4月19日共讀內容：第二章
4月19日討論主題：
你有沒有做過低水平的勤奮裹赴？如何改變羡忘？
綠燈思維和以慢為快睛低，最大的阻礙是什么案狠？你不存在多少這些阻礙你的特征？
《好好學習》共讀打卡~20170418-王**-第一天
1钱雷、文章摘要
在知識數量和知識獲取速度相似的情況下骂铁，我們的產品和策略能否在競爭中脫穎而出，越來越取決于知識的深度急波。
深度認知能力：是在分析問題的時候，能夠跳出問題本身思考普遍的情況瘪校；在尋求答案的時候澄暮，能夠根據理由可信度判斷是否接受這個結論名段。
技術效率――老鼠賽道。認知效率――快車道泣懊。
一開始就能帶來直接利益和誘惑的事情伸辟，很可能要拿未來的機會做代價
我們一生需要學習的三個級別的課程：公共基礎課：執(zhí)行能力；專業(yè)必修課：專業(yè)能力馍刮；通用必修課：結構能力信夫。
2、4月18號討論主題
通過閱讀本書后反思自己正處于“老鼠賽道”上】▎現在知道了二八定律静稻，20％的知識決定80％的結果，我們應該把很多的時間用在結構能力和專業(yè)能力的學習上匈辱，通過掌握境界知識做到游刃有余振湾。接下來我要學習的就是底層思維和方法。
《好好學習》共讀打卡-曾*-20170419-第2天
1亡脸、“聽過了無數大道理押搪，卻仍然過不好這一生 ”，“總是喜歡記錄收藏新的知識浅碾，總覺得自己有天能用上大州，最后發(fā)現大多都忘記了 ”我覺得說的就是我，曾經多年都是這種低水平勤奮垂谢∠没可能是從小的學習經歷就是這樣，加上有段時間因為勤奮埂陆，成績非常好苛白，讓我誤以為，只要勤奮就一定行焚虱。但是购裙，比低水平勤奮更恐怖的是，你壓根沒意識到自己在盲目勤奮鹃栽，一直以為那種學習方法是對的躏率，不斷的去積累新知識，不斷的去學習民鼓，但是很少能夠將融會貫通更不要說靈活運用了薇芝。
怎樣改變呢？第一反思丰嘉，堅持反思夯到，上一期的共讀中通過反思，用書中的知識清晰了自己的人生目標饮亏，還將書中的知識運用在工作中耍贾。第二記錄阅爽，如果只在大腦，我會很快忘記荐开，但我發(fā)現如果要記錄下來付翁，就必須逼著自己思考，這是很重要的過程晃听。第三按類型來學習百侧，比如這一類型的問題，有些什么規(guī)律能扒，該怎么解決佣渴，有哪些解決方案，可能會有的結果等等赫粥。第四观话，分享，分享是最好的學習越平，也是我愿意做喜歡做的事情频蛔，上期共讀我?guī)缀趺刻於紩鷦e人分享，很多人受益秦叛，但受益最大的是我自己晦溪。
2、綠燈思維的最大阻礙是習慣性防衛(wèi)挣跋，我有非常嚴重的習慣性防衛(wèi)三圆，原因是，和許多人一樣避咆，我也深刻的認為一個人的言論代表的就是她這個人舟肉，不光這么衡量別人，關鍵是我也是這么評判自己的查库，額路媚，。樊销。整慎。。所以習慣性防衛(wèi)围苫，但人其實都需要別認可的裤园。會導致有段時間很難接受別人的評價，也容易對別人不公正的評價剂府。
這本書也給了我提醒：我是好的拧揽，我的觀點/行為是用來改進和提升的。同樣，我是好的淤袜，我的性格只是我表達的方式而已万俗。異曲同工。以前我會下意識用一個人的性格去判斷她的好壞饮怯，有段時間很苦惱這種人際關系。后來看九型人格嚎研，才發(fā)現蓖墅，性格只是一種表達方式，跟這個人好壞沒有關系临扮。我開始正確的認識自己论矾，然后理解自己，當我理解自己的時候杆勇，我發(fā)現我很容易理解并接納別人贪壳。
