起跑線在哪？工作狸涌、大學(xué)切省、中學(xué)、小學(xué)帕胆、幼兒園朝捆、早教、胎教懒豹？科學(xué)受孕準(zhǔn)備芙盘？真的有點迷失的趕腳。為了上名牌大學(xué)就得讀重點中心脸秽，為了讀重點中心就得讀重點小學(xué)儒老，為了讀重點小學(xué)，就得上“中英國際雙語天才幼兒園”培養(yǎng)记餐。
為了能贏在起跑線驮樊，我們拼命賺錢，把一沓沓的鈔票墊在孩子腳下，讓他比別的孩子更高一點囚衔，不惜透支自己的一生去買千萬級的學(xué)位房挖腰，美其名曰這就是愛，愛的如此辛苦练湿，如此疲憊猴仑。
父母對孩子的愛本是無私的，但是這種扭曲的付出肥哎，這種嚴(yán)重超出自己實際能力的付出宁脊，決非無私，他是需要回報的贤姆，花了這么多錢榆苞，你必須好好學(xué)習(xí)，必須用優(yōu)異的成績來報答我霞捡，你不能為所欲為坐漏，你要聽我的安排，我都是為你好碧信，看什么動畫片赊琳，寫作業(yè)去，寫完作業(yè)談鋼琴去砰碴，談完鋼琴去預(yù)習(xí)明天的功課躏筏，預(yù)習(xí)完了上床睡覺，不然明天哪有好精神上課呈枉。
“學(xué)而思”近幾年特別火趁尼，連我這個3歲孩子的爸爸都有所耳聞，據(jù)說這是個神奇的存在猖辫，它的心里暗示作用已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了它本身的教學(xué)內(nèi)容酥泞，所有父母趨之若鶩，搶上課的喜笑顏開啃憎，好似人生大贏家芝囤，搶不到課的垂頭喪氣，人生從此黑暗辛萍。
在這紛繁復(fù)雜的世界里悯姊，面對孩子的教育問題，我們不是素手無策贩毕，反而是千頭萬緒無從下手悯许，終于有了“學(xué)而思”這顆救命稻草，可不能讓它溜走耳幢，孩子岸晦，爸爸錢也花了欧啤，名也報了，剩下就看你自己的了启上，你學(xué)不好邢隧、考不上好學(xué)校，跟我沒關(guān)系冈在，我該做的都做了倒慧。
這些主張拔苗助長的父母，這些不愿負(fù)責(zé)任的父母包券，他們的愛變的沉重纫谅，壓的孩子喘不過氣來，學(xué)溅固、學(xué)付秕、學(xué)、讀侍郭、讀询吴、讀、要么把自己變成電腦亮元，爸爸媽媽喜歡安裝什么程序猛计，安裝好了，他們愿意輸入什么爆捞，我們就記錄什么奉瘤，絕對服從；還有一些孩子重壓之下煮甥，選擇了反抗盗温，反抗一切，與父母敵對苛秕，只要你們喜歡的我都不喜歡肌访，只要你們希望的我都逆反著來找默，一來二去雙方互相消耗艇劫，最后沒了力氣，只能選擇放棄惩激，直至墮落店煞。
教育、教育风钻，教書育人顷蟀，教書是手段和方法，育人是目標(biāo)骡技∶觯《教育的本質(zhì)》一書中這樣寫道：教育必須以引導(dǎo)學(xué)習(xí)者成人為務(wù)羞反，以發(fā)展人性，培養(yǎng)人格囤萤，改善人生為目的昼窗。我們稱孔子為中國最偉大的教育家，他老人家沒上過學(xué)而思涛舍，也沒學(xué)過奧數(shù)澄惊，這輩子都在宣其“仁”，授其“德”富雅，孔子沒給教育下什么定義掸驱，但是他的思想，他的所為没佑，體現(xiàn)著就是教育的本質(zhì)毕贼。
再來看看我的學(xué)校，擺在校門口最顯眼位置的蛤奢，永遠(yuǎn)是這樣一些牌子“國家示范性學(xué)兴У叮”“XX省、市重點學(xué)性妒＃”扣溺，宣傳屏幕上滾動播放的是考入重點大學(xué)的有XX人，上一本線瓜晤、二本線的XX人锥余，升學(xué)率最高等等。來參觀的家長心里暗自佩服痢掠，這學(xué)校太厲害了驱犹，如果我的孩子能在這里讀書就完美了。
