靜待慢觀 ? 期待成長(zhǎng)
? ? ? ? 本學(xué)期開學(xué)捎稚，我代一年級(jí)的數(shù)學(xué)課兼班主任乐横，開學(xué)我明顯的感覺自己比以前忙了很多，早晨送走孩子今野，忙著收拾一下晰奖，出發(fā)去學(xué)校，開始一天的工作腥泥，打掃衛(wèi)生匾南，點(diǎn)名，晨檢蛔外，早讀蛆楞，早操溯乒，上課......深刻體會(huì)一年級(jí)老師不容易。上課鈴響了豹爹，當(dāng)你滿懷激情的走進(jìn)教室裆悄，學(xué)生才慢悠悠地從外面走進(jìn)教室；班長(zhǎng)喊過“起立”后臂聋，學(xué)生有的慢吞吞地從座位上站起來光稼，有的學(xué)生依然坐著找書；要開始講課了孩等，有的端端正正坐好等待老師精彩的表演艾君，有的還低著頭在翻找課本；作業(yè)布置了肄方，有的找到了冰垄，明白要寫的內(nèi)容開始寫作業(yè)，有的還在左顧右盼中找鉛筆权她、本子……總之虹茶，他們一點(diǎn)都不著急，沉浸在自己的世界做著自己的事隅要。
? ? ? ?每次望拖，收作業(yè)帆疟，總有人作業(yè)沒有寫完，問之，總會(huì)說“等等我拟淮，馬上就寫完”环疼。走到其身邊發(fā)現(xiàn)只寫了一道題蹋嵌。問之：“怎么回事芽隆？”答：“這一道，馬上寫完崖瞭。"心想聽不懂狂巢，聽不明白，還是.....
? ? ? ? ?過了一段時(shí)間我才發(fā)現(xiàn)书聚，由于孩子的年齡小的特征唧领，他的思維轉(zhuǎn)換速度相對(duì)慢一些，我沒有根據(jù)學(xué)生年齡的特征發(fā)布指令雌续。常常在想培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣斩个，卻沒有耐心，自己浮躁驯杜，慢慢的孩子也浮躁了受啥，細(xì)細(xì)想來，平心靜氣的等待是一種勇氣，也是一種信仰滚局，教師心靈的內(nèi)在景觀《教學(xué)勇氣》作者帕爾默先生說：“只有發(fā)展和深化了自己的內(nèi)心世界居暖，才能理解任何偉大事物的內(nèi)在生命。一個(gè)人不可能從別的生命里得知連自己生命里都不認(rèn)識(shí)的事物藤肢。在認(rèn)識(shí)到我們自己本身就是偉大事物之前太闺，我們不可能認(rèn)識(shí)宇宙中的偉大事物∴胰Γ” ? ? ?
? ? ? ? ?后來課堂上學(xué)生個(gè)別反映不好省骂，個(gè)別進(jìn)步慢，個(gè)別磨磨蹭蹭最住，使我恐懼钞澳，沮喪，性情l落到低谷温学。每當(dāng)走出教室略贮，看著他們天真爛漫甚疟，積極活潑的表情仗岖，我在想這是一個(gè)人嗎？鼓起勇氣告誡自己慢慢來吧览妖，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞轧拄，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)觀察與思考，學(xué)會(huì)積累的過程讽膏，學(xué)習(xí)水平會(huì)逐步提高檩电，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)慢慢提升。
? ? ? ? ?在陪孩子成長(zhǎng)的道路上教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己府树，尋找自己俐末，達(dá)到讀書學(xué)習(xí)的目的，遇見最美麗的自己奄侠，最美麗的自己卓箫，只有發(fā)展和深化了我自己的內(nèi)心世界，我才能理解任何偉大事物的內(nèi)在生命垄潮。我不可能從別的生命里得知連我自己生命里都不識(shí)的事物認(rèn)烹卒。因此用心聆聽孩子的真實(shí)心聲，關(guān)注孩子自己的行為弯洗，理解認(rèn)識(shí)真實(shí)的內(nèi)在旅急，靜待學(xué)生成長(zhǎng)的足跡遍布山野！
