上周四的下午淑蔚，時間13點05。
我在自己學校的201班愕撰，已經(jīng)準好了課前準備刹衫，這是第9次磨課醋寝。
麻木中又帶著一點點興奮。
麻木的是次數(shù)带迟，興奮的是修改音羞。
我抬起手腕，看看了手表仓犬，時間又過去兩分鐘嗅绰。聽課的教研員王老師，匆匆走進教室搀继，我們打了一個招呼窘面，王老師說有點事情稍微耽擱了一下。
王老師走到教室后面叽躯，找了一把椅子坐下财边，打開聽課本。我見王老師已經(jīng)坐定险毁，微微清了清嗓子制圈，“上課”，“丁老師好”畔况，……
40分鐘過去鲸鹦，我們走到我的辦公室，來不及喝口水跷跪，就開始評課馋嗜。
“大的環(huán)節(jié)不要修改了，我們還是說說一些細節(jié)吧吵瞻「鸸剑”
“這一次我們需要重點關(guān)注的是，當學生上臺分享第一次挑戰(zhàn)經(jīng)歷的時候橡羞，你作為引導者是如何去細致評價的眯停，我們分成兩種情況來評價，一種情況是卿泽，如果上臺的孩子分享自己第一次體驗說得很完整莺债，這個時候就不要追問了，需要對于孩子的整體分享做一個評價签夭，比如一個孩子的第一次挑戰(zhàn)是整理衣服齐邦，說完你可以用孩子你真是一個勤勞的孩子，你的雙手除了能把衣服整理好第租，肯定可以做好更多的事情措拇。另外一種情況就是，孩子分享第一次挑戰(zhàn)說的不是很完整慎宾，這個時候丐吓，老師就需要去追問浅悉，追問一定要把握兩個基本點，一個是去追問孩子的挑戰(zhàn)時候的心情汰蜘，一個是追問孩子挑戰(zhàn)之后具體的收獲仇冯。無論孩子如何呈現(xiàn)，這兩個點你在心中一定要有數(shù)的族操】良幔……”
關(guān)于細節(jié)，在多次的磨課中色难，王老師已經(jīng)從教師語言泼舱、教師教室站位，談到了這一次磨課的教師對于學生回答及時有效的評價枷莉。事無巨細娇昙，能夠打磨到的任何一個細節(jié)，都不想去放過笤妙。
只要還有嘗試的機會冒掌。
在這么多次的磨課中，其實我有好幾次都覺得蹲盘，這一次磨下來總是差不多了吧股毫，這樣上下來應該可以吧。想不到召衔，一次課上來铃诬，一點評，問題還是一大推苍凛。
那怕已經(jīng)摸到最后幾遍了趣席，問題還是不斷出現(xiàn)。直到昨天正式需要上課了醇蝴，基本還有很多需要修改的地方宣肚。
直到后來，我才開始慢慢明白悠栓，沒有這些需要修改的內(nèi)容钉寝，這個課就不可能再往前一點點。
每一次磨課的結(jié)束闸迷，也是下一次磨課的開始。隨時做好沒有盡頭的準備俘枫。
成長的道路上腥沽，哪有什么休息喘氣的機會，只不過那一刻你停在那里在思考罷了鸠蚪。
寫到這里今阳。
我的腦海中出現(xiàn)了兩條路师溅。
一條是從加拿大抵達北極圈，人類史上最北的高速公路丹普斯特（Dempste highway）盾舌，路的盡頭有這樣一句話：到這里墓臭，路已經(jīng)沒有了，而你的故事才剛剛開始妖谴。
另一條路窿锉，印在《The Whole Earth Catalog》全球概覽雜志的封底，這本深深影響喬布斯的雜志在上世紀70年代拖ゾ耍刊時嗡载，最后一期的封底是一張清晨鄉(xiāng)村公路的照片，上面寫著：
Stay hungry, Stay foolish（保持饑餓仍稀，保持愚蠢）洼滚。
愿每一次輸出，自己都是保持一種開放的狀態(tài)技潘。
