本文用理論和實際例子詳細介紹說明如何使用SQ3R閱讀法高效地理解SAT閱讀文章外臂，尤其是科學類閱讀文章庐舟。
可汗學院推薦的SQ3R閱讀法，其所表達含義為：Survey 瀏覽路召、Question 提問续室、Read 閱讀栋烤、Recite 記憶、Review 回顧挺狰。
其側重點是強調讀者需要主動進行閱讀明郭，把握文章的大體結構，而并非被動地進行閱讀丰泊，以至于整篇文章讀完了薯定，還不知道文章主要內容在講什么。
一趁耗、Survey 瀏覽
不要直接跳去閱讀文章。相反疆虚，需要快速瀏覽苛败，確定文章主題、作者態(tài)度径簿、以及文章主要目的等罢屈。這部分最多不超過2分鐘。
操作步驟：
1.1 閱讀blurb簡介部分的內容：
一般情況下篇亭，blurb部分重點內容位于雙引號之內缠捌，可以幫助讀者確定文章主題、作者態(tài)度等译蒂。
舉例說明：SAT OG Test 1 P2 ?Blurb?
This passage is adapted from Francis J. Flynn and Gabrielle S. Adams, "Money Can't Buy Love: Asymmetric Beliefs about Gift Price and Feelings of Appreciation."
閱讀內容：黑色標記部分：金錢無法購買愛情：禮物價格與感激之情之間的不對稱信念
重點信息：主要內容Money和Love曼月，或者說Gift與Feelings之間的關系；作者認為兩者之間的關系是Asymmetric 不對稱的（即使不認識此單詞柔昼，也應該可以聽過cann't 否定部分哑芹，推測出Asymmetirc 應該表示negative方面的態(tài)度）。
1.2 跳讀每段文章的首末句：
根據西方科學類文章結構特征捕透，段落結構模式一般為：Topic Sentence + Supporting Details. 不太常見模式為：Details + Conclusions. 無論哪種模式聪姿，想要快速理解文章主旨碴萧，只需要閱讀段落首末句即可。
舉例說明：SAT OG Test 1 P2 第二段
Anthropologists describe gift-giving as a positive?social process, serving various political, religious, and psychological functions. Economists, however, offer a less favorable view. According to Waldfogel (1993), gift-giving represents an objective waste of resources. People buy gifts that recipients would not choose to buy on their own, or at least not spend as much money to purchase (a phenomenon referred to as ‘‘the deadweight loss of Christmas”). To wit, givers are likely to spend $100 to purchase a gift that receivers would spend only $80 to buy themselves. This ‘‘deadweight loss” suggests that gift-givers are not very good at predicting what gifts others will appreciate. That in itself is not surprising to social psychologists. Research has found that people often struggle to take account of others’ perspectives — their insights are subject to egocentrism, social projection, and multiple attribution errors.
段落主旨句：Economists, however, offer a less favorable view. 經濟學家則認為相反末购，負面社會影響破喻。
段落主旨句判斷標志：一般情況下來講，however位于段落句首盟榴，絕大部分可能是段落中心句子曹质；細節(jié)信息標志According to Waldfogel開始之前，一般多為主旨句曹货。
1.3 瀏覽文章后面的問題：
* 對于題干有類似 lines 11-18 的定位行 或 Paragragh 3之類的定位段咆繁，最好在原文中進行適當的標記；
* 圈出題干中特殊詞匯：首字母大寫詞匯顶籽、奇怪的單詞玩般、連詞符單詞、數字等礼饱；
舉例說明：SAT OG Test 1 Q11坏为，Q12，Q15等
Q11: The author most likely use the examples in lines 1-9 of the passage ("Every ... showers" ) to highlight the ...
