今天看到同理心的說(shuō)法膳汪，查了百度借帘，說(shuō)是心理?yè)Q位，將心比心，共情析恢。對(duì)這個(gè)概念不是太理解
兒子和學(xué)生做了偏差行為時(shí)靡馁，先問(wèn)自己：“他這么做的背后一定有一個(gè)重要的理由攀圈，那是什么呢搓彻？”學(xué)會(huì)換位思考，然后問(wèn)清楚原因是什么完域。
我覺(jué)得有時(shí)候?qū)W生的一些原因可以理解软吐，但是按照校紀(jì)班規(guī)對(duì)其行為必須有相應(yīng)的處理，我覺(jué)得兩者是不沖突的吟税，不知道這是不是所謂的共情不共理凹耙。
孩子的目標(biāo)是什么？學(xué)生的目標(biāo)是什么肠仪？有一種目標(biāo)叫爸媽的目標(biāo)肖抱，叫老師的目標(biāo)，要明白孩子和學(xué)生的目標(biāo)是什么异旧，然后給他們提供最適合的協(xié)助意述。
父母要幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的能力和優(yōu)勢(shì)，老師要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己具備的優(yōu)勢(shì)和能力吮蛹，更重要的是發(fā)現(xiàn)被他們所忽略的優(yōu)勢(shì)和能力荤崇。集小進(jìn)步為大成功。
堅(jiān)持看書(shū)已經(jīng)有一段時(shí)間潮针，以前只看天试，發(fā)現(xiàn)過(guò)后留不下多少東西，現(xiàn)在看看書(shū)寫(xiě)寫(xiě)讀后感然低，發(fā)現(xiàn)稍微好了一點(diǎn)，先在本上寫(xiě)讀后感务唐，再在簡(jiǎn)書(shū)上寫(xiě)雳攘，當(dāng)?shù)诙螌?xiě)的時(shí)候就會(huì)有不同的感受，或者說(shuō)更深的感受枫笛。
想起那句話：書(shū)讀百遍其意自解吨灭！
