自從參加彭小六的知識(shí)管理訓(xùn)練營(yíng)之后，在群里面發(fā)現(xiàn)了好多達(dá)人坝锰。一般這些達(dá)人都已經(jīng)晉級(jí)為班級(jí)學(xué)委了雹仿，因?yàn)樗麄兌际峭粋€(gè)能量圈的人呀，對(duì)生活和未來(lái)有著無(wú)限的動(dòng)力和憧憬玄组。目前初步知道的有速記官麥子滔驾，她的外號(hào)是手指怪，因?yàn)樗撬黉泿煟ㄊ遣皇怯X得很陌生呀俄讹，可以百度一些這個(gè)職業(yè)）哆致，麥子還做的一手好PPT，近期才知道麥子也是自由職業(yè)者颅悉；還有caicai沽瞭，那個(gè)做視覺筆記的姑娘，后來(lái)才知道她的本職是高中歷史老師....最近知道的牛人剩瓶，還有做了分享的冥想和跑步達(dá)人路易斯驹溃。
周六的時(shí)候?qū)AICAI做的視覺筆記的課程重新聽了一下，還是很受啟發(fā)的延曙。一直對(duì)這個(gè)課程有點(diǎn)向往豌鹤，擔(dān)又沒有底氣。雖然學(xué)了思維導(dǎo)圖和手繪枝缔，但是對(duì)視覺筆記確是望塵莫及的布疙。
caicai通過(guò)視覺筆記的嘗試和提升蚊惯，現(xiàn)在找到了自己的道路。現(xiàn)在她的標(biāo)簽是：跨界視覺筆記講師灵临，學(xué)員有300多减噪，而且常駐夢(mèng)想早都會(huì)參與早讀圖的繪制痕檬。而且她給自己定義的是永遠(yuǎn)的繪畫小白钙姊。越努力越謙虛咨堤，那是因?yàn)橹朗澜绲奈枧_(tái)有多大呀。她的分享主要包括如何走上視覺筆記的道路顿涣，還給未入門的我們提供了一些學(xué)習(xí)建議波闹。
視覺筆記能給我們提供什么價(jià)值呢？
caicai提到了這6點(diǎn)：
保持專注涛碑；點(diǎn)亮思維精堕；激發(fā)大腦；怦然心動(dòng)蒲障；正向反饋
那么怎樣才能獲得高效的學(xué)習(xí)秘訣歹篓？
這就回到了我們的學(xué)習(xí)金字塔。通過(guò)繪制視覺筆記揉阎，能夠突破被動(dòng)學(xué)習(xí)滋捶，做到主動(dòng)高效。小六在早讀課上也強(qiáng)調(diào)過(guò)余黎，如果不能將所學(xué)到的東西圖形化，那基本上說(shuō)明沒有學(xué)到東西载萌。
學(xué)習(xí)之后惧财，再畫張圖理清框架和邏輯，能夠激發(fā)大腦的活躍扭仁，能夠快速的吸收信息垮衷。 雖然之前學(xué)過(guò)思維導(dǎo)圖和手繪課程，但是視覺筆記是另一個(gè)新臺(tái)階乖坠。
caicai 給自己定義的主題是：如何走上視覺筆記的高手之旅搀突。
我就覺得她的作品非常形象，這也激發(fā)了我學(xué)習(xí)視覺筆記的向往熊泵。
分享過(guò)程中仰迁，她提到了需要的工具，元素練習(xí)顽分，最主要的是鼓勵(lì)我們大膽地畫出頭腦里的東西徐许，用圖形來(lái)說(shuō)話。同時(shí)卒蘸，在各個(gè)步驟中雌隅，caicai特意提到了幾個(gè)點(diǎn)，我覺得也使用在我們各個(gè)方面的學(xué)習(xí)中。
1. 設(shè)置開關(guān)恰起。開指的是開啟心智之燈修械，關(guān)指的是關(guān)閉批判之一。專注當(dāng)下的信息接收检盼，一定要全神貫注才能接收到信息肯污。
我在之前就進(jìn)過(guò)這個(gè)坑。老師上英文閱讀課程的時(shí)候提供自己的建議梯皿，我在老師開始分享的時(shí)候仇箱，腦子里就在說(shuō)“這老師的發(fā)音都這樣慘不忍睹，這建議肯定沒啥用”东羹。結(jié)果呢剂桥，老師的意見我沒聽，也沒有好好學(xué)英語(yǔ)属提。這個(gè)坑权逗，以后就不能再進(jìn)了，太奢侈冤议。
2. 發(fā)揮腦洞斟薇，開啟聯(lián)想。
聯(lián)想恕酸，把聽到的文字信息想象成圖案堪滨，這個(gè)跟我們平日接觸到的信息和心態(tài)是否Open有關(guān)啦。比如說(shuō)蕊温，提到愛情袱箱，你想到的是什么呢？是鮮花义矛，愛心发笔，還是高齡老爺爺為愛人修建的900多級(jí)天梯？這點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法中所提到的凉翻，將新接觸到的知識(shí)和已有的知識(shí)進(jìn)行鏈接也有異曲同工之妙了讨。聯(lián)想的過(guò)程，就是新舊知識(shí)之間的鏈接制轰。鏈接成功的新知識(shí)前计，就能很快的為我所用。比如說(shuō)成甲老師在《好好學(xué)習(xí)》里面提到的復(fù)利概念艇挨，這下我可算能為我所用了残炮，每天寫一遍文章，隨著時(shí)間的疊加缩滨，后續(xù)的復(fù)利對(duì)我的寫作能力是有重大作用的势就。
3. 繪制出來(lái)泉瞻。找到視覺元素，結(jié)合自己的想法苞冯，用合適的框架或者邏輯畫出來(lái)袖牙。這涉及一個(gè)建立信息順序的問(wèn)題。
caicai拿小六主題閱讀的課程來(lái)舉例舅锄，用六張粉色便簽記錄了輸入的6個(gè)步驟鞭达，然后用一張黃色的便簽作為輸出的提醒。在這個(gè)過(guò)程中皇忿，剔除不必要的信息畴蹭，利用思維導(dǎo)圖建立信息秩序，然后確定文字和圖像之間的聯(lián)系鳍烁，并選擇合適的模板和搭建橋梁叨襟。過(guò)程中的模板和思維導(dǎo)圖里面的可以相互借鑒，等到練習(xí)到一定水平之后幔荒，模板就可以更加豐富化糊闽。這和武林高手練武一樣，到了一定程度之后爹梁，落葉和飛花都可成為利器右犹。
在分享臨近尾聲的時(shí)候，caicai提到了她開設(shè)課程后很多同學(xué)都會(huì)問(wèn)的幾個(gè)問(wèn)題：
我怎么才能畫出來(lái)姚垃？我要學(xué)到什么念链？還有老師您能保證我能學(xué)會(huì)嗎？
caicai的建議是用玩的心態(tài)來(lái)看待积糯，然后平時(shí)的時(shí)候注意積累钓账，多練習(xí)，給自己多一些時(shí)間絮宁，就能慢慢的轉(zhuǎn)化運(yùn)用和輸出啦。
視覺筆記是非常有效的輸入和輸出工具服协，我也想嘗試視覺筆記啦绍昂。
今天先來(lái)嘗試一小步，入手《涂鴉筆記》后繼續(xù)學(xué)習(xí)偿荷。
