響的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)
03 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定"部分"的行為
04 系統(tǒng)不是簡(jiǎn)單的線性因果關(guān)系，而是回路網(wǎng)絡(luò)關(guān)系
3呆万、用2k5e模型練習(xí)《好好學(xué)習(xí)》的一個(gè)臨界知識(shí)——復(fù)利效應(yīng)
01 提問(wèn)ask:
復(fù)利是什么商源？怎么實(shí)現(xiàn)復(fù)利？
02 知識(shí)knowledge:
復(fù)利就是A作用B谋减，B又反作用A牡彻，不斷相互作用加強(qiáng)，不斷循環(huán)出爹。
03 解碼retell:
原因?qū)е陆Y(jié)果庄吼，結(jié)果又反作用于原因，反復(fù)循環(huán)作用严就。
04 解釋explain:
聽(tīng)課做筆記总寻，加強(qiáng)理解，理解更深刻梢为，聽(tīng)課能抓住重點(diǎn)渐行，聽(tīng)課筆記會(huì)越寫(xiě)越好轰坊，理解能力也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。
05 運(yùn)用use:
職場(chǎng)上:
與同事有不愉快的疙瘩——關(guān)系不怎么好——不打招呼——關(guān)系越來(lái)越淡——疙瘩一直不解——關(guān)系越來(lái)越差
改:
與同事有不愉快的經(jīng)歷——主動(dòng)打招呼——同事不理采——持續(xù)打招呼——關(guān)系慢慢變好——繼續(xù)打招呼——渙然冰釋
生活中:
晚睡——睡眠質(zhì)量差——早上起不來(lái)——精神狀態(tài)不好——做事拖沓——晚睡
改:早睡才能早起
06? 局限kestrict:
我還不知道
07 通融combin:
適用的范圍挺廣的
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