昨日塌衰，小六分享群正式開啟了晨讀模式幢妄，第一本書是成甲老師熱賣的《好好學習》赶熟。兩日內(nèi)小六老師領讀了目錄、引言和第一章節(jié)米同。下面就根據(jù)小六在群里介紹的閱讀方法和自己的實際經(jīng)驗來談談這兩日的學習感受骇扇。
Step one：向自己提問
在閱讀本書之前，我列出了5個問題面粮，帶著這些問題去閱讀少孝，讓我感覺更有針對性讀起來效率更高，還能在復習時自測了解程度熬苍，給自己打分稍走，復習起來也能直找問題根源，刻意為之。
Step two：key list
列出一個key list婿脸，將作者反復提到的詞語粱胜、覺得想要更加深入理解的關(guān)鍵詞匯總在一個便簽上，這樣方便閱讀時更快找到同類內(nèi)容盖淡，也便于在讀后擴展更多信息年柠。
Step three：看目錄，找自HIGH點
按照小六老師的領讀方式褪迟，第一天我閱讀了目錄及作者自序冗恨。用熒光筆在目錄頁標記出了自己感興趣和不理解的章節(jié)，對于不懂得地方標記上疑問味赃，等到讀完后在用自己理解的方式將問題回答出來掀抹。對于重點閱讀章節(jié)我也會在讀完后立馬用自己的語言去復述概念，寫在目錄位置心俗，方便以后查找傲武。
Step four：閱讀作者序言
小六老師說，作者序言是一本書的精華所在城榛。它基本上解決了哲學的三個問題“why”揪利、“what”、“how”狠持，即作者寫這本書的原因疟位、主要觀點想闡明什么問題、書的大概框架是什么怎么去布局的喘垂。
所以在這一節(jié)甜刻，我勾勒出了很多重要的知識點，把作者提到的一些看似新的觀點用自己平常用到的詞加以解釋正勒，整個閱讀就順暢很多得院，雖然還有很多專有名詞不理解，但我大致知道了接下來閱讀的方向以及我是不是作者的受眾群章贞。
Main point
知識
只有能夠改變你行動的信息才是知識祥绞。（信息→知識→能力）
臨界知識
能夠更廣泛、普遍地指導我們行動的重要基本規(guī)律（先洞察再應用鸭限，競爭力最核心的地方在于學習的深度）
學習三目標：
- 解釋問題（看到問題的本質(zhì)并能描述出來）
- 解決問題（看到方法并能運用）
- 預測問題（看到共通的特性就谜，即方法論和普世規(guī)律）
認知三維度：
- 數(shù)據(jù)管理維度（建立自己的Google體系、方法）
- 信息管理維度（運用各個知識點去解決相應問題）
- 底層規(guī)律維度（方法論和規(guī)律）
成甲小實驗-如何寫一篇營銷文案
建立信任（問題實質(zhì)）→構(gòu)建信任（解決辦法）→心理學 （方法論運用）
歸根結(jié)底營銷文案最根本的指導方法是心理學
深刻理解問題的實質(zhì)里覆，然后用能解決這些問題的規(guī)律去解決問題。
本書四模塊：
1.知識不一樣（2/8法則）
2.底層思維
3.如何運用
4.構(gòu)建自己的臨界知識
Step five：章節(jié)閱讀（一）
做完了上述工作缆瓣，接下來正式閱讀就拉開了帷幕喧枷。因為要照顧到不同層次小伙伴的需求，所以在領讀的過程中并沒有單人分散主題閱讀，小六老師把知識的骨架拎出來配上淺顯易懂的“游樂園”理論隧甚，用自己的理論體系把每一章節(jié)都串了起來车荔。
這一章值得學習的有以下幾點：
Main point
- 認知深度是核心競爭力
- 有認知深度的人往往可以跳出問題本身去思考更普遍的情況。
- 結(jié)構(gòu)能力的鍛煉是提升認知深度的不二法門戚扳。
為什么大多人的學習層次上不去忧便？
因為一直把時間花在“技術(shù)效率”，忽略了“認知效率”哪些知識值得學帽借？
專注某個領域珠增，學習與解決某一類問題相關(guān)的所有核心能力，以解決問題為出發(fā)點砍艾，而不是廣撒網(wǎng)蒂教。
一生需要學習三個級別的課程：
（1）公共基礎課：執(zhí)行能力脆荷；
（2）專業(yè)必修課：專業(yè)能力凝垛；
（3）通用必休課：結(jié)構(gòu)能力；
我的能力圖譜VS學習之后更為系統(tǒng)分類后的圖譜
上周自己練習畫了一張能力圖譜蜓谋，用了五個維度去分析梦皮，想要找到自己適合發(fā)展的方向，但感覺維度之間顆粒度不一致桃焕，無法一下找到可以去努力精進的方向剑肯。
第二版能力畫餅把學習劃分為三個級別，這樣對應就直觀了解到哪一部分該加強覆旭，離熟練運用臨界知識還有多遠退子。
啟示：
- 好東西要善于包裝，好的理論也是一樣型将。
- 跳出位置框架寂祥，站在不同角度看問題。
- 讀書-筆記-作業(yè)-復習-導師指導七兜，領讀就是一
個刻意練習的過程丸凭，越是“難受”，越證明在進步腕铸。
