前段時間聽中央音樂學院的周海宏老師提的一個口號:音樂何須“懂”热凹。

?我們很多時候被這樣的觀點誤導：在音樂當中包含著各種各樣的內(nèi)容泵喘，如果你聽不出來，說不出來般妙，就說明你不懂音樂纪铺、缺少音樂細胞、沒有音樂修養(yǎng)碟渺。所以鲜锚，當一個人說“我不懂音樂”時，第一層意思就是指不知道音樂表現(xiàn)的是什么苫拍。

但其實我們都是聽得懂音樂的芜繁、能分辨一首曲子是悲傷的、還是歡快的绒极、高音還是低音等等骏令。

欣賞藝術繪畫也是一樣的，我們能夠分辨不同顏色垄提、不同線條代表的含義榔袋。我們能夠感知出一幅畫的情感色彩。欣賞首先需要放下批判塔淤，用最純真的心去看摘昌、相信自己的感觀。

《藝術與視知覺》作者魯?shù)婪?阿恩海姆高蜂，哈佛大學藝術心理學教授。

作者通過結合心理學的實驗和研究對視覺效能進行系統(tǒng)分析罕容，來了解藝術繪畫的欣賞與創(chuàng)作的原理备恤。

人每次的觀看都是一次“視覺判斷”而這個判斷活動不是由理智分析做出來的稿饰，而是觀看的同時發(fā)生的，也就是我們天生有判斷的視覺系統(tǒng)露泊。

這也是為什么我們對于美丑的標準還是比較統(tǒng)一的喉镰，美還是有一個標準的，相信沒有人覺得芙蓉姐姐美吧惭笑。至于喜歡范冰冰還是喜歡劉詩詩那就是蘿卜白菜各有所愛了侣姆。而后天的文化、學識等也會起到一定的影響沉噩，這里暫且不表捺宗。

?平衡：這是書中一個很重要的觀點，一幅好的藝術繪畫里的構圖是一個平衡的構圖川蒙。

所謂平衡不是指對稱蚜厉，而是指視覺結構清晰，各個組成要素達之間力的關系是一種穩(wěn)定確定的狀態(tài)畜眨。這是一個動態(tài)視覺過程昼牛，并不是死的，就像我們說生活的平衡康聂，不是指一層不變贰健，而是在不斷協(xié)調(diào)的過程。

重力和方向是確定平衡的兩個因素恬汁。視覺里的重力受大小霎烙、位置、方向蕊连、形狀悬垃、亮度、甚至還有個人的認知等等的影響甘苍。

每個視覺式樣都是一個力場尝蠕，和物理世界里的力一樣，視覺力也是有大小和方向的载庭，有重心和支撐點的看彼。

比如一個橢圓，像是由向上的力和向下的力拉出來的一樣：

? ? ? ? 比如一個正方形中囚聚，我們能夠感知到它的中心點靖榕，縱橫的對稱軸和兩條對角線。

當圓處于在方形正中心位置是最穩(wěn)定的顽铸。其次是在對角線上茁计。就像人，是一個直立向上的主力谓松，還有雙手向下的力星压，形成的穩(wěn)定與平衡践剂。當然在一個主題繪畫作品里，不止是這么一個單一的事物娜膘，里面的內(nèi)容豐富逊脯，各種元素之間的力相互作用所達到的平衡，才能清晰傳達這幅作品要表達的意義竣贪。

? ? ? ? 我們都知道想要真正了解一件藝術作品军洼，還需要了解作者、時代背景演怎、創(chuàng)作背景等等匕争。但是欣賞，還是要先放開自己颤枪，去感受汗捡。

? ? ? ? 最后舉個具體繪畫例子：塞尚《坐在椅子上的塞尚夫人》

? ? ? ? 塞尚的畫具有鮮明的特色。他強調(diào)繪畫的純粹性畏纲，重視繪畫的形式構成扇住。通過繪畫，他要在自然表象之下發(fā)掘某種簡單的形式盗胀，同時將眼見的散亂視象構成秩序化的圖象艘蹋。

? ? ? ? 畫中這個安靜的塞尚夫人，看上去充滿著力量票灰，其力量的作用方向就是她所注視的方向女阀，她一方面是平穩(wěn)的和安靜的，但同時又像懸浮在空中一樣輕盈屑迂。在構圖里她占據(jù)整個豎版好像是要升起來浸策，卻又停留在那里不動。這種安詳與活力惹盼、穩(wěn)定與輕巧自由之間的奇妙結合庸汗，使得這個作品的主題得到了理想的表現(xiàn)。

? ? ? ? 畫采用豎直版式手报，高/寬=5/4.使得整個畫面向著垂直方向伸展的蚯舱，大大加強了人物的身影、椅子和頭部的豎直性特征掩蛤。椅子比畫框窄一些枉昏，而人物又比椅子瘦長一些，從背景開始揍鸟，經(jīng)過椅子兄裂，最后達到前景中的人物。與此同時，人物的肩和臂又環(huán)繞著整幅畫的中心形成了一個蛋圓形懦窘，這個蛋圓形恰好就是一個穩(wěn)定的核心前翎。又與同形的頭部所到達的穩(wěn)定相加稚配，與三個長方形造成的運動性相抵消畅涂。

? ? ? ? 從構圖來看睹耐，人物的頂部和椅子底部的中心都處于整幅畫的中心垂直線上呼巷，這就為椅子找到了一個支撐點斑胜。圍繞著這個支撐點澎办，椅子就向左方傾斜慎式。由于人物頭部同時位于中心垂直線上和位于背景上半部的長方形中心點上充易，就得到了雙倍的穩(wěn)定焦除。這樣一來蕉饼，她的頭部就成了整個身體向右前方的傾斜活動所賴以進行的基礎尊流。整個構圖的兩個中心——頭和手帅戒，就被置于互相對立的地位上。頭——精神居留的場所崖技，穩(wěn)固而安靜逻住；手——勞動的器官，以一種潛在的活動姿勢微微前伸著迎献。然而這種巧妙的對立卻使整個情勢變得復雜起來瞎访。雖然她的頭部使靜止的，但她那雙警惕的眼睛吁恍，還有那由四分之一的側(cè)面所造成的“力”的不對稱扒秸，卻暗示出運動。反過來冀瓦，雖然她的手是前移的伴奥，但是在那種交叉的姿勢中，卻包含著穩(wěn)定和對稱翼闽。

? ? ? ? ? 這幅畫是由許多互相對立的要素構成的拾徙，而對立并不等于沖突或矛盾，畫中的頭部肄程、身體锣吼、手和椅子，這些形狀元素起到特定的構圖作用蓝厌。它們相互作用玄叠、在靜止和運動間建立一種特殊的關系，而畫的內(nèi)容和主題就是從這些關系中理解拓提。

? ? ? ? ? ? 創(chuàng)作其實就是一種組織各個元素關系的過程读恃。就像一堆磚頭經(jīng)過設計成了建筑。寫作是將一堆字組織后變成一篇文章。音樂是將音符組織成一首曲子等等寺惫。我們需要的是了解這些元素不同位置疹吃，狀態(tài)和不同元素關系組合時所傳達的不同含義的規(guī)律。

{? ?`??,i?