我想，我需要做的是先接納自己蚜退，認清楚‘我’和‘我的觀念’是不同的闰靴。對我來說，只有先寬容自己钻注，正確認識自己蚂且，我才能用正確心態(tài)對待別人。嗯幅恋，不確定這個辦法對所有人都有用杏死，但這個辦法對我是很有效的。
3捆交、以慢為快淑翼，最大阻礙應該是總想面面抓覺得所有事情都很重要，最后重點丟了品追，又焦慮玄括。不過經過時間管理，這塊已經得到很大改善诵盼。第一惠豺，對于具體某件事情，抓住它的核心要點风宁，抓重心去做洁墙。第二、一天不做所有的事戒财，而做最重要一兩件事热监，要把最重要的事情做好。第三饮寞，遇到知識阻塞要搞清楚為止孝扛，以前我會因為難列吼、自己不懂就容易放棄，跳過苦始，最后發(fā)現寞钥，基礎沒打好，回過頭要花更多時間去搞懂陌选，簡直是浪費時間理郑，越急越慢。
《好好學習》共讀打卡-馬*-20170419-第2天
第二章
一咨油、自讀心得
1.在原始方法的基礎上進行努力您炉，就是低水平的勤奮。從讀書學習來看役电，單純地學習記憶赚爵，可能并起不到十分有效的作用，屬于低水平勤奮法瑟。要學習更先進的學習方法冀膝，比如和以前的知識進行聯系，是記住新知識的良好方法霎挟。我覺得聯想記憶法不僅能學到新知識畸写，同時也可以復習舊知識，并且找到相同點與不同點氓扛，做到歸納分類枯芬。我準備把這一點作為以后的一個學習方向。
2.讀書采郎，需要放慢速度千所，慢下來去總結去聯想，把書真正當做幫助我們生活的好朋友蒜埋。我覺得可以廣泛涉獵一些書籍淫痰，當遇到非常有幫助的書，就可以放慢速度整份，好好品味待错。讓好書慢慢浸潤生活。
3.要學會用綠燈思維來幫助提升自己烈评。聽到不同意見火俄，要先想想是不是有用，而不是著急反駁而陷入到“習慣性防衛(wèi)”讲冠。我想瓜客，既然別人的想法和你的不同，那就說明你聽到了自己沒有想到的角度，這樣更需要去傾聽谱仪，取長補短玻熙。如果大家都想的一樣，那說明這個想法沒有價值疯攒。
二嗦随、4月19日討論主題：
你有沒有做過低水平的勤奮？如何改變敬尺？
以前應該是經常做低水平的勤奮称杨，經常不注意學習知識的分類和總結，總認為那樣會耽誤學習新知識】曜現在想想，那樣的學習方法真不對悬而，只能說是事倍功半曹体。古人說:工欲善其事匾旭，必先利其器。好的方法和工具，才能避免陷入低水平的勤奮油挥！
《好好學習》共讀打卡-潘*-20170419-第2天
第二章1
一、自讀心得
1.讀書最大的問題就是沒有引發(fā)思考已卷，讀什么記什么账锹。以前我也是用低水平勤奮的方式，摘記了非常多的知識蔚袍，還專門設置了讀書筆記乡范，去抄書中的句子，不但耗時耗力啤咽，也沒有真正引發(fā)思考晋辆。最近讀書意識到這個問題，也開始刻意的去改變宇整。不僅僅是輸入瓶佳，而且考慮如何有效的輸出。輸出的形式有幾種鳞青。1.三十秒書評霸饲，用幾句話把一本書講完。2.做思維導圖讀書筆記臂拓，梳理整本書的脈絡厚脉。最近兩三個星期太忙了已經停止，慚愧胶惰，本周必須重新啟動（這也是反思的影響吧Ｆ髡獭）。3.共讀一本書，大家一起輸出和討論精钮，進行思想交流威鹿，是反思的另外一種形式。4.三分鐘演講訓練轨香，抓住閱讀的某一個點忽你，使用指定的結構表達出來（這是進一步提升自我的一個方式，但是這兩個星期也中斷了）臂容。
2.反思就是自我檢視科雳。同上一部分的自我檢視來看我有一個比較好的計劃，但是沒有持續(xù)下去脓杉。當然糟秘，原因有很多，客觀上是因為太忙了球散，主觀上尿赚，也是覺得太累不想動，需要多一點時間休息蕉堰。通過這樣的反思凌净，再去找到自己的偏離的點，回到自己的方向上屋讶。
