? ? ? 鄭老師一直是玉環(huán)教育界的驕傲鸽照，于我是高山仰止一般的存在。
? ? ? 三十年前码秉，當(dāng)我還是一個(gè)中學(xué)生時(shí)逮矛，做的就是鄭老師的《物理錯(cuò)題解析》，三十年時(shí)光荏苒转砖，在鄭老師身上卻看不出歲月滄桑须鼎，只見(jiàn)他著作等身，聲名顯赫府蔗。
? ? 成功的背后是什么晋控？鄭老師用“行動(dòng)”闡述自身教學(xué)研究歷程的足跡。從朝陽(yáng)到夜深燈火姓赤，鄭老師用“堅(jiān)持”“認(rèn)真”“行動(dòng)”詮釋了他的工匠精神和時(shí)間藝術(shù)赡译。
? ? 是的，機(jī)遇垂青于有準(zhǔn)備的大腦不铆，善待機(jī)遇蝌焚，迎接挑戰(zhàn)，腳踏實(shí)地狂男，努力前行综看，抓住當(dāng)下也便擁有了未來(lái)。
圖片發(fā)自簡(jiǎn)書(shū)App
圖片發(fā)自簡(jiǎn)書(shū)App
圖片發(fā)自簡(jiǎn)書(shū)App
圖片發(fā)自簡(jiǎn)書(shū)App
圖片發(fā)自簡(jiǎn)書(shū)App
圖片發(fā)自簡(jiǎn)書(shū)App
圖片發(fā)自簡(jiǎn)書(shū)App
圖片發(fā)自簡(jiǎn)書(shū)App
