今天下午第二節(jié)課由我來(lái)帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀谬运，在向老師走之前寻行，我還信誓旦旦地讓向老師放心保證完成任務(wù)工禾。
結(jié)果……慘不忍睹……
《小蝌蚪找媽媽》這一篇課文一共有四個(gè)角色魄衅，分別是：小蝌蚪廷臼、鯉魚(yú)媽媽苍在、烏龜绝页、青蛙。在分配角色的時(shí)候寂恬，每一位同學(xué)都特別積極续誉，把手舉得高高的，我在臺(tái)上的任何指令都非常奏效初肉。當(dāng)準(zhǔn)備結(jié)束后酷鸦，要真正開(kāi)始朗讀的時(shí)候，問(wèn)題來(lái)了牙咏！觀眾席上一片混亂：有的鉆起了桌子臼隔，有的把水彩筆拿出來(lái)畫(huà)畫(huà)，有的不停地舉手報(bào)告老師同桌又再搗亂了妄壶，還有的幾乎尖叫著要求大家安靜……
這一場(chǎng)面是我完全沒(méi)有預(yù)料到的摔握，“小嘴巴”、“三二一”這些別的老師百試不爽的招數(shù)到了我這兒丁寄，效果也只能持續(xù)最多十秒鐘氨淌，我只得又好氣又好笑地現(xiàn)在講臺(tái)上，手足無(wú)措狡逢。有些富有同情心的同學(xué)開(kāi)始給我出點(diǎn)子了：“梁老師宁舰！你的聲音太小啦！你快用小蜜蜂呀奢浑！”“梁老師蛮艰，你對(duì)他們兇一點(diǎn)呀，你太溫柔了雀彼∪姥粒”“梁老師，你拿小棍子打他們呀徊哑！”……“梁老師…… 你去把向老師叫來(lái)吧……” 真是太有意思了袜刷。
我問(wèn)他們：“你們心目中的好老師是怎樣的呢？”同學(xué)們給我的答案都很類似“溫柔的莺丑！有耐心的著蟹！”，我又問(wèn)：“可為什么你們又只聽(tīng)嚴(yán)厲的老師的話梢莽，在溫柔的老師的課堂上你們又總是鬧哄哄的呢萧豆？”同學(xué)們又都不知道了。
到底是學(xué)生改變了老師昏名，還是老師塑造了學(xué)生呢涮雷。
在課堂上，我問(wèn)孩子們有關(guān)于機(jī)器人的問(wèn)題轻局，他們特別的活躍洪鸭，有好多話想跟大家分享样刷，張桂源說(shuō)：“我不喜歡機(jī)器人，因?yàn)闄C(jī)器人讓人們變懶了览爵≈帽牵” 這時(shí)候一個(gè)平時(shí)特別愛(ài)看有關(guān)軍事、科技題材書(shū)籍的同學(xué)說(shuō)：“機(jī)器人是人買的拾枣，所以不是機(jī)器人讓我們變懶了沃疮，而是我們自己盒让∶贩簦” 不得不說(shuō)，孩子們都有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解邑茄。
下午要放學(xué)啦姨蝴，孩子們上講臺(tái)來(lái)跟我玩，我就開(kāi)始給他們照相肺缕。剛開(kāi)始就兩三個(gè)孩子左医，后來(lái)越來(lái)越多，于是……
如下圖