3.舉一反三的能力冰寻，要求我們能把新舊知識建立起來。找到他們之間的聯系皿渗，找到轉化行動的方法斩芭。舉一反三的能力最重要的是多問自己問題。問的越多乐疆，越能找出真正的問題所在秒旋。
二、主題討論：你有沒有做過低水平的勤奮诀拭？如何改變迁筛？
綠燈思維和以慢為快，最大的阻礙是什么耕挨？你存在多少這些阻礙你的特征细卧？
如果嚴格來說，低水平的勤奮一直都在存在筒占。提升反思能力贪庙，就是跳過低水平勤奮陷阱的一個辦法。我記錄晨間日記已經差不多150天翰苫。這150天的時間其實就是每天在反思止邮。每天的反思不一定要你馬上改變很大这橙，我看到的是每天進步1%，成為1%导披。做時間的朋友屈扎。
綠燈思維，最重要的是聆聽撩匕。要接受別人的觀點鹰晨，而不是勇于表達自己的觀點。以前我太過于勇于表達自己的觀點而已止毕，往往固步自封模蜡，容易否定別人所闡述的一切，用自己的思維模式去套別人的邏輯去看究竟是對還是錯扁凛。還沒有真正去從別人的觀點去考慮忍疾。綠燈思維的最大障礙就是自我太強。
以慢為快谨朝，最大的障礙當然是急躁和浮躁的心理卤妒。焦躁就不能等，不能忍耐叠必，不能通過時間去解決問題。這是我以前最大最大的問題妹窖。
《好好學習》共讀打卡-范**-20170419-第二天
第二章1
一.自讀心得
孔子說：學而不思則罔纬朝，思而不學則殆。書中提倡的理念和孔子提倡的讀書理念是基本一致的骄呼。我們每次閱讀一本新書共苛，接受一些新的觀念知識，都不是把這些觀念知識簡單的累積起來蜓萄，是要把這些知識和自己的現有的知識體系隅茎，有機的聯系起來。因為這些知識嫉沽，盡管內容表面辟犀，感覺都是跨界的，風馬牛不相及的绸硕，但在底層來說堂竟，都是有一種聯系的基礎，橋梁在里面玻佩。
反思和舉一反三出嘹，在我看來是有種相輔相成的關系。對自己的知識體系進行深刻反思咬崔，才更好地舉一反三税稼；而舉一反三收到的良好效果體驗烦秩，反過來促進更自然的反思行為發(fā)生，形成一個良性的閉環(huán)系統郎仆。反思的對象除了自己現有的知識體系只祠，還有自己過去幾十年不同人生階段的歷程，可以更深刻地認識自我丸升。對于自己產生的一些行為習慣铆农，都可以通過深刻的內心自我反思找到根源，并且要根據目前的狀況狡耻，利用可掌握的資源墩剖，去不斷完善自我！
二.主題討論
低水平的勤奮者夷狰，回顧自己過去的學習經歷岭皂，對這個定義真的是感同身受啊沼头！以前學習的過程真的是知識的簡單累加爷绘，沒有去思考之間的聯系，構建自己有機的知識網絡…
回想起備戰(zhàn)高考階段簡單粗暴的題海戰(zhàn)術也是不可取的进倍，應該花時間對基本定律土至、定理的深度學習，并且每做一些題都反思這些題目是如何展現相關定理猾昆，定律的陶因，再反思總結做過的題目中，自己對哪些掌握的比較好垂蜗，哪些比較薄弱楷扬，針對薄弱的知識點再去尋找相關題目來訓練！還有另外一種接近的表現形式贴见，就是如《你只是看起來很努力》書中所描述的烘苹，而自己也不幸中招于這種形式！針對這兩個形式片部，今后加強時間投入和產出镣衡，時間利用效能的意識，同時利用一些相關工具手段档悠，在不斷提高自己執(zhí)行力的基礎上捆探，有意識實踐這些工具……
