哈哈，這其實是老師給我的命題作文川蒙。
結(jié)合實際寫了篇小文蚜厉，希望對你有點用哦^^
從我女兒三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷里，我覺得學(xué)習(xí)是一個充滿挫折感的過程畜眨，興趣昼牛，可能沒有我們想像的那么重要；而在漫長的學(xué)習(xí)過程中康聂，也許“成就感”才是最重要的贰健。我們也一步一步找到了一些提高孩子家庭學(xué)習(xí)積極性的方法。分享如下：
一恬汁、作業(yè)完成激勵法
孩子一年級時伶椿，我和她爸爸都非常忙，每天到家都差不多是晚上8點以后了氓侧，幾乎每次回家看到的情形就是爺爺在臥室看電視脊另、孩子在客廳看電視……問起作業(yè)，總是說做完了约巷，但常常是第二天老師便發(fā)來信息偎痛，揭穿了孩子的謊言。我們也曾怒不可遏独郎，嚴(yán)懲過她踩麦，但事倍功半枚赡。
后來，我們反思自己的童年靖榕，為什么我們小時候從來沒有父母監(jiān)督标锄，但回家第一件事都是先寫作業(yè)呢？——因為寫完作業(yè)就可以放松的玩了白录啤料皇！就不會感覺心里像有個疙瘩沒解開般難受了！
于是星压，我們和孩子約定践剂，寫完作業(yè)，其余時間就可以自由支配娜膘，包括看動畫片逊脯、和小朋友玩游戲、玩輪滑之類竣贪。慢慢地军洼，孩子發(fā)現(xiàn)做完作業(yè)的感覺，真是爽演怎！——工作日可以在小區(qū)里瘋玩各種游戲匕争、周末時還可以看3D電影！
有了這些“甜頭”作激勵爷耀，孩子的專注力不斷提高甘桑，平時放學(xué)也就用一個多小時就完成了家庭作業(yè)，周末時歹叮，只用周六的上午就完成了全部周末的作業(yè)跑杭。
二、家長示弱法
??? 我們必須要承認(rèn)咆耿，即使是家長德谅，也并不是“全能超人”。尤其萨螺，在孩子遇到難題時女阀，適當(dāng)示弱，鼓勵孩子自己思考屑迂，甚至向孩子請教自己“不會”的知識浸策，讓孩子體驗到“教”的快樂，能更增加孩子的信心和成就感惹盼。
???? 比如庸汗，有次數(shù)學(xué)作業(yè)，要算一個蟲子“來回”走了多少距離手报，我覺得不必在“來回”這兩個字上糾結(jié)蚯舱，但女兒卻“教”我：“不對改化！來回，就是一來和一回枉昏，距離上應(yīng)該算2遍的陈肛。”后來證明兄裂，確實她說的對句旱，高興壞了！
三晰奖、設(shè)立“家庭共學(xué)時間”法
如果孩子做作業(yè)時谈撒，大人們在看電話、玩游戲匾南，孩子一定會心理不平衡——憑什么你們都玩啃匿，就我一個人要不停地寫寫寫？
所以蛆楞，我們設(shè)立了一個“家庭共學(xué)時間”溯乒，就是當(dāng)孩子做作業(yè)，或是晚飯后豹爹，大家都在書桌前做自己的事裆悄。爸爸會對著電腦學(xué)習(xí)新的編程技術(shù)、媽媽會看會書或?qū)扅c東西帅戒。當(dāng)孩子看到身邊的大人，也都在努力做更好的自己時崖技，無形中就幫助孩子建立了對學(xué)習(xí)的良好態(tài)度逻住。
????? 總之，當(dāng)孩子自己感受到了不斷進(jìn)步帶來的“成就感”迎献，就再也不愿意回去做一個不斷被催交作業(yè)瞎访、學(xué)過的知識還是一問三不知的人了。這時吁恍，源源不斷的成就感扒秸，就帶來了源源不斷的學(xué)習(xí)動機(jī)，開啟了學(xué)習(xí)良性的循環(huán)冀瓦。
