延續(xù)我們讀書的話題，談?wù)勛钭屓烁信d趣的“速讀”悦即。在上次的分享中吮成，談到“閱讀最不急的就是速度”，他有一個理論前提辜梳，那就是我們閱讀是為了獲取知識粱甫，切忌因為速度反而忽略我們的目的。如果我們目的清晰作瞄，方法得當(dāng)茶宵，“速讀”未嘗不是很好的效率工具。然而宗挥，一目十行乌庶、甚至百行真的可行嗎种蝶？今天我們就從《雪球讀書法》中尋找下答案。
關(guān)于《雪球讀書法》
這是一本日本作者的書籍安拟，臺灣翻譯出版蛤吓，目前還沒有查詢到簡體的版本。所以糠赦，有個典型的閱讀問題：排版為豎排模式会傲，對我們的習(xí)慣是一種挑戰(zhàn)，這也是我閱讀的第二本豎版書籍拙泽。
另外淌山，我閱讀的為電子版本，如果你也對本書感興趣顾瞻，可以留言泼疑，相互交流。
一個小實驗
請你留意下面這一行字荷荤，3秒鐘說出你的理解退渗。
事-者-竟-志-有-成
是的，你理解對了蕴纳，你僅僅只是眼神的掃過会油，心中已然有了答案，“有志者事竟成”
那接下來古毛，看看下面這行字翻翩，3秒鐘說出你的理解。
驂-殪-左-刃-兮-傷-右
哈哈稻薇，是不是想不出答案嫂冻？
那就對了，這是屈原《九歌》里的一句塞椎。
同樣的道理桨仿，我們會發(fā)現(xiàn)：
- 讀過一次的書，第二次讀會比較快
- 歷史系畢業(yè)的人案狠，讀文史書籍會比常人更快
為什么蹬敲？
因為這些人的大腦「知識庫」中已經(jīng)存在這樣的知識和經(jīng)驗。
這就如同莺戒，有人對比中美小學(xué)生數(shù)學(xué)能力伴嗡，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)的小學(xué)生要明顯優(yōu)于美國的小學(xué)生。而造成這樣的結(jié)果的从铲，原因既不是學(xué)校也不是老師瘪校，更不是學(xué)生的個體差異。僅僅是因為國內(nèi)的小學(xué)生從小就在大腦中預(yù)設(shè)了九九乘法表的「知識庫」。
人并不是靠“智力”在閱讀阱扬，而是靠以往的閱讀量來閱讀泣懊。因為，以往的閱讀量決定著你知識庫的大小麻惶，從而影響閱讀速度馍刮。
速讀的能力公式
我們讀書或者速讀，都是在將所看到的內(nèi)容與「知識庫」相匹配窃蹋，構(gòu)建已知和未知的聯(lián)系卡啰。
在這本書中，作者將其提煉成如下核心公式：
速讀能力 = 速讀技巧 × 「知識庫」（知識警没、資訊匈辱、經(jīng)驗等）
如果你讀一本書，沒有與之相關(guān)的資料庫杀迹，哪怕你學(xué)習(xí)了那種「一目十行」的速讀技巧亡脸，但仍然會因為無法從已有的知識庫調(diào)取關(guān)聯(lián)信息，讀的既吃力也毫無效率可言树酪。
在下圖中浅碾，我們可以發(fā)現(xiàn)，三個人雖然經(jīng)歷不同续语，但是因為「知識庫」的共同性及穗，使他們都具備了某一領(lǐng)域中的“速讀”能力。
速讀能力的培養(yǎng)绵载，知識庫是基礎(chǔ)、是速讀的邏輯起點苛白，是“道”娃豹。如果你無法速讀，往往并不是因為你的技巧不夠购裙，恰恰相反懂版，是因為你讀的不夠。當(dāng)你的閱讀量足夠躏率，這時不但會使你的知識庫充盈躯畴，更會讓你在閱讀實踐中體會到“術(shù)”，從而術(shù)道相合薇芝，取得完美的效果蓬抄。
雪球閱讀法的由來
在正式介紹雪球速讀法之前，先讓我們看看作者推出雪球速讀法的兩大原則：
- 原則一：讀的快夯到，更容易理解內(nèi)容
這里的快不單單指閱讀的速度嚷缭，更是指一本書的閱讀周期。對于一本書，我們應(yīng)該在最短的時間內(nèi)集中進(jìn)行殲滅戰(zhàn)阅爽，而不是持久戰(zhàn)路幸，過長的的周期將撕裂閱讀的整體性，造成思維的不連貫付翁，同時還可能使我們過分沉溺于細(xì)節(jié)之中简肴，拉低思考視角，陷入“只見樹木不見森林”的怪圈百侧。
- 原則二：第二次讀的時候砰识，會比第一次讀的更快
隨著閱讀知識庫的搭建，每一次重復(fù)閱讀的速度會隨之加快移层，進(jìn)行形成重復(fù)閱讀的加速度仍翰。其實這也反映了知識庫的重要性，當(dāng)我們已經(jīng)學(xué)過書本內(nèi)容時观话，就已經(jīng)積累好了知識庫予借，當(dāng)我們再看書時，自然就會看的很快频蛔。
由此灵迫，我們得出了公式：
滾雪球=高速×大量循環(huán)
其核心思想就是利用極短的時間快速「看」完一本書，積累這本書的知識庫晦溪，然后再重復(fù)閱讀一遍瀑粥，這樣又在短時間內(nèi)積累了更多資料，然后再重復(fù)閱讀三圆，周而復(fù)始狞换。同時，在閱讀中作者提倡