不要固步自封，自以為是站粟，先入為主黍图，區(qū)分好自我和小我，知道如何讓小我更好地成長來完善自我奴烙，用一種開放助被，謙卑剖张，擁抱這個世界的心態(tài)，個人覺得就可以很好掌握綠燈思維的習慣揩环。以慢為快的根本所在就是看一本書搔弄，學習一種知識，要從掌握這本書丰滑，這種知識的核心概念入手顾犹，而且要注意不同核心概念之間的內在聯系，從高屋建瓴的角度來把握……今后大家看完一本書后褒墨，寫全書的讀后感也可以從這方面出發(fā)炫刷，并且結合自己的生活實際，這些知識體系是否可以通過什么工具（有些是現成的工具郁妈，有些也可以根據自己實際浑玛，自創(chuàng)的工具）來產生一種強大的作用力推動自己向前發(fā)展，達到有效輸出噩咪！
《好好讀書》第二天顾彰，王*-第二章 ?掌握臨界知識的底層思維與方法
? ?讀書心得
? 讀書摘抄是我所知道的僅有的學習方法，因為沒有更深入的了解文字的意思胃碾，所以我們從前的方法只是在為了學習句子而摘抄句子涨享，忽略了文字本身的含義，現在懂得了這是“低水平勤奮陷阱”仆百。后來漸漸的演變成了寫讀后感言的形式厕隧，分析從書里學習到得和感悟到的人生百態(tài)和社會哲理。讀書一定要花時間儒旬、耐心和思考力栏账，將獲得的新知識和已有的知識進行網絡狀的聯系帖族。在這個過程中栈源，我們才可能內化知識，形成新行為的暗示竖般。實為：“溫故而知新甚垦，可以為師矣”
? 書中那些在生活中各個領域起基本而重要作用的規(guī)律就是臨界知識，而這些臨界知識都是我們思考問題涣雕、認識世界的重要工具艰亮，因此，這些臨界知識可以頻繁的應用于不同的領域和場景里挣郭。在我們思考問題的時候就可以有意識的和已有的模型進行聯系迄埃，看看它們背后是不是有關聯。所以我們讀書可以不把書讀完兑障，我們的做法應該是：當我們要解決某個問題時侄非，主動去尋找可能會討論這個問題的文章和書籍蕉汪，去觀察--作者用什么樣的思路解決問題？在這個解決問題的背后逞怨，是否有我們熟悉的知識者疤？我們還能把這個解決問題的方法用在什么領域？這樣我們就可以舉一反三叠赦，并把臨界知識運用到自己的生活當中驹马。
? 要真正的擁有并學習到臨界知識我們要具備兩個心態(tài)，底層心態(tài)一：就是綠燈思維除秀，而阻礙我們的綠燈思維的就是我們人人都會有的習慣性防衛(wèi)糯累，什么是習慣性防衛(wèi)呢？造成習慣性防衛(wèi)的原因是什么呢鳞仙？通過讀書我了解到了對自身最底層的認識：區(qū)分“我”和“我的觀點/行為”寇蚊，不在把對自己的觀點質疑與自己這個人綁定起來，當我們面對挑戰(zhàn)時棍好，就可以卸下我們的習慣性防衛(wèi)仗岸，就可以從容的問自己：我的觀點是不是可以在別人的意見里進化的更好！開啟綠燈思維借笙。底層心態(tài)二：以慢 為快--即為執(zhí)行中的心態(tài)扒怖。在這一個社會時代快速變更的時代，我們時刻擔心自己趕不上時代的腳步业稼，所以不斷的要求自己變快盗痒、變快、再快點低散，所以就產生了焦慮俯邓。這對我們非但沒有好處，而且更會使我們原地打轉熔号，找不到方向可言稽鞭。所以快是結果，不是原因引镊。想要能力提升得更快朦蕴，不是學習的過程快，相反弟头，越是快速提升的能力吩抓，反而越需要慢下功夫。真正的快赴恨，是以慢為快疹娶。
?書中提供的第一個認識是-結硬寨，打呆仗伦连。真正的高效學習雨饺，其實是知識融匯貫通的結果挣饥。有了對重要的、核心知識的深刻理解沛膳，我們才能運用的游刃有余扔枫。所以讀書方式的所謂厚積薄發(fā)也就是死磕基本道理，打通知識阻塞锹安，才能讀出作者所想而沒寫的短荐，沒寫而應該寫的：那些觀點，作者比前人有突破叹哭？那些理念只是換了樣子的包裝忍宋，哪些問題別人有更好的解決問題的方法？也只有這樣才能把同一本書讀出不同的感覺风罩。
