期末大規(guī)模的任務(wù)內(nèi)閱卷開始之前，先閱了一回本職工作以外的試卷廷雅。
這是教務(wù)處組織的這一年全校申請轉(zhuǎn)專業(yè)的大一學(xué)生的語文水平考試的閱卷旨椒。因?yàn)榭荚囶}是我出的，所以考試結(jié)束后的閱卷也交給了我挺智。一百一十多份卷子，我一個(gè)人評閱窗宦。
試題是這樣的:
敝帚自珍赦颇，這份與當(dāng)今一般選拔性考試通常所采取的極細(xì)密的標(biāo)準(zhǔn)化試題命制大相徑庭的只有兩道考題的命題，我還是很滿意的赴涵，認(rèn)為能夠比較準(zhǔn)確地檢測出考生目前“語文素養(yǎng)”所達(dá)到的實(shí)際程度沐扳。據(jù)說自從有了學(xué)生可以轉(zhuǎn)專業(yè)的政策以來，全校范圍內(nèi)要求往漢語言文學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)的學(xué)生最多句占。我是中文系的教師，我深知一個(gè)語文基礎(chǔ)語文較差的學(xué)生進(jìn)入漢語言文學(xué)專業(yè)的弊害躯嫉。因此承擔(dān)這個(gè)考試語文科目的命題與閱卷纱烘，我一方面衷心希望這些報(bào)考同學(xué)能夠借此機(jī)會實(shí)現(xiàn)他的愿望脫離原來極不適應(yīng)的專業(yè)轉(zhuǎn)到心儀的新專業(yè)杨拐，一方面還要主動做個(gè)“惡人”把那些語文真的不好的學(xué)生“堵”在外面，為漢語言文學(xué)專業(yè)把好門擂啥。因此哄陶，這套看似簡單、隨意的語文考題哺壶，我不是隨便一拍腦瓜們造出來的屋吨，而是也費(fèi)過一番心思的，先是上網(wǎng)調(diào)閱了2018年的幾種語文高考題山宾，又通過熟識的正在教高三年級的語文教師找來他們正在領(lǐng)上學(xué)生試作的測試卷至扰，直到研究后實(shí)在不能認(rèn)同決定棄置不用后才根據(jù)自己的理解編擬了這樣的考題。另外资锰，由于我是長期教授語文教學(xué)法的教師敢课，關(guān)注中小學(xué)的語文教學(xué)已成為了我的職業(yè)習(xí)慣，因而也想借此機(jī)會了解一下這些半年前才從中學(xué)考入我們這所學(xué)校的學(xué)生他們中學(xué)時(shí)候所經(jīng)歷的語文教學(xué)情況绷杜。這些涵蓋學(xué)校幾乎全部專業(yè)直秆、來自省內(nèi)外廣泛地域眾多學(xué)校的大一新生的這份語文試卷，顯然比我以往只面對中文專業(yè)大三以后且只跟他們談?wù)撜Z文教學(xué)的學(xué)生那里獲得的信息更具有調(diào)查的價(jià)值 鞭盟。這也就是兩道考題的內(nèi)容都跟中學(xué)語文教材直接相關(guān)的原因圾结，其中第二題的兩個(gè)閱讀材料就直接取自目前“部編本”初中同一冊教材中兩篇課文:
自己出的考題，并且只有兩道題齿诉，所以閱卷應(yīng)該很快筝野，在一般比較麻利的人那兒一個(gè)上午估計(jì)就能結(jié)束，但我是用了三個(gè)半天的時(shí)間才完成的鹃两。之所以這么慢遗座，還是源于題是我出的以及心中總是想著中學(xué)的語文教學(xué)這種職業(yè)習(xí)慣。因此閱卷中我就不只是給每份卷子判定一個(gè)分?jǐn)?shù)俊扳，我還要看看每位考生都是怎么作答的途蒋，并且也要聯(lián)想到他們從前所接受的語文教育。人生有很多種樂趣或享受馋记，對于我們做教師的來說号坡，“得天下英才而教育之”是一種，但出上一套自己比較中意的試卷來考考學(xué)生梯醒、閱卷中再猜猜學(xué)生宽堆，也是“一樂”。哪怕茸习，這些學(xué)生跟自己毫不相干畜隶。
在這場慢慢的閱卷中，我就發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題:
一是學(xué)生的語文知識高于語文能力。這從大多試卷的得分構(gòu)成上就能說明籽慢。兩個(gè)大題“知識考核”和“能力檢測”各占50分浸遗。第一題要求“寫出5位你最喜歡的中外文學(xué)家的名字并說出喜愛的理由”，第二題要求從給出的兩篇閱讀材料（羅素的《我為什么活著》和蘇軾的《記承天寺夜游》）中“選出一篇寫出讀后感箱亿，另一篇寫出簡單介紹”跛锌。按常規(guī)，第一題知識檢測因?yàn)楸容^瑣細(xì)客觀届惋，出錯(cuò)機(jī)會多因而容易失分髓帽，第二題能力考核為宏觀且主觀的大題，只要沒有太大差錯(cuò)一般都能得個(gè)比較好的分?jǐn)?shù)脑豹。但這次學(xué)生答卷情況正好相反郑藏，第一題獲40分以上的很多，而第二題過30分的都不多晨缴。有的試卷第一題答卷非常好译秦，知識視野也寬，列舉作家突破了中學(xué)語文教材入選范圍击碗，且所舉作家“喜歡的理由”也比較充分筑悴。比如好幾人都寫到了我兩年前才從愛讀書的好友跟前聽說過的日本的東野奎吾，也介紹了他的好些小說名稱稍途。閱及這樣的閱卷當(dāng)然很興奮阁吝，估計(jì)會得一個(gè)很好的總分，不想第二題卻很令人失望:寫讀后感大都停留在對原文的復(fù)述或翻譯械拍，“感”寫得不多突勇，更少深度和新意；另一篇的作品簡單介紹也不能把文本最重要的東西比如其特別之處說出來坷虑。寫作品介紹重在考測閱讀能力甲馋，寫讀后感則既反映其閱讀能力，也衡量其寫作水平迄损，試卷中這道大題普遍存在的這種問題定躏，表明學(xué)生的語文能力總體水平不樂觀。
