以學(xué)生為中心教師的四重本質(zhì)
1认罩、闡述以學(xué)生為中心的教師的四重本質(zhì)经磅？
答：①.熱心。根本因素碟摆。熱心體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的接納,愛和無條件地尊重和積極的關(guān)懷。
②.信任:樂觀和高期望因素.信任意味著學(xué)生能看到教師對(duì)他們的信任,學(xué)生在奮斗的時(shí)候尤其如此.(不僅來自于教師的信任.來自父母和同伴的信任也同樣重要.).
③.共情叨橱。去了解學(xué)生的因素典蜕。教師要站在學(xué)生的位置,從學(xué)生的角度看待學(xué)習(xí),知道什么是推動(dòng)學(xué)生的最佳反饋.
④積極的關(guān)系:凝聚因素。讓一個(gè)學(xué)生拒絕學(xué)習(xí)放棄學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單方法就是讓他們與教師的關(guān)系變差.積極因素的精髓就是學(xué)生看到教師的熱心,感覺到鼓勵(lì)和高期望.知道教師理解自己.
2罗洗、如何評(píng)價(jià)教師和課堂所產(chǎn)生的效應(yīng)愉舔？
答：(1)一種強(qiáng)有力但不常用的方法是學(xué)生評(píng)價(jià)教師:學(xué)生希望看到教師有六大特征
a.陪伴.幫助學(xué)生完成任務(wù).
b.能夠不中斷上課的任務(wù)的同時(shí)控制學(xué)生行為
c.不厭其煩地提供幫助.
d.一直對(duì)知識(shí)作出解釋直到全班都理解。
e.為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)途境.
f.理解學(xué)生的境遇并在課上考慮這一因素.
(2)最能區(qū)分杰出教師和有經(jīng)驗(yàn)教師的七個(gè)題項(xiàng),
a.讓學(xué)生接受挑戰(zhàn),以個(gè)人或者小組形式徹底思考并解
b.鼓勵(lì)學(xué)生高度重視教學(xué).
c.幫助學(xué)生建構(gòu)對(duì)數(shù)學(xué)語言和過程的理解.
d.讓學(xué)生思考任務(wù)的性質(zhì)和質(zhì)量
e.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行思考和推理能力.
f.鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的方法來解題
g.對(duì)展示有趣但實(shí)用的解題方法伙菜。
(3)評(píng)價(jià)一節(jié)課的關(guān)鍵在于對(duì)學(xué)習(xí)目的和成功標(biāo)準(zhǔn)的檢視轩缤、教師要有證據(jù)證明:
a.學(xué)生是否清楚學(xué)習(xí)目的和成功標(biāo)準(zhǔn).以示他們的理解
b.學(xué)生實(shí)現(xiàn)了成功標(biāo)準(zhǔn).
c.學(xué)生將成功標(biāo)準(zhǔn)視為挑戰(zhàn)
d.教師使用這些信息計(jì)劃下一系列的課程和學(xué)習(xí).
(4).請(qǐng)同事評(píng)制你的學(xué)習(xí)目的和成功標(biāo)準(zhǔn).但最好在上課前。
(5)贩绕、教師要為學(xué)生學(xué)習(xí)提供形成性和總結(jié)性的解釋.將這些解釋作為未來教學(xué)決策的參考.
(6)在評(píng)價(jià)教師和課堂產(chǎn)生的效應(yīng)時(shí),一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是我們不僅關(guān)注效果.還應(yīng)關(guān)注效率,即認(rèn)知效率.這種效率來自于多方面,尤其與不同的學(xué)習(xí)策略有關(guān)火的、多樣性的學(xué)習(xí)策略會(huì)使學(xué)生花費(fèi)更少時(shí)間.投入更多精力.降低錯(cuò)誤率,為進(jìn)一步發(fā)展復(fù)合策略提供機(jī)會(huì).