?認識二--就是把慢功夫話在真問題上糠排。二八原理，把80%的時間花在20%的重要問題上超升。把時間花在重要的基本概念入宦、有啟發(fā)的觀點和自己沒想明白的問題上，都是非常值得的室琢。而這個認識卻不只是停留在知道乾闰、相信一個道理，而是付出實踐這個道理盈滴。但是真正阻礙我們的是我們的不確定和恐懼涯肩，因為很少人明白這個道理，但是我們可以換個思維方式來理解這個道理巢钓。因為趕著快的人選擇的都是同一條路且人很多病苗，相反有勇氣慢下來的人很少，反而在快速成長的路上不擁擠症汹。
二硫朦、4月19號討論主題
? 1、你有沒有做過低水平的勤奮烈菌？如何改變阵幸？
? 通過對書中知識的了解花履，明白自己一直以來都是在低水平的勤奮階段芽世，通過學習我想要改變自己習慣性防衛(wèi)的這個認知，在生活和工作中有意識的區(qū)分“我”和“我的觀點行為”诡壁，不在把對自己的觀點質疑與自己的個人綁定起來济瓢。同時我思考到當我們對別人提出問題的時候也可以運用這一規(guī)則，幫助我們很好的提出問題并有效的進行下去妹卿。還有一個要改變的就是真正高效的學習把有限的時間用在真問題上
? 2旺矾、綠燈思維和以慢為快蔑鹦，最大的阻礙是什么？你不存在多少這些阻礙你的特征箕宙？
?綠燈思維和以慢為快嚎朽，最大的阻礙就是習慣性防衛(wèi)和我們對慢下來的不確定和恐懼。以目前我的認知來說這些阻礙自己學習臨界知識的特征都是有的柬帕，但是通過書中的學習哟忍，我要不斷地提醒自己卸下防衛(wèi)和鼓勵自己有勇氣面對對未來的不確定和恐懼。
好書共讀第二本《好好學習》-王*
4月20日（2/10）第一章
第一次對我們學習的層次有了認識：
公共基礎課陷寝，支持我們的執(zhí)行能力锅很；
專業(yè)必修課，支持我們的專業(yè)能力凤跑；
通用必修課爆安，支持我們的結構能力。
一直以來自己很重視專業(yè)能力的提升仔引，讀起專業(yè)書來比讀小說還快扔仓，但是，專業(yè)能力的提升咖耘，只會讓我成為一個好的執(zhí)行者当辐，還不算一個好的管理者。
直到學習時間管理課鲤看，將理論轉化為實踐缘揪，才感覺自己算是自己的主人，不僅推進自己的專業(yè)能力進一步提升义桂，也在團隊管理上有了進步找筝。在這個過程中認識了一個新的詞“微觀管理者”，這也促使我開始思考什么是宏觀慷吊。
最觸動我的就是這第三層次知識袖裕，認知事物更加底層的結構和規(guī)律！
以前就發(fā)現自己在別人搭建的框架下溉瓶，可以創(chuàng)新完成急鳄，而且會很出色，甚至比搭建框架的人完成的更出色堰酿。但是疾宏，如果從一開始就完全靠自己做卻達不到那樣的效果。以前就只是感覺自己是個喜歡躲在別人后面的二把手触创，但是不知道為什么坎藐。今天看到這第三層次的知識，終于明白了，自己是缺乏了一個層次知識的學習岩馍！
討論主題：
1.思考自己的學習層次在哪個階段碉咆？
——完成了一、二層次的學習蛀恩，正需要第三層次的學習疫铜。
2.通過閱讀，你覺得我們需要學什么知識双谆？
——臨界知識块攒，認知事物更加底層的結構與規(guī)律。
3.你下一步行動是什么佃乘？
