先說搭檔：李洪翼松邪！
她的存在就是把我的短板完全彌補践宴，她能夠把我們討論的所有東西整理成文，是個很好的聆聽者和細節(jié)控究驴。
如沒有她的細節(jié)指引镊绪，我就完全靠大腦的經(jīng)驗的積累來做活動。
昨天的慕課在我看來洒忧，我覺得一切是剛剛好蝴韭。
沒有所謂的好與壞。
從游戲開始的開場到團隊游戲跑慕。
再根據(jù)引導卡分組到團隊合作各自教會對方一項技能万皿，這個地方?jīng)]有成功摧找。（反思：小孩的年齡和理解能力不夠，但是最起碼小孩子們愿意體驗這個環(huán)節(jié)牢硅，沒有叫無聊）
另一個部分是：小孩子有遲到的蹬耘，會感覺融入不了，中間我們作為引導師再如何通過游戲來讓遲到的小孩速度融入减余，在融入的過程中碰到卡點综苔，再進行如何調整呢？
允許還是
……
我允許小孩自由選擇了位岔，因為一個半小時的時間太短了如筛。
想要實現(xiàn)什么目標呢？
洪翼在每一個細節(jié)中會提醒我和小孩子們抒抬。
她會注意到每一個被忽略的小孩子杨刨，會全場調節(jié)，會看見每一個小孩子擦剑，給這樣的搭檔豎起點贊妖胀！
我的目標是：這一次玩得好，下次他們還想來就成功了惠勒。
小孩子們愿意玩在一起就達到我想要的了赚抡。
第二個部分說說分組學員的情況
劉欣雨和另外一個同樣的三年級的小伙伴是可以玩在一起的，并完成一幅畫纠屋。
采訪的時候問了：下次還愿意一起涂臣，倆人是愿意的；
第二個小組是：四個小朋友售担，二個二年級赁遗，一個一年級，一個大班族铆，大的會照顧小的吼和，二個男孩話不多，二個女伙伴話很多骑素，但是合作度還是可以的，沒有出現(xiàn)排擠的情況刚夺。完成了自己的會去幫別的組一起完成献丑，這是亮點。
第三個讓我最開心的是一進門兩人就玩在一起侠姑，一個有電腦创橄，一個沒有，分組的時候就一定要在一起莽红，合作作畫的時候都是粘貼畫妥畏，文婭婻都是把二張大紙剪開了邦邦，作出來的作品都與視頻有關，但是又非常的獨特醉蚁，保持自己最獨特的本真燃辖！點贊！
最后一組是二個男孩都遲到网棍，一個男孩問他的時候是否愿意合作黔龟，他說不知道，另外一個男孩愿意合作滥玷，卻遲遲不動手氏身，最后給了他另外的一張紙自己另外創(chuàng)作了，畫出神奇飛書的家和主人公惑畴，這讓我非常的感動蛋欣，我看到了這是一個內心非常渴望家和真誠的小孩子如贷。
另外一個小男孩畫的是龍和其他的字體陷虎，整個過程他沉迷于他的創(chuàng)作中，內在相當?shù)某练€(wěn)倒得，非常的獨特泻红。
五個女孩，五個男孩霞掺，一個男孩和一個女孩活躍度高谊路，其他都需要帶動，六個主觀能動性強菩彬。
第一次的慕課于我就是成功了缠劝，下周五再實操。
謝謝李洪翼伙伴
