走在上班的路上，一個小學(xué)生手里拿著甩炮，一邊走一邊甩著垒手，這種不定時的聲響在我身后噼里啪啦地不斷刺激著我的神經(jīng)，腦海里回想起過年回老家五歲的小外孫看著鞭炮就害怕的情景倒信。
小外孫當(dāng)時的反應(yīng)讓我看著特別心疼科贬，我不知道之前發(fā)生過什么，但是他對鞭炮的恐懼已經(jīng)開始泛化鳖悠，春節(jié)的那幾天只要看到類似鞭炮形狀的東西就開始嚇得尖叫榜掌，捂著耳朵躲在媽媽身后，用眼神乞求媽媽的安慰乘综。聽孩兒的媽說憎账，年前孩子被鞭炮嚇到過，由于孩子太調(diào)皮卡辰，管不住孩子的時候就拿鞭炮來嚇唬孩子胞皱，開始的時候特別管用，一說要拿鞭炮九妈，孩子就聽話了反砌，沒想到現(xiàn)在會演變成這個樣子。
顯然小外孫在家人的威懾下受到了二次傷害萌朱，所謂二次傷害是指已經(jīng)受到了傷害后于颖，由于各種原因在已經(jīng)受傷的情況下，再次受到傷害嚷兔。當(dāng)小外孫受到鞭炮的驚嚇時森渐，內(nèi)心受到了第一次傷害，如果家人及時做好安撫工作冒晰，這種傷害是可以化解的同衣，但是如果沒有做好安撫工作反而把鞭炮當(dāng)成了教育孩子的工具，用來嚇唬孩子壶运，孩子的內(nèi)心會受到二次傷害耐齐。
受到二次傷害后，家人為了控制調(diào)皮的孩子反復(fù)多次用鞭炮來嚇唬孩子蒋情，加重了孩子對鞭炮的恐懼感埠况，直至后來一聽到鞭炮聲就會害怕，一聽大人說要放鞭炮就會產(chǎn)生害怕的聯(lián)想棵癣，最后發(fā)展成只要看到類似鞭炮的東西就會害怕的泛化現(xiàn)象辕翰。
這種泛化現(xiàn)象在日常生活中比較常見，比如一朋友就曾說過狈谊，她最害怕毛毛蟲喜命，連毛毛蟲的圖片都不敢看沟沙，一說起毛毛蟲渾身都不自在，我當(dāng)時問她壁榕，這種情況最初是怎么發(fā)生的還記得嗎矛紫？她說不記得了，聊到最后她才想起牌里，小時候她見到毛毛蟲不敢用手動颊咬，后來看到她的媽媽看到毛毛蟲就嚇得跳起來，她也跟著嚇得跳起來牡辽，從那兒以后贪染，她對毛毛蟲的恐懼就逐漸形成了。
后來催享，我嘗試著給她看我拍得毛毛蟲的照片杭隙，再后來帶著她去公園里有意無意地抓個毛毛蟲給她看，有了對毛毛蟲新的認(rèn)識后因妙，她不再害怕毛毛蟲了痰憎，甚至好奇地用木棍抓起一只近距離研究一下，膽子變得比我都大了攀涵。當(dāng)她知道自己心中的毛毛蟲其實(shí)是她媽媽心中的毛毛蟲而不是真正的毛毛蟲時铣耘，這種認(rèn)識的改變已經(jīng)開始起到治愈的作用了。
如果孩子的第一次傷害是客觀的以故，那么家長對孩子的第二次傷害就是主觀的草穆，二次傷害的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一次傷害的程度照筑，會給孩子造成更大的心理創(chuàng)傷缔俄，這種傷害如果沒有足夠認(rèn)識的話烙懦，將會伴隨孩子的一生。