“看書不讀書”（閱讀時不轉(zhuǎn)換成聲音）舟肉，“不求甚解”（擱置問題修噪，優(yōu)先框架認(rèn)知），逐漸形成閱讀的心流路媚。
和我們傳統(tǒng)的閱讀方法不同黄琼，《雪球速讀法》倡導(dǎo)第一遍根本不用去完全看懂，只要快速瀏覽完掌握基本的關(guān)于本書的資料庫就好整慎，因為沒關(guān)系我們還會閱讀第二遍脏款，第三遍，且遍數(shù)越多裤园，閱讀會越快而且理解的更好撤师。利用這種思想，我們便可以在每次看書時都能快速閱讀而沒有心理負(fù)擔(dān)拧揽，然后因為第一次讀的快丈氓，便能進(jìn)行第二次，又因為讀過一次了所以第二次更快，在這種復(fù)利效應(yīng)中万俗，我們的雪球就滾起來了湾笛。這也是「雪球速讀法」名字的由來。
相比之下闰歪，一般意義上的讀書方式可能是低速×少量循環(huán)：因為想要全部理解便要慢慢讀嚎研，如果卡在了某一個地方上，因為第一次讀也沒有積累知識庫库倘，便讀的更慢临扮，讀的慢就沒時間讀第二遍，然后沒有書中相關(guān)的知識信息就讀的更慢教翩，就造成了一個惡性循環(huán)杆勇。這點在閱讀自己不熟悉領(lǐng)域上的書中體現(xiàn)的尤為嚴(yán)重。
雪球閱讀法操作指南
閱讀是具備強烈主觀目的性的思維活動饱亿，所以構(gòu)建閱讀的思維框架尤為重要蚜退，而要了解主旨內(nèi)容，下列這些內(nèi)容會給我們重要參考：
- 明確書籍的類型彪笼。這是一本哲學(xué)钻注？歷史？還是小說配猫？...
- 作者是誰幅恋？他的人物背景，主要觀點和作品有哪些泵肄？
- 封面捆交、封底傳遞了哪些信息？
- 序言和編者按表達(dá)了作者或者書籍的什么主旨觀點腐巢？
- 書籍的章節(jié)目錄如何品追？
根據(jù)20/80法則，單純從效率的角度而言系忙，結(jié)合上述的思路，我們可以用20%的時間惠豺，獲取80%的信息银还。即使要進(jìn)行深度閱讀，也會讓我們對書籍有更宏觀的認(rèn)識洁墙，從而針對性的調(diào)動自己已備知識蛹疯，在后續(xù)的閱讀中，與作者的觀點進(jìn)行碰撞和印證热监，取得更好的閱讀效果捺弦。
在具體操作層面，如何利用雪球速讀法實現(xiàn)三十分鐘看一本書呢？
書中提供了一種能夠具體操作的技巧：
- 2-3分鐘內(nèi)把目錄反復(fù)看十遍列吼；
- 5-6分鐘內(nèi)把前言和后記反復(fù)看5遍以上幽崩；
- 5-6分鐘內(nèi)像看報紙一樣瀏覽全書文本，基本只看標(biāo)題
經(jīng)過以上三步寞钥，其實你在15分鐘內(nèi)就把全書瀏覽了一遍慌申，且其實能夠說出基本大綱；在剩下的15分鐘內(nèi)反復(fù)看文本理郑，逐步擴(kuò)大閱讀范圍蹄溉，比如第二次只閱讀標(biāo)題+副標(biāo)題+感興趣的部分，再接著重復(fù)「高速大量循環(huán)」您炉。
閱讀效果的檢驗
前面談了很多閱讀的原理和方法柒爵，但是如何才能算真正讀完一本書呢？
是用讀書的時長進(jìn)行衡量赚爵？
亦或是讀了多少遍澄港？
難道真的要來一次“書讀百遍其義自見”引瀑？
作者的答復(fù)是能夠闡述書籍的主旨和概況。
實際上，這也是費曼學(xué)習(xí)法所倡導(dǎo)的或悲，要講給別人聽，要寫給別人看贴铜。
我的1000更計劃就是如此腊敲，一方面是通過倒逼自己去輸入和輸出，拉進(jìn)知行之間的距離枯芬；另一方面要提高思考和認(rèn)知的層次论笔，脫胎于書籍，形成自己的知識體系千所。
松鼠癥的治療方法
在信息爆炸的今天狂魔，我們不缺書籍，不論是紙質(zhì)的還是電子的淫痰∽羁可悲的是，閱讀的內(nèi)容多了待错，閱讀的方式豐富了籽孙，但閱讀量卻下降了，更多碎片閱讀充斥我們生活的各個角落火俄。更可笑的是犯建，越來越多的人養(yǎng)成了“松鼠癥”，以“囤積”代替閱讀瓜客，我們不閱讀書籍适瓦，我們只是書籍的搬運工竿开。
為此，作者也給出了他的藥方：積讀法玻熙。
該方法是指將書堆在自己的面前（或者電子設(shè)備中）否彩，然后利用零碎的時間來快速掃過標(biāo)題，像積累資料庫那樣看過書名揭芍。時間長了以后胳搞，就像速讀那樣對此產(chǎn)生一種熟悉感，就會有興趣閱讀它称杨，只翻過幾頁沒有關(guān)系肌毅，再放回去堆著并繼續(xù)利用空閑時間看它的書名，久而久之就會更容易讀完書姑原。
說實在的悬而，這真不是一個多么高明的辦法，甚至帶著濃濃的自我妥協(xié)意味锭汛。但就如同書名一般笨奠，雪球只有不斷滾動才能變大，才能加速唤殴，似乎除了不斷的實踐和積累般婆，也別無他法了。
正如《為學(xué)》里說的：
天下事有難易乎?
為之,則難者亦易矣;
不為,則易者亦難矣朵逝。
Just do it蔚袍！
