今天是團輝陪伴你的第312天莹汤。
寫作就是一個工具，那么就讓它好好的為我所用颠印。
見
今天帶兒子去他朋友家纲岭，他朋友無心的一句話抹竹，讓我感到有些事孩子還是不會和大人說。
玩的時候他朋友哭了止潮，兒子說了一句：他老愛哭窃判，在學校也經常哭喇闸。
他朋友馬景赫說兒子在學校經常被老師吵袄琳，也哭。
兒子說我不哭燃乍，僅僅是流淚唆樊。
我說為什么老師吵你們啊刻蟹！兒子朋友說：誰不聽話逗旁，誰就會挨吵。后來又給我說不認識那個字寶寶了舆瘪，也會吵片效。
最后該睡覺時，才問出來所謂的“吵”僅僅是就是大聲的叫下名字英古。其實這個更多的應該是警示淀衣。
我吃驚的不是兒子不聽話，而是兒子對于這種事情不告訴家長為什么召调。為什么不告訴我呢舌缤？
看來和兒子之間的距離還是有的，因為他還是有選擇的告訴他在幼兒園的一切某残。同時，他還沒有很好的人格建構陵吸，很怕老師吵他玻墅，而沒有想老師吵他的方式是否會存在不對的情況。
感
太多的大人期待小孩子的聽話壮虫，
太多的老師制定規(guī)則為了讓孩子們聽話澳厢，
太多的有地位或者身份優(yōu)勢的人容不下孩子不聽話。
我們期待著溫順的下一代囚似，卻渴望著下一代能力比自己帥剩拢。這個理論多么常見，深思后又多么讓人不待見饶唤。
思
太多的人徐伐，包括我對于小孩子都沒有耐心。因為生活壓力大募狂，煩躁的氛圍始終伴隨著办素。稍不留神就點了火角雷，開了頭。
這個讓我想起來巴學園園長李躍兒說的一句話：幼兒園的老師開心不開心決定了這個幼兒園好不好性穿。
意思就是因為老師假如不是發(fā)自內心的喜歡這個工作勺三，就不會發(fā)自內心的開心。如不是發(fā)自內心的喜歡這個工作需曾，就不會很好的對待孩子吗坚。
再好的規(guī)則和設施被打折的執(zhí)行，效果更會打折呆万。因為所有的東西都需要精力商源，如果沒有精力，工作會打折桑嘶，脾氣也會打折炊汹。
老師有時候需要乖寶寶，也許是秩序需要逃顶，或許是精力限制讨便，畢竟現(xiàn)在的幼兒園一個班都得30-40人。
作為家長的我不想要一個乖寶寶以政，因為乖僅代表了一味的順從霸褒。
行
今天快休息的時候，我給兒子說：再有老師吵你盈蛮，你要給爸爸說废菱。還有，一旦老師吵你抖誉，你要和老師溝通殊轴，為什么吵你，不能動不動就吵你袒炉，因為父母把你送到幼兒園旁理，可不是為了給老師多一個訓斥的對象。
我說的話我磁，兒子不一定能理解孽文，而是若有所思。我其實想讓兒子的內心更強大些夺艰。
今天分享就到這里芋哭，找團輝聊保險，讓生活更坦然郁副！
這是團輝陪伴你的第312天减牺。
謝謝來訪，感恩點贊。
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