——盡快看完書囱井，開始行動；或者一邊學習一邊實踐趣避。信息只有轉化為行動之后才叫知識庞呕！才能稱為我們自己的知識！
《好好學習》共讀打卡－劉**－20170421-第2天補第一章打卡
自讀心得：第一次接觸這一類的書籍程帕，看的比較慢住练，原本以為枯燥到難以理解，但通過作者成甲所舉的例子來說明他在書中所提到的理論愁拭，對我還是有一定的啟發(fā)的讲逛。我們需要掌握的不是簡單的僅僅對知識的收集、分類岭埠、保存盏混，知識管理的核心是通過管理知識提升我們的認知深度，進而改變我們的行為模式惜论。
一许赃、什么是認知深度？深度的認知能力是在分析問題的時候馆类，能夠跳出問題本身思考更普遍的問題混聊，在尋求答案的時候，能夠根據理由可信度判斷是否接受這個理論乾巧，我的理解是句喜，透過問題的表面，能夠看到背后形成的規(guī)律沟于，并且觸類旁通咳胃，這些通過深度認知得出結論中，有一些結論經過了廣泛長期的驗證社裆，也在更普遍的領域具有指導意義和應用價值拙绊。那么向图，這些結論就是我們說的臨界知識泳秀。
二标沪、什么是臨界知識？是我們經過深度思考后發(fā)現的具有普遍意義的規(guī)律和定律嗜傅。掌握臨界知識金句，便能開啟學習的“少即使多”“四兩撥千斤”模式，從而極大的提升學習效率吕嘀。
討論主題：思考自己的學習層次在哪個階段违寞？通過閱讀，你覺得我們需要學什么知識偶房？你下一步行動是什么趁曼？
處在第一個學習層次的我，很想掌握臨界知識棕洋，下一步跟隨著作者成甲在書中的每一章節(jié)挡闰，去思考。
20170423-薛俊延-共讀打卡第2天
一.自讀心得-第二章
1.首先我們要跳出低水平的勤奮陷阱掰盘，在過去里我常常會不斷的努力努力摄悯，但是常常學到的東西卻不多，學到的知識也十分小愧捕，為什么會出現這種狀況呢奢驯？因為我們常常在讀書過程中摘記許多名言警句和許多知識，但是次绘，我們并沒有將這些知識內化成一種行為瘪阁，也并沒有將這些知識融會貫通，而只是粗淺的閱讀邮偎，并沒有真正的去讀過這本書罗洗。
如何解決呢？在這里钢猛，提出了三點伙菜，第一，我們可以將新舊知識建立聯系命迈，把過去的經驗贩绕，和現在書本上所學的東西，進行聯系壶愤，把知識進行內化與加工淑倾，讓它變成一種能力;第二，我們要放慢閱讀速度征椒，我們不僅僅要摘錄名言警句娇哆，更要描述自己受啟發(fā)的內容，思考一下以前所經歷過的東西，是否可以進行更優(yōu)秀的改變;第三碍讨，我們要發(fā)現臨界知識治力，正在這里的核心問題進行尋找相關的書籍和文章來進行解決，我們要從三個方面去入手勃黍，作者的解題思路是什么宵统？是否有熟悉的知識？我們可以將這些知識應用在哪些領域覆获？
2.學習臨界知識的兩種心態(tài)马澈，第一我們要綠燈思維，為什么要有這種思維弄息？因為我們在日常生活中面對不一樣的意見痊班，面對不一樣的觀點時，我們常常會進行習慣性的防衛(wèi)摹量，習慣性的去反駁辩块，這是為什么呢？這是因為荆永，我們懼怕暴露出我們想法背后的思維废亭。就好，比如我自己具钥，我常常遇到別人不同的意見觀點豆村，我都會習慣性的去反對他們，去批駁他們骂删，不愿意認真的去聽他們的觀點掌动，非常的不懂得尊重別人。怎么去解決了這個問題宁玫？我們了解到粗恢，真正的尊嚴是發(fā)現改進，和成長的機會欧瘪，我們要從容地問自己眷射，我的觀點是不是可以在別人的意見你盡快的更好，還有我們要區(qū)分好我和我的觀點與行為佛掖。不要因為別人反駁你妖碉，就認為他是不尊重你，他只是反駁你的觀點芥被，而不是反駁你這個人欧宜，所以要區(qū)分好。第二拴魄，我們要有以慢為快的思維冗茸，我們要把真功夫席镀，花在核心問題上，我們要利用好二八原則夏漱，何謂之二八原則呢豪诲？把80%的時間，著重的去分析麻蹋，20%的核心問題
