前情提要：
1、這是饅頭商學(xué)院交互初級(jí)課程的第一次作業(yè)勾笆，談自己做設(shè)計(jì)工作流程的認(rèn)識(shí)；
2桥滨、本文以下圖窝爪，elya老師第一次課的PPT為線索，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)
一齐媒、需求挖掘
elya老師的ppt暫時(shí)無(wú)涉及到這一點(diǎn)蒲每，這是我自己補(bǔ)充的，在需求分析之前應(yīng)該要有一個(gè)需求挖掘的工作喻括。
一個(gè)產(chǎn)品的需求是怎么來(lái)的邀杏，大致可以分為以下來(lái)源
A、老板的需求或運(yùn)營(yíng)市場(chǎng)人員唬血，很好理解望蜡，根據(jù)自己的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)或者拍腦門給你一個(gè)需求
B、用戶調(diào)研得來(lái)的需求拷恨，根據(jù)用戶反饋脖律、調(diào)查問(wèn)卷、實(shí)地考察等方式挑随，得出需求
C状您、數(shù)據(jù)分析，通過(guò)數(shù)據(jù)分析完善功能結(jié)構(gòu)或完善用戶體驗(yàn)等需求
D兜挨、競(jìng)品分析膏孟，這個(gè)功能只有你有，那可不行拌汇，我必須也要有
二柒桑、需求分析
有了需求以后，就要進(jìn)行需求分析噪舀。首先要判斷需求的真?zhèn)慰荆浯我袛嘈枨蟮母叩皖l次，最后再進(jìn)行需求的具體場(chǎng)景分析与倡。
1界逛、需求的真?zhèn)危行r(shí)候老板或運(yùn)營(yíng)人員的需求纺座，有可能是拍腦門想出來(lái)的息拜，根本不符合你的目標(biāo)用戶群體，不符合他們的使用習(xí)慣。
2少欺、判斷需求的高低頻次喳瓣，你不能滿足所有人的所有需求，所以要判斷需求場(chǎng)景是高頻的還是低頻的赞别，再根據(jù)自己產(chǎn)品階段畏陕，重點(diǎn)滿足需求。
3仿滔、需求場(chǎng)景具體分析惠毁，首先你要對(duì)你的用戶有個(gè)比較具體的用戶畫像，了解他是什么樣的人崎页，要在什么時(shí)候什么地方滿足他的什么需求仁讨。需求不能脫離具體的場(chǎng)景，只有模擬出真實(shí)的操作環(huán)境实昨，才能把需求分析透徹洞豁。
三、設(shè)計(jì)
1荒给、功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
有了需求丈挟，就要考慮具體通過(guò)什么樣的功能或方式來(lái)滿足用戶的需求；通常情況下志电，一個(gè)需求是可以通過(guò)多個(gè)功能點(diǎn)來(lái)滿足的曙咽，故要設(shè)計(jì)功能結(jié)構(gòu)。
2挑辆、邏輯流程圖設(shè)計(jì)
有了功能結(jié)構(gòu)例朱，要講滿足需求的過(guò)程形成一個(gè)閉環(huán)，故需要每個(gè)功能頁(yè)面的跳轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)鱼蝉，只有形成閉環(huán)洒嗤，流程才能走通。
3魁亦、原型設(shè)計(jì)
結(jié)構(gòu)渔隶、邏輯設(shè)計(jì)完成，就可以動(dòng)手開始畫原型洁奈。大多數(shù)產(chǎn)品都是畫低保真原型间唉，甚至是畫線框圖。
4利术、設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)視覺稿
設(shè)計(jì)師的工作呈野，大致包括設(shè)計(jì)界面，標(biāo)注印叁，切圖等等
5被冒、驗(yàn)收設(shè)計(jì)稿
驗(yàn)收視覺設(shè)計(jì)稿商佛，協(xié)商溝通修改
四、開發(fā)階段
敲代碼階段姆打，啪啪啪~
五、測(cè)試上線
功能測(cè)試肠虽、性能測(cè)試
六幔戏、運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)
一個(gè)功能的上線，就必須需要數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證整個(gè)設(shè)計(jì)成果税课。根據(jù)產(chǎn)品的不同與自己的數(shù)據(jù)闲延，在上線之后監(jiān)測(cè)不同的數(shù)據(jù)，并通過(guò)及時(shí)的用戶反饋用戶追蹤韩玩，來(lái)看是否能滿足已有的需求垒玲，并挖掘出下個(gè)階段需要滿足的用戶與市場(chǎng)需求。
PS：本文只能淺談找颓，畢竟這里面每個(gè)命題都可以獨(dú)立出來(lái)做一個(gè)大命題深入了解個(gè)幾天幾天合愈。只是這樣的流程是比較正確合理的。最后击狮，這僅僅是作業(yè)佛析，各位看官不必太較真啦~