分兒分兒足画，小命根兒雄驹，變成了教育追求的唯一目標(biāo)。只要你成績好淹辞，誠信與否不重要医舆，只要你成績好，自私與否不重要象缀，只要你成績好蔬将，你就擁有了講條件的籌碼，只要你成績好央星，你的缺點都是優(yōu)點霞怀，只要你成績好，你就是完美的莉给。我們早已忘記圣人的教誨毙石，把成績變成了教育的圖騰廉沮，老師、家長徐矩、學(xué)生沒有一個不膜拜它的废封。
我們的學(xué)校千篇一律，中學(xué)也好丧蘸，大學(xué)也好漂洋，更像是大工廠，我們的老師更像是產(chǎn)業(yè)工人力喷，他們按照圖紙打磨著每一個孩子刽漂，先把他們的棱角打磨掉，讓他們規(guī)規(guī)矩矩弟孟，我們讀書的終極目標(biāo)就是就業(yè)贝咙，所以，大學(xué)為了保證就業(yè)率拂募，就必須按照社會的需要去制造產(chǎn)品庭猩。每年百萬級的零件被輸送到社會，那些看上去光滑的陈症，光鮮亮麗的蔼水，沒毛刺的所謂優(yōu)秀產(chǎn)品更容易被社會接受，越是沒有自我意識录肯，越是聽話的越被國有企業(yè)認(rèn)可趴腋。
最近看到這樣一篇文章，《這位上了美國《時代周刊》的中國老太太论咏，不僅敢砸北大的場优炬，罵懵大學(xué)生，居然還敢揭露出國教育背后的竟讓人真相》厅贪，七旬老奶奶張曼菱怒罵北大學(xué)生蠢护，別人沒進(jìn)北大，不是因為不如你聰明养涮，而是不如你壓抑葵硕，你們只是“被動成長”“成功壓抑”的產(chǎn)物。
我對張曼菱老太太的話深有感觸单寂，在現(xiàn)有的考試體制下贬芥，能考上好大學(xué)的大部分是聽話的孩子，我曾在電視上看到這樣一檔節(jié)目宣决，狼爸用棍棒把三個子女送上北大，這個老爸用的是私塾式的教育方式昏苏，雞毛撣子說話尊沸，給孩子定了上千條家法威沫，只要違反家規(guī)，孩子主動挑選自己喜歡的雞毛撣子洼专，跪在父親的面前笑著接受懲罰。就這樣他們被打上了北大屁商。這是赤裸裸的奴性教育烟很。我們大部分人不會這么不擇手段的用威權(quán)壓迫蜡镶，但是我們卻采用了情感壓迫，我們給孩子傳遞了這樣的信號官还，你不考上好大學(xué)芹橡，就對不起父母對你的付出。
赫胥黎在《美麗新世界》中構(gòu)想出這樣一個社會望伦，這個世界里不再需要自然生育林说，繁衍完全在流水線上完成，按照社會的需求從體能屯伞、智力腿箩、情感等方面去生產(chǎn)人類，假如某礦產(chǎn)需要一個曠工劣摇，那么就制造一個侏儒度秘，個頭矮小方便下井，智力低下饵撑，只要能支配身體勞動就可以剑梳，天生喜歡黑暗，喜歡焦煤的味道滑潘，討厭陽光垢乙，在地下工作是他最幸福的事情。
可怕嗎语卤？我們這個社會不正是赫胥黎想象中的《美麗新世界》的雛形嗎追逮？階層固化，人都變成了機(jī)器粹舵，沒有思想钮孵，沒有自我意識，渾渾噩噩眼滤，庸庸碌碌的走完一生巴席。
我們既然來到這個世界，是選擇匆匆離開诅需，還是選擇慢慢享受漾唉？這是個必須好好思考的問題荧库。生活在我們手中，活出自己赵刑，自己的每一天都應(yīng)有它的意義分衫。
保護(hù)人性而不是摧殘人性，發(fā)揚(yáng)個性而不是打壓個性般此，倡導(dǎo)自由而不是培養(yǎng)奴性蚪战，這難道不是父母、老師铐懊、國家邀桑、社會、教育最該做的事情嗎居扒？