二跛溉、主題討論與自我精進
1.你是否做過低水平的勤奮焊切，如何改變扮授？
? ? ? ? 在過去，你我常常會陷入這個低水平的专肪，警方陷阱刹勃，我常常會讀不少書，也會泛讀許多文章嚎尤，但是這些文章與書籍了荔仁，我并沒有真的去了解它其中的深意，也并沒有帶著問題去閱讀芽死，非常膚淺乏梁。針對這種情況，我做出如下改變关贵，第一遇骑，首先要做出思維上的改變，就是我要放慢我閱讀的速度揖曾，將閱讀過程中落萎，我要常常的去思考，我們受到了什么樣的啟發(fā)炭剪？第二要將新舊知識進行聯系练链，把知識真正的去加工，在行為上奴拦，在生活上媒鼓，去進行內化，正在變成一種能力错妖。
2.綠燈思維以慢為快隶糕，最大阻礙是什么？你存在多少這些阻礙你的特征站玄？
? ? ? ?綠燈思維最大阻礙枚驻，就是我們習慣性的思維，我們習慣性的動作株旷，因為我們在過去這么長時間里形成了許多壞習慣再登，壞行為尔邓，以及壞的語言，還有我們懼怕暴露自己思維的錯誤锉矢。怎么去改變這需要一個慢慢的過程梯嗽，需要每天的反思，與規(guī)劃沽损。以慢為快灯节，最大的阻礙是，我們如何能夠找到自己要解決的核心問題绵估，還有我們在閱讀過程中炎疆，怎樣找到本章或者是本節(jié)我們要核心思考的問題？還有怎樣去利用好二八原則国裳？我現在思維還是紅燈思維形入，最大阻礙我的就是不夠謙虛，不夠尊重別人缝左。
鐘**-第二章
4月19日共讀打卡第二天自讀心得亿遂。１讀書方法的升級，是在新舊知識間建立聯系渺杉，我們便能從不同角度和領域對同一個知識進行分析蛇数，從而加深我們的理解和認識。２放慢速度是越，在記錄和尋找新舊知識之間聯系的過程耳舅，發(fā)現規(guī)律，為未來獲取新的知識英妓，改進工作辦法挽放。３從讀書到發(fā)現臨界知識篮绰，借鑒舉一反三柑土，從問題找出作者的解決思路，是否有自己熟悉的布朦，如何為自己所用腿倚。二學習臨界知識的兩個心態(tài)：一是綠燈思維纯出，積極的考慮新觀點里有價值的地方為改進自己。但是要改變這一點敷燎，先要區(qū)分“我”和”我的觀點“暂筝，不再把自己觀點與自己這個人綁定起來。二是以慢為快硬贯，要做到花大力氣打通知識阻塞焕襟，實現融會貫通。把慢功夫花在真問題上饭豹，80%的花在20%的重要問題上鸵赖。把基本的環(huán)節(jié)打通之后务漩，再有新知識能在這個基礎上成長，就能和新的知識融會貫通它褪。
饵骨，一討論主題：
你有沒有做過低水平的勤奮？如何改變茫打？之前我是沒有的居触，因為不夠勤奮，但是同時也發(fā)現書上的知識不能為自己所用老赤，看了這本書后轮洋，就想到了用平時自己工作，生活的來聯系诗越，作比方反而更好的想像和聯系砖瞧，讓自己印象深刻息堂，也懂的以后看書以看書的作者想表達的中心思想是什么嚷狞，用什么思路解決問題，是否有我熟悉的知識荣堰，我還能將這個解決方案的原理應用在什么地方?
綠燈思維和以慢為快床未，最大的阻礙是什么？你不存在多少這些阻礙你的特征振坚？ 最大阻礙是習慣性 防衛(wèi)薇搁，沒有將”我“和”我的行為，觀點'區(qū)分開渡八，只是在想著自己的自尊啃洋，沒有想別人的給我的觀點帶來那些改進