解釋說明：題干出現Lines 1-9镊绪，所以在原文中最好標記出其位置匀伏。
Q12: In line 10, the word "ambivalent" most nearly means
解釋說明：題干出現Line 10，以及單詞 ambivalent蝴韭，所以在原文第10行所有位置圈出單詞ambivalent够颠。
Q15: The "social psychologists" mentioned in paragraph 2 (lines 17-34) would likely describe the "deadweight loss" phenomenon as
解釋說明：題干出現lines 17-34，以及短語social psychologists和deadweight loss等榄鉴，所以找到短語在原文中的位置履磨，并將其標記出來。
二庆尘、 Question 提問
此步驟主要是幫助讀者對將要閱讀的內容保持興趣剃诅。因為如果讀者對于將要閱讀的文章感興趣的話，讀者將更有可能在第一次閱讀的時候理解作者的觀點驶忌。
操作步驟：大約30秒鐘左右矛辕，提出一些問題：比如，文章主要內容是什么付魔？為什么這篇文章會存在聊品？這篇文章主要嘗試去回答什么問題？
三几苍、Read 閱讀杨刨、Recite 記憶、Review 回顧
3.1 Read 閱讀 ?積極主動地閱讀擦剑，閱讀過程當中需要標記：
* 段落或文章主旨句
一般段落主旨常見特征：
For example/instance, Consider/Take/Think sth, A case in point...妖胀，等舉例之前的句子芥颈，大多數位段落中心句；
Although從句赚抡，主句爬坑。該句型位于段首時，從句內容可能為上段主旨涂臣，主句內容可能為本段主旨盾计；
However/But/Yet等位于段首時，大多數為段落主旨赁遗；
What's more/In addition等并列關系位于句首時署辉，大多數為段落主旨；
段落中不斷重復的關鍵信息岩四，即為段落主旨哭尝；
* 關鍵詞或關鍵短語
如果表示支持作者觀點的，或者作者表示正面態(tài)度的剖煌，旁邊空白處標記 “+”材鹦；
如果表示反對作者觀點的，或者作者表示負面態(tài)度的耕姊，旁邊空白處標記 “-”桶唐；
如果表示驚訝的事情，旁邊空白處標記 “茉兰！”尤泽；
如果表示疑惑的，或者有問題的规脸，旁邊空白處標記 “坯约？”。
* 邏輯轉折連接詞
比如說表示轉折的燃辖，but鬼店， however网棍，not黔龟，however，nonetheless等滥玷；
比如說表示一致性的氏身，and，because惑畴，therefore蛋欣，additionally，別忘記了包含分號如贷；
舉例說明：OG Test 1 P2 第二段
溫馨提示：一般情況下來講陷虎，整個段落中最重要的信息會出現首末句到踏。首次閱讀的時候，觀點關注文章的大體結構尚猿，無需糾結于用于支持論證段落中心的細節(jié)信息窝稿。如果能夠把握文章的結構，后面題干的問題將會非常容易定位凿掂，從而快速的找到答案伴榔！
3.2 ?Recite 記憶
讀完文章每個段落之后，需要用自己的語言去總結段落所講的主要內容庄萎，這也是主動閱讀最重要的一個方面踪少。通過段落總結，可以更好的把握文本的內容糠涛，以及證明理解了所閱讀的內容援奢。
3.3 Review 回顧
整個文章讀完之后，用自己的語言總結文章的主要內容和觀點態(tài)度脱羡！
四萝究、Rephrase and Predict 改寫與預測
這種方法幫助讀者在查看選項之前，就已經得到自己的答案锉罐。
操作步驟：
4.1 蓋住選項閱讀完題干之后帆竹，蓋住選項，用你自己的語言得到答案脓规。
舉例說明：SAT OG Test 1 P1 Q11
根據文章閱讀理解和主旨把握栽连，我們知道lines 1-9行是在講述人們日常的購物經歷，其作用是為了引出文章主旨：購買禮物的ambivalent 復雜的心情侨舆。
4.2 改寫問題如果可以的話秒紧，用How、What和Why改寫題干問題
比如說：The function of 3rd paragraph can best be described as ... 改寫成為：What does the 3rd paragraph DO? 這個改寫方法非常有用挨下，將題干問題縮減的更短熔恢，更容易記憶，有助于在原文中定位尋找答案臭笆。
舉例說明：SAT OG Test 1 P1 Q11
改寫問題：Why does the author mention the examples in lines 1-9?
4.3 ?周邊閱讀并進行預測
在查閱答案之前叙淌，用自己的答案回答問題。然后刪除明顯不符合自己答案的選項愁铺，選擇對應自己答案的選項即可鹰霍。
對于劃線部分的問題，閱讀劃線部分前后周邊內容茵乱，需要特別注意那些過渡連接詞茂洒，而且要結合整個段落的主旨，一般是整個段落的首末句瓶竭。
舉例：The author includes the discussion of the scone, the doughnut and the muffin primarily to…”
改寫題干：“Why does the author talk so much about the different pastry?” “What does the discussion of the pastry DO?”
預測答案：比如說: “To show how much Jackson loves sweets” “To reveal the arbitrary standards Alex uses to choose her friends” “To show that the waitress is an expert.” Then, cross out choices that don’t match.Trust your answer!
溫馨提示：如果排除之后督勺，還剩下兩個選項難以選擇渠羞，重新閱讀問題，確保已經理解題干的問題智哀。劃出題干問題的關鍵詞堵未，然后再次回原文閱讀 - 因為正確選項內容在原文中有文本內容支持。記渍荡ァ：永遠只有一個正確選項渗蟹，回答題干的問題！
問：SAT閱讀部分正確答案最重要的特征是什么赞辩？
答：原文中有證據證明該選項是正確的雌芽！
