? ? ?一枚小小的“清英幣”就能讓地球村的村民進行體驗一段奇幻之旅葵孤，學校成為一個地球村担钮，班級成為夢想王國，進行職業(yè)體驗尤仍、商品交易和競標箫津、投資，是不是感覺很神奇宰啦？這樣的做法在位于常州市的武進清英外國語學校里可算不得稀奇苏遥。該校的學生通過在學校里良好行為習慣、公益商業(yè)創(chuàng)業(yè)赡模、分紅利息以及勞動換取“清英幣”田炭，這可是這所學校里獨有的貨幣，在學校里可以流通使用喲漓柑。

? ? ? ? ?常州一小學有自己的貨幣

? ? ?在常州市武進清英外國語學校里教硫，流通著有一種特殊的貨幣——“清英幣”。與此同時辆布，這里還有一門理財課程瞬矩，與之配套的銀行、郵局锋玲、集市景用、書店、咖啡館惭蹂，以及在CK小鎮(zhèn)里的貨幣基金會進行公益慈善活動伞插，保險公司進行遠期分析和對村民進行投保割粮，拍賣行學生的手工作品，為村民科創(chuàng)、創(chuàng)業(yè)等提供數據分析、報告的信息處理中心亲轨，進行模擬股票學習的證券交易所等肠鲫，從而形成全系列、市場化的理財教育體驗模式榜轿。除了使用“清英幣”之外幽歼，理財課程配套的這些消費場景滿足兒童職業(yè)體驗需求的同時，并和學科課程進行有機的融合谬盐。因此甸私，想要在這里過上“富足”的生活，學生們可得賺足“清英幣”飞傀。

?怎樣才能賺取清英幣呢皇型？據了解要想獲得“清英幣”，方法還真不少砸烦∑唬“大家一起制定的良好的行為習慣保障自己的基本工資，自主進行創(chuàng)業(yè)活動幢痘，手工作品售賣唬格，小先生上課等職業(yè)工資和股票、公司分紅等颜说，當然存在銀行里利息也可以獲得清英幣购岗。”據清英學生發(fā)展中心老師介紹门粪，如果學生獲得了一些成績喊积、榮譽，也會根據不同的級別玄妈，獲得多少不等的清英幣乾吻。

? ?每個月，兒童地球村還會根據村民“清英幣”數量的多少做一個大富翁榜單措近，讓大富翁們分享自己的理財策略和技巧溶弟，排在前面的學生有好幾百清英幣，還是很可觀的”瞭郑。

? ? ? ? 經濟場景1：1模擬現(xiàn)實

? ? ? 在地球村銀行看到辜御，在這間教室里按照1：1的比例復制了銀行的營業(yè)廳，劃分出了等候區(qū)屈张、取票區(qū)擒权、存儲區(qū)等功能區(qū)袱巨。在這間阿福童銀行的醒目位置，貼著利率表碳抄。

? ? “最近根據存款時間長短愉老，利息從6%到8%不等，有一段時間利息高的時候剖效，曾經到過12%嫉入。”朱老師如是說璧尸，這里的利率也跟現(xiàn)實中的銀行一樣咒林，會有高低變化，“我們定的利率比銀行高一些爷光，然后根據銀行的變化進行調整”垫竞。

? ?在兒童地球村銀行里，除了柜員這樣的崗位之外蛀序，行長欢瞪、副行長、大堂經理也都由學生擔任徐裸。為了讓這家銀行更加正規(guī)遣鼓，學校還曾邀請專業(yè)人員對學生進行指導，從規(guī)章制度到業(yè)務流程倦逐，甚至連各種規(guī)范禮儀也都一一交給學生譬正。這里的小到一張儲蓄單，大道貸款制度都是學生和老師一同商量后確定的檬姥。

