永澄老師的好好學習的領讀視頻，一直是斷斷續(xù)續(xù)的聽著
不給自己找理由案狠，后面覺得斷斷續(xù)續(xù)聽的效率太低磕昼，干脆不聽講了
預計了一個大塊的時間卷雕，專門來學習，課堂老師的思路講的挺快的票从，作為一個出初學者漫雕，我知道自己要多聽幾遍了，多做幾遍筆記峰鄙，多打問號浸间。
【檢視閱讀】20遍訓練反饋——不反饋的都是“耍流氓”
作為一個想要好好學習的人，不清楚的地方吟榴，自己就要先理清晰魁蒜。多看幾遍視屏就可以搞定的東西就要多看幾遍視頻，對照微信里面的精華聊天的記錄吩翻，不斷更改自己的思維定式梅惯。更改自己的習得性思考的方式。
記錄
視頻 播放3遍【對于老師 ?傲嬌臉”我才不管呢“——尤其深刻】
筆記 2頁多【亂七八糟的思維方式】
在不斷是重復 調(diào)整之后仿野，最終形成一個檢視閱讀的框架 結構铣减。
第一次 檢視閱讀 【好好學習】反饋
好好學習 圍繞著【臨界知識】展開
1.包轉(zhuǎn)?
書名【副標題】
個人精進指南：是對與個人知識管理的書籍〗抛鳎【收集葫哗、保存、消化球涛、積累劣针、應用、流程亿扁、創(chuàng)新】 ? 這個是我目前比較需要的方面捺典，符合我的需求，繼續(xù)看从祝。
作者
是永澄老師的兄弟【沒有不去看的道理】
推薦人【李笑來老師襟己，永澄老師等】——前一段拜讀了【把時間當朋友】沒有不去看的道理
2.看整體
目錄 【前提-什么是臨界知識-怎么用-蘋果】
序言【對本書的介紹引谜，能夠解決的什么問題-哪一類問題】
就是我目前的問題——啥話都不說，繼續(xù)看
3.看細節(jié)
索引【看了一些書籍】
關鍵章節(jié)【大概了解】
4.下判斷
好好讀書【慢讀書】
5.粗閱讀
使用了35分鐘的時間擎浴，說明我的進步的空間很大员咽。
感受：
書籍的整體架構，在我的腦海里形成贮预， 知道在大概講什么贝室，骨架已經(jīng)擺好，剩下就是“上肉了“
很多不懂的名詞仿吞，老師課堂上講述的 名詞 我記錄下來滑频，打上了問號
一個一個的理清楚他們之間的邏輯關系。
重點在于不要掉入細節(jié)唤冈。重點在于不要掉入細節(jié)误趴。重點在于不要掉入細節(jié)。
一直對于書中的關鍵詞語進行 重復 記憶务傲，讓其進入到 長時記憶 ?的過程?
