今年暑假參加了新成長(zhǎng)計(jì)劃閱讀教師提升班九默，受益良多蒸殿。目前為止已經(jīng)學(xué)習(xí)了三周。時(shí)老師為我們講述了閱讀的幾個(gè)階段恬总，如何在不同年齡階段開(kāi)展閱讀前普，即如何開(kāi)好一節(jié)班級(jí)閱讀課。
在第一節(jié)課中壹堰，時(shí)老師認(rèn)為應(yīng)該運(yùn)用合理的策略拭卿，選擇合理的內(nèi)容，讓孩子在閱讀的過(guò)程中感受這種愉快贱纠，她把這概括為體驗(yàn)峻厚。第一階段是喚醒。喚醒的方式很簡(jiǎn)單谆焊，不需要有太多的技巧惠桃。只要老師每天大聲地給孩子讀15分鐘經(jīng)典的童書(shū)童詩(shī)，就已經(jīng)很有能量了辖试。第二階段是編織辜王。那怎么編織呢？書(shū)仍然是書(shū)罐孝，但是要有意的去搜索它背后的知識(shí)呐馆。這就需要探究作者的寫(xiě)作背景、寫(xiě)作風(fēng)格以及蘊(yùn)含哲理莲兢，把這本書(shū)和生活進(jìn)行編織汹来。各位老師聽(tīng)完這節(jié)課之后，就需要在小打卡上分享思索感悟和閱讀內(nèi)容改艇。通過(guò)分享的方式讓彼此都變得不一樣了俗慈，這就是編織。第三個(gè)階段是穿越遣耍。當(dāng)再次面對(duì)這個(gè)故事闺阱、這本書(shū)、這首詩(shī)時(shí)舵变，我們會(huì)有情感在里邊酣溃，有經(jīng)歷在里邊，有故事在里邊纪隙，它就有了別樣的意義赊豌。老師借助繪本這個(gè)載體，幫助學(xué)生不斷拓展思維绵咱，不斷探索兒童易于接受和喜愛(ài)的方式碘饼，讓兒童學(xué)會(huì)思考，靠近哲學(xué)，增長(zhǎng)智慧艾恼。這不是為了尋找標(biāo)準(zhǔn)答案住涉，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何思考，如何接近真理钠绍，然后完善想法舆声，豐富心靈，更好地讓自己和世界和諧共存柳爽。
每個(gè)人媳握，每件事都如獨(dú)一無(wú)二的玫瑰。童書(shū)是磷脯，孩子也是蛾找。剛開(kāi)始閱讀童書(shū)的時(shí)候，也許大家會(huì)覺(jué)得這書(shū)太幼稚了赵誓，但是如果您讀了50本以上腋粥，就會(huì)深深地感動(dòng)，會(huì)從每一本童書(shū)里邊找到自己架曹。“我是從哪里來(lái)的闹瞧？我和主人公的這種感受是多么契合绑雄。主人公的經(jīng)歷我也感同身受，他開(kāi)心了我也開(kāi)心奥邮，他沮喪了万牺，我也沮喪，他獲得了勝利洽腺，我也獲得了突破脚粟。”當(dāng)您到這樣一個(gè)境界的時(shí)候蘸朋，把感受和孩子一起分享核无，那么這又進(jìn)入了閱讀的另外一個(gè)境界。就像今天晚上大家就是在彼此馴養(yǎng)的關(guān)系上建立關(guān)系藕坯。只要用心团南，就能聽(tīng)到整個(gè)世界的心跳，就可以聆聽(tīng)到來(lái)自天南海北小伙伴們的心聲炼彪。我們?cè)诒舜笋Z養(yǎng)吐根，我們?cè)诮㈡溄印Ｔ谀氖澜缋飸?yīng)該有一朵玫瑰辐马，它是不知從哪里飄來(lái)的種子拷橘，也許是您偶然打開(kāi)的一本書(shū)，也許就像今天晚上，您無(wú)意間打開(kāi)了一個(gè)鏈接冗疮，或者您接到了上級(jí)主管部門(mén)的通知萄唇，讓您來(lái)學(xué)習(xí)，您可能帶著困惑赌厅，帶著余力穷绵，還帶著小小的不情愿走進(jìn)了這里。這一顆種子它是很多人精心醞釀出的一個(gè)奇跡特愿。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)仲墨，使我們了解了閱讀的幾個(gè)階段，以及不同年齡階段開(kāi)展閱讀課的策略和方法揍障。在班級(jí)閱讀課中有哪些準(zhǔn)備目养，環(huán)節(jié)。怎么開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)會(huì)等毒嫡。
幾次聽(tīng)課使我受益匪淺癌蚁。對(duì)，在今后的教學(xué)中應(yīng)該如何開(kāi)展閱讀課兜畸，有了較好的認(rèn)識(shí)努释。同時(shí)老師也詳細(xì)的介紹了一些方法策略。課堂內(nèi)容充實(shí)咬摇，老師講課詳盡伐蒂。課后的小作業(yè)也非常的有意思，寓教于樂(lè)肛鹏。希望接下來(lái)的課程更加精彩逸邦。
