優(yōu)點(diǎn)：
1洪灯、教學(xué)設(shè)計(jì)有重點(diǎn)嚣伐。董老師教學(xué)設(shè)計(jì)的層次非常清晰，重點(diǎn)非常突出只冻，以“讀”貫穿整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)：入題株憾，初知大意——通讀蝙寨，讀出節(jié)奏——悟讀，讀出理解——回讀嗤瞎，讀出品質(zhì)——類讀墙歪，遷移運(yùn)用——延讀，讀入生活贝奇，整個(gè)線條非常清晰虹菲。
2、指導(dǎo)朗讀有層次掉瞳。在這一點(diǎn)上毕源，董老師的教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞這個(gè)目標(biāo)浪漠，在讀中層層推進(jìn)，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)霎褐，進(jìn)行了有層次的設(shè)計(jì)址愿，先是讀正確、讀流利冻璃，然后是讀出節(jié)奏响谓， 在此基礎(chǔ)上再嘗試讀中理解并體會(huì)人物品質(zhì)，最后落在了記誦積累上省艳。同時(shí)娘纷，在朗讀的過(guò)程中，她采用了個(gè)人讀跋炕、男女生讀赖晶、教師范讀、師生接讀辐烂、齊讀等多種方式嬉探，在一次次的朗讀中，文字已經(jīng)扎根學(xué)生心中棉圈，學(xué)生在潛移默化中積累了文言文涩堤。
3、理解文言有方法分瘾。董老師的這節(jié)課上胎围，在理解文言文的環(huán)節(jié)，教師有意識(shí)地讓學(xué)生回憶文言文的方法德召，部編版教材從三年級(jí)開始出現(xiàn)文言文白魂，三年級(jí)上冊(cè)的《司馬光》、三年級(jí)下冊(cè)《守株待兔》上岗、四年級(jí)上冊(cè)《精衛(wèi)填焊］》、《王戎不取道旁李》肴掷，再到我們四年級(jí)下冊(cè)的《文言文兩則》敬锐，學(xué)生們之前已經(jīng)積累了學(xué)習(xí)文言文的常用方法，如借助注釋呆瞻、借助圖片台夺、組詞、聯(lián)系上下文等痴脾，在一次次的學(xué)習(xí)中不斷鞏固方法颤介，學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。董老師除了讓學(xué)生回憶文言文的方法，還不斷地引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地去運(yùn)用這些方法理解文言文中難懂的部分滚朵。在學(xué)好本課的同時(shí)冤灾，借助《孫康映雪》一文進(jìn)行遷移運(yùn)用。
4辕近、運(yùn)用語(yǔ)言有落點(diǎn)瞳购。新課標(biāo)指出，語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的綜合性亏推、實(shí)踐性課程。落實(shí)語(yǔ)言文學(xué)運(yùn)用是語(yǔ)文課程的獨(dú)當(dāng)之任年堆。在董老師的這節(jié)課上吞杭，將語(yǔ)言文字運(yùn)用落到了實(shí)處，導(dǎo)課的勤學(xué)詞語(yǔ)的積累变丧，看圖拓展關(guān)于認(rèn)真讀書的詞語(yǔ)芽狗，總結(jié)環(huán)節(jié)讓學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)車胤之所以能取得大成就，拓展環(huán)節(jié)的古代名句的積累痒蓬，都是落實(shí)語(yǔ)用的著力點(diǎn)童擎。
5、課堂理答有特色攻晒。在這一節(jié)課上顾复，董老師關(guān)注課堂評(píng)價(jià)，自評(píng)鲁捏、互評(píng)芯砸、師評(píng)相結(jié)合。有針對(duì)學(xué)習(xí)狀態(tài)的評(píng)價(jià)给梅、有針對(duì)學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)假丧、有針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的評(píng)價(jià)、有針對(duì)話語(yǔ)表達(dá)的評(píng)價(jià)动羽、有針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)包帚。語(yǔ)言較為豐富，有針對(duì)性运吓。
新課標(biāo)指出渴邦，評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，重點(diǎn)考察學(xué)生的記誦積累拘哨，考察他們能否憑借注釋和工具書理解詩(shī)文大意几莽。也就是說(shuō)文言文的教學(xué)，兩個(gè)點(diǎn)很關(guān)鍵宅静，一個(gè)是學(xué)生的記誦積累章蚣，第二點(diǎn)就是文言文方法的滲透。所以，結(jié)合課標(biāo)的相關(guān)要求纤垂，本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成矾策，重點(diǎn)突出。
當(dāng)然峭沦，還有一些地方可以做得更好贾虽，比如課堂應(yīng)變能力，這需要我們?cè)陂L(zhǎng)期教育教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)吼鱼，專注于專業(yè)閱讀蓬豁，汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)并轉(zhuǎn)化為深厚的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，這是一個(gè)日積月累持之以恒的過(guò)程菇肃，不是常人輕易能夠達(dá)成的地粪。王崧舟老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文老師不是“常人”琐谤，也不應(yīng)該是“常人”蟆技，因?yàn)槲覀兗缲?fù)著讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)言文字的表達(dá)與運(yùn)用的責(zé)任和使命，我們要做“頂天立地”的語(yǔ)文教師斗忌，腳踩著語(yǔ)文大地质礼，頭頂著語(yǔ)文璀璨的天空，成為一名真正的語(yǔ)文教師织阳。
