? ? ? 培訓(xùn)進(jìn)入倒計時了，心情有點(diǎn)復(fù)雜。好想兒子也想能一直學(xué)習(xí)下去万俗！感覺能在名師底下學(xué)習(xí)是一件非常幸福的事，感恩饮怯！唯一遺憾的是聽說余文森教授不能來了闰歪。嗚嗚…
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? ? ? 早上觀摩的是由福州金山小學(xué)季老師帶來“平均數(shù)”。簡單直白的導(dǎo)入蓖墅，三言兩語地聊天库倘，很自然地聊到踢足球這件事。季老師很巧妙地從可以直接比總數(shù)轉(zhuǎn)換到人數(shù)不一樣的情況论矾，學(xué)生很自然產(chǎn)生了求平均數(shù)的愿望教翩，感受平均數(shù)的重要性。接著舍得給出足夠的時間讓學(xué)生思考怎樣求平均數(shù)贪壳，得出“移多補(bǔ)少”和“先和后分”兩種方法饱亿。
? ? ? 教學(xué)中我們不但要讓學(xué)生學(xué)會知識和技能更重要的是感悟數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)。季老師通過一系列的追問闰靴，學(xué)生之間的交流彪笼，讓平均數(shù)的本質(zhì)慢慢植根學(xué)生的心里。平均數(shù)是一個虛擬的數(shù)蚂且，它比最大數(shù)少又比最小數(shù)大配猫。最讓我佩服的是最后一道習(xí)題的設(shè)計開放又具有思維含量，林碧珍老師說能潛心研究數(shù)學(xué)習(xí)題的老師是難得的膘掰！
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? ? ? 下午是學(xué)員的匯報交流章姓，給幾位小組長點(diǎn)贊。林老師百忙之中抽出時間來聽學(xué)員們匯報足見她對農(nóng)村教師的關(guān)愛识埋。我分享我的感受：
? ? ? (1)林老師說作為一名數(shù)學(xué)教師研讀教材是十分重要的凡伊，然而我們老師時常都太“功利”，往往只關(guān)注到本冊教材而忽略了知識點(diǎn)的前后聯(lián)系窒舟。當(dāng)她說到她批評自己的徒弟時系忙，感覺自己臉上也火辣辣的，是的惠豺，新教材沿用已經(jīng)5年多了银还，而我竟然也沒有完整瀏覽過哪怕一遍。這件事回到工作崗位必須馬上就做洁墙。
? ? （2）每一節(jié)課都要認(rèn)真?zhèn)湔n蛹疯。我們經(jīng)常都是一本教科書講到黑，而且還不一定是對的热监∞嘞遥總覺得沒有人在聽自己上課就隨心所欲，沒有高度的自律，是當(dāng)不成一個好老師的列吼。教師是一個良心的職業(yè)幽崩！
? ? ? ? (3)要上出一節(jié)有數(shù)學(xué)思想的課，教師首先必須有數(shù)學(xué)思想寞钥，只有教師有數(shù)學(xué)思想并有意識慌申，課堂才能煥發(fā)思想的魅力，學(xué)生才會有思想理郑。當(dāng)我們抱怨自己的娃沒有別人孩子那么棒時蹄溉，我們要想你做到了別人父母那樣的嗎？當(dāng)我們抱怨自己的學(xué)生不夠聰明時香浩，我們要反問你是什么樣的老師类缤？
? ? ? ? (4)習(xí)題設(shè)計，教師要有改編設(shè)計習(xí)題的能力邻吭。單一答案的習(xí)題往往會使學(xué)生思維固化餐弱，而設(shè)計一些開放的習(xí)題(互換條件和答案)會開出更美的花！
? ? ? ? (5)跟著林老師學(xué)了最關(guān)鍵的一招就是學(xué)完后要帶著回顧反思囱晴，反思我們剛才是怎么一步步學(xué)習(xí)的膏蚓。因為課堂上我們無意地滲透數(shù)學(xué)思想，只有及時回顧總結(jié)學(xué)生才會對這個過程更加清晰畸写。最終達(dá)到應(yīng)用數(shù)學(xué)思想來解決新的問題的目的驮瞧。
