我第一次逃的課是大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教程谎仲。這節(jié)課的時(shí)間是下午兩點(diǎn)開(kāi)始浙垫。結(jié)束時(shí)間我不記得，因?yàn)槲抑蝗ド线^(guò)第一次課郑诺。我逃計(jì)算機(jī)課有我的理由夹姥。任課教師第一次上課就闡述了他的教學(xué)理念：大學(xué)的學(xué)習(xí)是自由的，你們想聽(tīng)就聽(tīng)辙诞。我謹(jǐn)遵老師的教誨辙售。之后我便開(kāi)始逃其他課。
課越逃越多飞涂，逃課的理由也越來(lái)越清晰旦部。
我之前大多數(shù)時(shí)候是老師眼中的好學(xué)生。在老師眼里较店，兩種學(xué)生能享受優(yōu)待士八，一種是成績(jī)好的，另外一種是老實(shí)聽(tīng)話的梁呈。成績(jī)好但不聽(tīng)話的人實(shí)屬少數(shù)婚度。所以老師也能睜一只眼閉一只眼。好學(xué)生是不應(yīng)該逃課的官卡。好學(xué)生逃課必然有不可辯駁的充分理由蝗茁。
第一條理由：課堂傳授這種學(xué)習(xí)方式對(duì)我效益越來(lái)越低。
大學(xué)授課除了單次課時(shí)更長(zhǎng)寻咒，教學(xué)方式更依賴互聯(lián)網(wǎng)（比如同學(xué)發(fā)表演講同時(shí)使用PPT）這些形式上的變化之外哮翘，其實(shí)質(zhì)與高中授課沒(méi)有區(qū)別。這一點(diǎn)在思修課上尤為明顯毛秘。課本上仍然在教高中中學(xué)政治課本的那些東西：“自己的祖國(guó)是至高無(wú)上的饭寺，大多數(shù)時(shí)候都是正確的，祖國(guó)的對(duì)手則背信棄義，大多數(shù)時(shí)候都是錯(cuò)誤的”佩研。這種“告訴你應(yīng)該想什么”而不是“告訴你如何想”的教育方式暴露出其宣傳與灌輸工具的本質(zhì)。
拍照點(diǎn)名突擊考勤霞揉，千篇一律的教學(xué)PPT旬薯，用彩筆在書(shū)上勾圈點(diǎn)畫(huà)，這些熟悉的事物讓我對(duì)大學(xué)的課堂教學(xué)感到失望适秩。我?guī)е┪⒌目謶峙c擔(dān)憂绊序，逐步全身心投入一種陌生的學(xué)習(xí)方式：通過(guò)觀察、實(shí)踐和模仿來(lái)學(xué)習(xí)秽荞。逃離教室是第一步骤公。
第二條理由：逃課是為了做更重要的事。對(duì)時(shí)間過(guò)度重視導(dǎo)致我對(duì)自己的時(shí)間太自私扬跋，不堪忍受別人的偷竊和惡意占用阶捆。所以我逃離了很多別人趨之若鶩的東西。
我平時(shí)并不“管理時(shí)間”而是管理“能量”钦听。能量管理首先要求去掉一切不創(chuàng)造效益的環(huán)節(jié)洒试。所以有些課必須要逃。其次朴上，我們?cè)谧鰝€(gè)人管理時(shí)垒棋，一定要以效果為目標(biāo)。所以痪宰，為了更重要的事要逃課叼架。
做壞人比做好人需要更高的智力。因?yàn)橛薮赖膲娜烁馊顺靶σ虑耍薮赖暮萌烁┤送楣远Ｄ艿巧洗鬅赡唬苋顺绨莸姆磁蓚€(gè)個(gè)都能力非凡具练。所以逃課要有技巧不能犯二垢粮。
做壞事不能像做好事那樣只是善良而已。只是為了釋放惡才做壞事的壞人就是一個(gè)愚蠢的瘋子靠粪。能登上大熒幕蜡吧，受人崇拜的反派個(gè)個(gè)都胸懷大志——比如毀滅地球。所以不要為了睡覺(jué)而逃課占键。
狐貍吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸昔善，這是認(rèn)知失調(diào)。認(rèn)知失調(diào)畔乙，即結(jié)果與預(yù)期不符君仆，事后做出別的解釋。我逃了課，不符合我好學(xué)生身份的行為預(yù)期（我逃課時(shí)看到過(guò)后面同班女同學(xué)詫異的目光）返咱。為了減輕負(fù)罪感钥庇，我說(shuō)幾點(diǎn)“堂而皇之”的理由。這也是認(rèn)知失調(diào)咖摹。