? ? ? 除了銀行之外曾我，學校里還開發(fā)了超市、郵局健民、農場……在CK超市抒巢，利用清英幣競標，憑借實力競聘崗位秉犹，包括CEO蛉谜、經理、業(yè)務員崇堵、門店現(xiàn)場管理員型诚、收銀員、保潔員等鸳劳。在郵局狰贯，真實體驗投寄信件的過程，感受古老的傳遞方式。在農場涵紊，學生們可以親自耕地傍妒、選種、播種摸柄、管理颤练、收割。

? ? ? ?投資競標驱负，學會選擇與合作

? ? “我們00后可不是守財奴喲嗦玖，能掙會花才對嘛！”該校五年級的一位女生告訴大家跃脊，學校為大家準備了很多花錢的渠道踏揣。據介紹，清英每月月底都有“理財日”匾乓，到了這一天，學生們手里的清英幣可以派上更大用場又谋∑捶欤“學生可以用清英幣在我們的咖啡館里買咖啡或者茶請爸爸媽媽喝，可以去學校里的書店買書彰亥，甚至還可以貸款集資去投標咧七、競標地球村場地，買證券交易所股票等任斋〖套瑁”朱老師告訴我們。

? ? ? ? 賺“清英幣”其實是在成長

? ? ?“我覺得這樣的課程還蠻好废酷，根本不是什么拜金主義瘟檩，更不是功利主義〕后。”家長高先生告訴我們墨辛，自己一直很頭疼孩子金錢觀的教育問題，原先在家里做過嘗試趴俘，但都不是很成功睹簇。“現(xiàn)在寥闪，他在學校里面知道通過自己的良好表現(xiàn)來賺取‘清英幣’太惠，既知道了父母掙錢不容易，也理解了賺錢得靠自己的道理疲憋≡湓ǎ”高先生說，這樣的課程可以讓孩子對金錢有一個初步認識，知道勞動和財富的聯(lián)系嗽元，“并不會讓孩子導入拜金歧途”敛纲。更讓家長們感到驚喜的是，有一些孩子利用在學校里賺“清英幣”的經驗剂癌，開始嘗試著通過力所能及的方式賺人民幣了淤翔。“有的學生選擇在周末或者假期前往公園佩谷、廣場等地旁壮，練攤銷售自己制作的小飾品或者工藝品⌒程矗”在高先生看來抡谐，賺多少錢是其次，實踐“勞動創(chuàng)造財富”這句話才最可貴桐猬。

? ? ?對于現(xiàn)在多數城市孩子而言麦撵，因為家庭條件相對優(yōu)渥，他們對金錢反而沒有太多概念溃肪。這門培養(yǎng)學生財商的理財課程開課至今免胃，家長都很支持”棺“大人一說到錢羔沙，想到的就是要賺多少錢。但是對小朋友來說厨钻，賺錢的過程中是獲得獎勵扼雏，花錢的時候是要學會對自己欲望的管理『话颍”朱老師說诗充，每個學生所擁有的清英幣是有限的，在消費的時候棍郎，要學會進行選擇其障，分清自己的想要和必要，選擇自己最喜歡的項目涂佃。與此同時励翼，學生們也要學會接受，有一些東西是自己買不起的辜荠，有一些欲望是無法滿足的汽抚。

? ? ?在清英，學校是一個“兒童地球村”伯病，年級成為部落造烁，相當于兒童自創(chuàng)的洲否过，而班級則成為社區(qū)，也即是兒童夢想中的國家惭蟋，所有教師苗桂、學生都成為地球村的一個個村民。讓學生可以在校園內進行系統(tǒng)性的社會化學習告组，進行相對真實而安全的職業(yè)化情境體驗煤伟，57間教室搖身一變成為生產產品、加工產品木缝、提供各項服務的企業(yè)或機構便锨，從而讓兒童在幸福的體驗中學會自主管理，學會共同生活我碟》虐福看見的是清英幣的流通，體會到的地球村村民的幸福成長矫俺。