? ? ? ? ? ? ? 野狐嶺小學(xué)? 宋嫩曉? ? ? ? ?
? ? 我有幸參加了洛陽師范學(xué)院送教下鄉(xiāng)活動的培訓(xùn)捏萍，在這三次培訓(xùn)中朋魔，每次都感到震撼矩父，專家铣卡，教授的講座深深的吸引了我，也使我從中學(xué)到了不少的知識偏竟。從楊建斌教授的《在問題的驅(qū)動和引領(lǐng)下煮落，實(shí)現(xiàn)深度教學(xué)》和王凱盛教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的數(shù)學(xué)思想方法》，到宋軍老師《兒童立場教與學(xué)》郝旭蘭和張藝踊谋，張文艷老師的現(xiàn)場示范課蝉仇，等等，都使我收獲滿滿殖蚕，感慨頗多轿衔。
? ? ? 作為一名老師，就像郝旭蘭老師說的得有教育情懷睦疫，對孩子們要有愛心害驹，有善良心。一個人心中充滿陽光蛤育，無論走到哪里宛官，都會照亮自己，溫暖別人瓦糕。有格局有高度的教師底洗，才能培養(yǎng)出大氣的孩子。這就要求我們要不斷的學(xué)習(xí)咕娄，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)亥揖，在教學(xué)中用數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)來提升學(xué)生思維品質(zhì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界圣勒；用數(shù)學(xué)的思維分析世界费变；用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。因此在講課的過程中我們要摒棄以前的老師死教圣贸，學(xué)生死學(xué)挚歧，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去探索問題，去發(fā)現(xiàn)問題旁趟，去推理問題昼激，讓孩子們通過小組合作交流，得出結(jié)論锡搜，使課堂充滿挑戰(zhàn)性橙困，趣味性，孩子們在學(xué)習(xí)的同時也提高了發(fā)散思維能力耕餐。郝老師說的“ 教之道在于度凡傅，學(xué)之道在于悟 ”。讓學(xué)生在悟的基礎(chǔ)上再去進(jìn)行總結(jié)肠缔，訓(xùn)練夏跷。
? ? ? 這次的培訓(xùn)哼转，專家和教授用生動的實(shí)際事例進(jìn)行闡述。給了我強(qiáng)烈的感染與深深的引領(lǐng)作用槽华，在一次次感悟中更加了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)壹蔓，并反思了以往工作中的不足和差距，今后我要積極不斷學(xué)習(xí)猫态，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)佣蓉，熟背教材，通過努力亲雪，爭取早日完美自己勇凭，努力做一個讓學(xué)生喜愛的老師.
? ? 這就是我們要從事的職業(yè)，對待學(xué)生要有耐心义辕，有信心虾标，我們要用數(shù)學(xué)的眼光引領(lǐng)孩子們在求學(xué)的路上一步一步踏踏實(shí)實(shí)的走下去，用我們的激情引領(lǐng)孩子們積極向上灌砖。