以往中小學(xué)校的語文教學(xué)觀察每每看到師生對語文知識扣得很緊而對讀寫訓(xùn)練措施不力芹敌。這次考試就檢測出了這種教學(xué)的結(jié)果痊远。
二是中學(xué)最經(jīng)典的課文讀得馬虎。第二大題兩篇閱讀材料中蘇軾的《記承天寺夜游》是蘇軾散文的代表作品氏捞，歷來評價(jià)很高碧聪，被譽(yù)為“神品”。其最為人們稱道的應(yīng)該說是兩點(diǎn):一是對月光的描寫液茎，二是對自己閑情的抒寫逞姿。作品一直入選初中語文課本辞嗡，是中學(xué)語文教材的重點(diǎn)篇目，這些年看語文公開課經(jīng)常被老師教到滞造，想必每一位讀過初中的學(xué)生語文課上老師都講得很細(xì)欲间，也讀得很熟。但就是這篇經(jīng)典課文断部，這份試卷上學(xué)生的解答卻很不好，大多學(xué)生對“閑人”說得多而對月光講得少班缎；更有甚者蝴光，有較多學(xué)生竟然把“庭下如積水空明，水中藻达址、荇交橫”一句中的“如”字硬是忽略了蔑祟，就直接了當(dāng)?shù)卣f是蘇軾和張懷民在承天寺的月夜看到了滿院子的積水。一篇膾炙人口的經(jīng)典作品在這些當(dāng)初中學(xué)時(shí)代應(yīng)該屬于中上水平的學(xué)生中就這樣被解構(gòu)了沉唠。我一直主張疆虚，課文教學(xué)“一定要把一篇課文最要緊的東西教給學(xué)生”，一位著名語文特級教師也說满葛，語文課文教學(xué)就八個(gè)字:“咬文嚼字径簿，含英咀華”，這篇文言短文中這個(gè)最關(guān)鍵的語句這么多的學(xué)生還犯這樣的錯(cuò)誤嘀韧，真不知道他們那時(shí)候的語文課是怎么上的篇亭。
三是書寫不美觀且不守規(guī)范。漢字有個(gè)最大的特點(diǎn)锄贷，就是寫出來好看译蒂；并且，作為一種交際工具的書寫符號谊却，其使用是有規(guī)矩的柔昼，應(yīng)該遵守。但是這些年幾乎任何場合的漢字書寫炎辨，至少是我所看到的大中學(xué)生的作業(yè)捕透、試卷，其卷面狀態(tài)總是不能讓人滿意蹦魔。字寫得不好看失去應(yīng)有的美感不說激率，而且該守的規(guī)矩、規(guī)范往往被丟棄勿决。其中讓我最不能容忍的有兩點(diǎn):一是句號不見了乒躺，二是段落開頭都是頂格的。所以這些年上課低缩，每一批學(xué)生我一開始都強(qiáng)調(diào):“凡給我做學(xué)生的嘉冒，必須做到兩點(diǎn):首行縮進(jìn)曹货，句號畫圓”。久而久之讳推，這也成了我的名言顶籽。只是遺憾的是，雖然我這個(gè)話一提起來學(xué)生都知道银觅，但最終還是有較多的學(xué)生沒能改得過來礼饱。這次考試這些來自多個(gè)學(xué)院多個(gè)專業(yè)我沒有教過的學(xué)生，這種情況當(dāng)然也就更普遍了究驴，哪怕是一些答題內(nèi)容較好镊绪、得分較高的優(yōu)秀試卷，也是這樣洒忧。110多份試卷蝴韭，書寫看著舒服且能把句號畫圓并首行縮進(jìn)的，也就五熙侍、六份榄鉴。
110來份卷子閱完后我沒有具體統(tǒng)計(jì)成績，但總體記憶清晰蛉抓，印象大多在60~~80分之間庆尘，80分以上大概有十幾位，60分以下的不到十位芝雪。這個(gè)比例符合預(yù)期結(jié)果减余，也表明試題的信度、效度惩系、區(qū)分度均較好位岔。
不知道教務(wù)處怎么使用這個(gè)閱卷結(jié)果，也不知道這110多位參加考試的學(xué)生最后是否都能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換專業(yè)的愿望堡牡，但參與這次語文科目的命題與閱卷兩個(gè)環(huán)節(jié)的工作抒抬，與我而言確實(shí)是一次很有意義的事情，所以特別做如上記述晤柄。
今天得到消息擦剑，我下學(xué)期將有兩個(gè)18級理科班學(xué)生的大學(xué)語文課。屆時(shí)第一次上課芥颈，就跟他們通報(bào)這次考試的這個(gè)情況惠勒，希望班上有這次我閱過卷子的學(xué)生。
